人教版小学语文二年级上册第二单元教案.doc 教案教学设计

第 1 页 共 11 页 人教版小学语文二年级上册第二单元教案人教版小学语文二年级上册第二单元教案 docdoc 教案教学设计教案教学设计 1 悯农 第一课时 教学目标 1 通过看图和朗读 使学生理解古诗意思 2 学会本课生字新词 3 进一步巩固给熟字加偏旁的识字方法 4 指导学生结合生活实际理解词句 培养学生 的分析能力 教学重点 1 学会本课生字新词 2 正确流利地朗读古诗 背诵古诗 教学难点 指导学生结合生活实际理解词句 理解古诗意思 培养学生的分析能力 教学过程 一 启发谈话 1 同学们 谁还记得 锄禾 这首古诗 能给 大家背一背吗 第 2 页 共 11 页 2 这首诗选自 悯农二首 是唐代诗人李绅 写的 这节课我们来学习第二首 板书课题 悯农 二 学生自学 1 投影列出学习的步骤 借助汉语拼音读古诗 借助工具书 查一查不认识的字 理解意思 提出不懂的问题 2 学生进行自学 教师深入到学生中间 回答 疑难 解决问题 三 相互交流学习情况 1 教师出示生字卡片 粒 颗 闲 夫 饿 死 指名让学生读生字 对读得不准确的地方及时提 醒纠正 2 结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法 教师板书 死 第四笔是点 第五笔是撇 饿 熟字 我 加上 饣 就是饿 颗 熟字 棵 去掉木字旁 换上页字旁 就是 一颗星 的 颗 闲 里外结构 先写 门 再写 木 注意 最后一笔是 点 3 动手书空 教师进行板演 易错的地方用彩 第 3 页 共 11 页 色笔标出来 4 师生共同介绍李绅是唐代诗人 悯农二首 是李绅流传下来的最杰出的作品 思想内容深刻 对 比鲜明 富有哲理 5 理解字意 粒 像米一样细小而成颗粒状的东西 粟 谷子 小米 这里泛指粮食的种子 颗 小而圆的东西 闲 无事可做 空闲 夫 和农组成农夫 意思是 农民 犹 还 饿 肚子里没有食物 死 没有了生命 四海 我国古代认为中国大地四面有大海 所以 用 四海 或 四海之内 指全国或全世界 6 理解每句诗的意思 春种一粒粟 春天种下一粒谷物的种子 秋收万颗子 秋天收下千颗万颗的粮食 四海无闲田 天底下没有一亩闲荒的土地 农夫犹饿死 仍然还有不少农民吃不饱肚子而被 饿死了 7 让学生自己练习说说全诗的意思 第 4 页 共 11 页 8 请学生在全班说说全诗的意思 其他同学进 行评价 四 指导朗读 1 听配乐朗读 然后让学生谈谈自己的体会 2 与小组成员一起练习朗读 相互评议 推选 一名同学参加班级展示 3 小组选派代表在全班参加朗读竞赛 然后评 议出最佳选手 4 全体同学伴着音乐进行朗读 五 练习巩固 1 练习按照田字格书写汉字 粒 左窄右宽 立 字略短 颗 左右 宽窄 高低 长短一样 果 字的 最后一笔是点 闲 夫 饿 死 让学生说说书写时应注意的 问题 2 比一比 再组成词语写下来 天拉一颗 夫粒一棵 3 背诵古诗 自己练习背诵 指名背诵 第 5 页 共 11 页 六 总结本课学习情况 七 布置作业 1 1 在生字本上抄写难字 2 背诵古诗 让家长评分 记录在书上 附 板书设计 1 悯农 李绅 难字 颗闲饿死 第二课时 教学目的 1 通过看图和朗读 使学生进一步理解古诗的 意思 知道劳动人民是财富的创造者 封建社会的制 度是不合理的 2 指导学生欣赏诗句 体会作者的思想感情 3 培养学生的想象力和表达能力 教学重点 难点 知道劳动人民是财富的创造者 封建社会的制度 是不合理的 教学过程 一 复习巩固 1 教师出示生字卡片 开火车读生字并组词 2 同桌之间互相听写词语 写完后 同桌之间 第 6 页 共 11 页 对照课本进行相互评议 3 背诵古诗 全体同学一起背诵 指名背诵 二 进一步理解古诗的意思 1 让学生说说这首诗的意思 2 提问 读懂了诗的意思 你有什么感受 学生默读古诗 一边读一边在书中画一画有关的 语句 自己组织语言练习说一说 结合自己的体会说一说 3 教师小结 作者巧妙地运用了二十个字 就 揭露了当时的社会 不合理的社会制度 劳动人民用 自己的双手 用自己的辛勤劳动创造了那么多的社会 财富 他们是值得歌颂的 赞扬的 但是他们没有权 力享用自己创造的社会财富 不合理的社会使他们贫 困无助 冻死饿死 不能生存下去 这不合理的社会 制度是遭人痛恨的 三 朗读古诗 1 配乐听老师范读并评议诵读情况 2 伴着音乐自己练习朗读 3 在小组内参与朗读 互相学习 4 师生共同有感情地诵读古诗 四 练习巩固 第 7 页 共 11 页 完成书中的第 4 题 五 总结 六 布置作业 1 检查第 4 题 进行自评 2 把 悯农二首 背给家人听 2 蚕妇 教学目标 1 通过学习诗文 进一步激发学生对劳动人民 的同情及对封建社会的痛恨 2 学会本课生字新词 积累词语 3 理解重点词句 理解全诗意思 4 有感情地朗读诗文 背诵古诗 教学重点 1 学会本课生字新词 2 正确流利地朗读古诗 背诵古诗 教学难点 指导学生结合生活实际理解词句 理解古诗意思 培养学生的分析能力 教学过程 一 启发谈话 1 回忆 悯农二首 请学生分别背诵 2 悯农二首 写的是从事生产劳动的人民用 第 8 页 共 11 页 辛勤的汗水收获了粮食 可是自己却得不到 吃不饱 肚子而被饿死了 这节课我们学习的 蚕妇 一诗是 以从事纺织的劳动人民的口吻介绍了她们看到的场景 板书课题 蚕妇 二 学习新课 投影列出学习步骤 学生自学 1 借助汉语拼音读古诗 2 借助工具书查一查不认识的字 理解意思 3 提出不懂的问题 学生进行自学 教师深入到学生中间 回答疑难 解决问题 相互交流学习情况 1 教师出示生字卡片 蚕妇昨归泪遍满者养 2 指名让学生读生字 对读得不准确的地方及 时提醒并纠正 3 结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法 教师板书 蚕 上面是 天 字 第一笔是横 昨 部首是 日 字旁 注意与 作 区分 满 这是左右结构的字 养 第六笔是撇 不是竖 妇 与 归 右半部分相同 最后一笔要封口 第 9 页 共 11 页 动手书空 4 师生共同介绍作者 5 理解字意 蚕妇 养蚕的妇女 归 回来 满 全 整个 遍 全 者 的人 罗 轻软有稀孔的丝织品 绮 有文彩的丝织品 6 理解每句诗的意思 昨日入城市 一个从事养蚕纺织劳动的妇人到集 市上去了一趟 归来泪满巾 回来后 泪水浸满了衣襟 遍身罗绮者 那些穿着绫罗绸缎的人 不是养蚕人 不是养蚕织布的劳动者 让学生自己练习说说全诗的意思 7 让学生说说全诗的意思 其他同学进行评价 指导朗读 1 听配乐朗读 然后让学生谈谈自己的体会 昨日 入城市 第 10 页 共 11 页 归来 泪满巾 遍身 罗绮者 不是 养蚕人 2 与小组成员一起进行朗读练习 相互评议 推选一名同学参加班级展示 3 小组选派代表在全班参加竞赛 而后评议出 最佳选手 4 全体同学伴着音乐进行朗读 三 练习巩固 1 练习按照田字格书写汉字 泪 左窄右宽 左右高低基本一样 满 左窄右宽 左右高低一样 者 第三笔撇要长一些 盖住下面的 日 归 左窄右宽 左边高