牛顿定律解决问题

用牛顿运动定律解决问题 一 用牛顿运动定律解决问题 一 说课稿说课稿 大家好 今天我说课的题目是 用牛顿运动定律解决问题 一 下面我从教材分析 学情分析 教学方法 教学程序设计 板书设计五个方面进行说课 一 教材分析一 教材分析 1 1 教材的地位与作用 教材的地位与作用 课题选自人教版高中物理必修一第四章第六节 牛顿运动定律是力学乃至整个物 理学的基本规律 是动力学的基础 教科书通过两个简单的实例 向学生展示了利用 牛顿运动定律解决实际问题的一般方法 为学生学好整个物理学奠定基础 2 2 教学目标 教学目标 结合以上教材分析 充分考虑了学生的心理特点 根据新课程标准对三维目标的 要求 我制定了这节课的教学目标 知识与技能知识与技能 1 知道应用牛顿运动定律解决的两类主要问题 2 掌握应用牛顿运动定律解决问题的基本思路和方法 3 会用牛顿运动定律和运动学公式解决简单的力学问题 过程与方法过程与方法 通过例题变式 学生探究 培养学生发散思维和合作学习的能力 通过例题示范 让学生学会画受力分析图和过程示意图 培养学生分析物理情景构建物理模型的能力 情情感态度与价值观感态度与价值观 通过问题探究让学生主动自主学习 受到科学方法的训练 养成积极思维 解题 规范的良好习惯 让学生体会到生活中处处蕴含着物理知识 从生活走向物理 再从 物理走向社会 从而进一步培养学生学习物理的兴趣 3 3 重点 难点重点 难点 重点 应用牛顿运动定律解决问题的基本思路和方法 难点 物体的受力分析及运动状态分析 解题方法的灵活选择和运用 正交分解 法的应用 二 学情分析二 学情分析 学生已经学习了牛顿运动定律和运动学的基本规律 已经具备了进一步学习求解 动力学问题的知识基础 同时 高中学生思维活跃 关心生活 对物理规律和现实生 活的联系比较感兴趣 但由于本节课的综合程度较高 特别是对高一学生来说 他们 一时不太适应 所以在选题时每个题中出现的难点不可过多 应循序渐进 三 教学方法三 教学方法 这节课我主要根据三勤四环节教学法 其要义是通过 定向 诱导 自学 探 究 讨论 解疑 反馈 总结 四个环节的教与学 促使学生养成 勤动脑 勤 动口 勤动手 三勤 的良好的学习习惯 提升学生的学习能力 促进学生的全面 发展 在学生课前预习的基础上 创设学习情境 诱导学生独立思考探究 对例题的 处理 展示例题 展示分步提示 降低难度 学生独立完成 小组讨论 教师 巡视指导 小组展示 点评 教师展示标准答案 在教师的引导下由学生自己 归纳总结此类问题的处理方法 例题变式 举一反三 触类旁通 四 教学程序设计四 教学程序设计 为了完成这节课的教学目标 依据三勤四环节教学模式 我是这样安排教学过程 的 1 1 定向 定向 诱导诱导 多媒体展示 日常生活中为了安全 高速公路上行驶的汽车之间 保持必要的 距离 安全距离是怎样确定的 将学生由生活情境引向物理问题激发学生的学习兴趣 这个环节要让学生明确本节课应解决的两类问题 1 从受力确定运动情况 2 从 运动确定受力情况 这个环节还要复习运动学公式 受力分析及牛顿运动定律的内容 从而为本节课的学习打好基础 2 2 自学 自学 探究探究 一 一 从受力确定运动情况从受力确定运动情况 展示例题 展示分步提示 降低难度 学生独立完成 小组讨论 教师巡视指导 3 3 讨论 讨论 解疑解疑 小组展示 点评 一定要注意规范 教师展示标准答案 答案一定要排版得当 以利于学生对方法规律的总结 在教师的引导下由学生自己归纳总结此类问题的处理方法 该环节教师要对表现突出的小组给予表扬和鼓励 4 反馈反馈 总结总结 在例题 做完后又总结出方法规律 这是学生们的劳动成果 通过激励性的引导 引起学生有将此方法规律应用到实际中去的强烈愿望 这时出示设计好的例题 从而 起到良好的巩固提升的作用 比如对例题 1 我进行了两个拓展 学生自主讨论解决问题后 我再引导学生自 主创新 比如把 水平地面 改成 倾角是 30 的斜面 物块沿斜面可以上升 还 可以下滑 这样一个例题就变成了多个题 实现了一题多变 以点带面的教学效果 二 二 从运动确定受力情况从运动确定受力情况 例题 的处理方法与例题 相同 在此就不再多说 课堂小结 为了体现课程改革的新理念 学生是学习的主人 我改变传统的教师总结为学 生总结的模式 既强化了学生所学的知识 又培养了学生的归纳和概括能力 布置作业 为了安全 在公路上行驶的汽车之间应保持必要的距离 已知某高速公路上大 巴车最高限速 v 90km m h h 假设前方车辆因故障突然停止 后车司机从发现这一情况 经操纵刹车 到汽车开始减速所经历的时间 即反应时间 t 0 40s 刹车时汽车受 到的阻力的大小 f 为汽车重量的 0 50 倍 该高速公路上汽车间的距离 至少应为多 少 该作业题是为了呼应课前设计的问题情境 开放性探究问题 例题 1 还可拓展为哪些情况 请大家课后自编题目作好解