五（2）班的班主任年终工作总结

第 1 页 共 6 页 五 五 2 2 班的班主任年终工作总结 班的班主任年终工作总结 五班的班主任年终工作总结 班主任是班级的组织者和教育管理者 是学生健康成 长的引路人 是联系各任课教师的纽带 班主任工作 既是艰巨的 也是光荣的 有乐趣的 本学期我担任 了五班的班主任工作 下面是我班主任工作的几点做 法 班级管理 一 做好学生工作 形成良好班风 首先 树立良好的班风 班级是一个整体 学生 要在这个集体里学习 生活 成长 要在学校的各项 活动中显示自己的力量和风貌 好的环境能够激励人 可以改造人 因此这个集体需要有一种精神 那就是 蓬勃向上的集体主义精神 争先创优 爱班好学的精 神 这种精神从何而来 它于班主任坚持不懈的思想 教育工作 重视思想工作是班主任做好各项工作的基 础 是建好班级的法宝 我充分认识思想政治工作在 班级建设中的地位和作用 利用班会 辩论会 座谈 会 报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教育 帮助他们树立起正确的人生观 价值观 使他们成为 四有新人 集体主义教育是班级思想教育的重要内 第 2 页 共 6 页 容之一 是树立好班风建立良好集体的重要表现 因 此 我除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的 形象外 还经常对学生进行 班兴我荣 班落我耻 以班为家 荣辱与共 的教育 以此来增强班主任的 向心力凝聚力和战斗力 真正做到心往一处想 劲往 一处使 二 创建和谐 积极向上的班风 一个班级的班风如何 直接影响着这个班级的各 方面工作 影响着学生的品格形成 我深知班风的重 要性 所以这学期以来 我就教育学生要爱学校 爱 班级 我经常号召班级同学捡拾地面上的垃圾 在平 常的工作生活中 我时刻注意培养学生的集体荣誉感 每当班级在学习上取得了好成绩 我就鼓励他们 表 扬他们 和他们一起庆贺 当班级出现问题 学生犯 了错误 我就和他们一起分析原因 找不足 一起加 油 争取下次赶上来 在长期这样的氛围中 学生们 有了非常强烈的集体荣誉感 班级整体风气积极向上 充满了活力 三 培养学生良好的行为习惯 我一直认为 小学时期 是培养学生良好的行为 习惯的最为重要的阶段 收获一个良好的行为习惯真 的可以受用终生 在平常的工作生活中 我非常注重 第 3 页 共 6 页 学生品德方面的教育 我允许学生犯错误 但我要求 学生有了错误一定要主动承认并加以改正 我对学生 的行为习惯 文明礼貌 思想品格等方面逐步渗透 用自己的行为给他们树立榜样 对于我们班学生来说 我觉得他们在思想品德 行为习惯方这方面是非常优 秀的 教学方面 1 备课深入细致 平时认真研究教材 多方参 阅各种资料 力求深入理解教材 准确把握难重点 在制定教学目的时 非常注意学生的实际情况 教案 编写认真 并不断归纳总结经验教训 2 狠抓基础知识和基本技能 由于我班学生基础较差 为了扎实学生的基础知 识和基本技能 我在充分了解学生的基础上对症下药 因材施教 不断提高学生的知识水平 比如 在书写 方面 我大力强调规范 要求行款整齐 字迹工整 并努力克服错别字 对生字新词的理解运用 对近 反义词的积累等 我都逐一进行讲解或强调 以提高 学生的基本技能和语文能力 3 做好学习方法的指导 俗话说 磨刀不误砍柴功 最重要的学习莫 第 4 页 共 6 页 过于方法的学习 搞好了学习方法的指导 对提高学 生学习成绩是有很大的好处的 有的同学为什么老是 玩 可成绩却不错 这是为什么呢 首先 我们强调 上课专心听讲 及时对知识进行巩固 然后还要及时 复习 有人说 聪明与否 在于是否思考 这是很关 键的 我们要着重指导学生学会思考 睡前回顾当天 所学 也是一种良好的学习方法 方法多 但要适用 易行 便于操作 还要督促学生坚持 4 在作业批改上 认真及时 力求做到全批全 改 重在订正 及时了解学生的学习情况 以便在辅 导中做到有的放矢 反思一 朗读指导不到位 语文课的主要任务是学习语言 学习语言靠感受 和积累 朗读就是对语言的直接感受 文章中准确 生动 形象的语言必须通过朗读才能更充分地体现出 来 在本学期的教学中 缺乏朗读指导 所以学生通 过学习后朗读水平没有得到大的提高 在上课时的备 课设计中没有朗读指导的设计 通过一学期的反思后 我将在以后的教学中逐渐加强朗读训练这一环节 学 生的朗读水平不高 究其原因 有以下两个 1 缺乏朗读技巧的指点 朗读的目的是除了理 解课文内容外 还要通过朗读体会人物的性格特征 第 5 页 共 6 页 如何通过朗读来达到目的 应该要有朗读技巧运用的 问题 比如说逻辑重音的处理等 学生对重音的处理 也是五花八门 而老师忽视了对学生的指导 默认了 学生各种各样的处理方式 这样 学生的朗读水平势 必得不到提高 2 老师缺乏示范小学生的模仿能力强 老师的 示范往往收效很快 但遗憾的是课堂里我忽视了这点 几乎没有示范读 学生自然收效甚微了 反思二 写作指导不够 作文是用文字或口头语言表达思想感情的活动 是对学生进行语文能力综合训练的重要方式 也是发 展学生智力 创造力良好个性心理品质的重要途径 通过阅读教学与作文教学有机结合的重要方式引发学 生进行积极的创造性思维 用新方式表达新思想 它 要求老师通过创设的情境 使学生能有话想说 有事 可叙 有情可抒 用自己的语言表达自己的思想 让 学生写出高质量的作文 作文的基础是生活 生活是 丰富多彩的 但对丰富多彩的生活 学生往往视而不 见 听而不闻 因而写去中文来就难免空泛 细致的 观察带来了学生具体的描写 不同角度的观察产生了 不同的形象创造 想象是由当前的人或事物 想到其 他的人或事物的过程 它是探索和创造的一把重要钥 第 6 页 共 6 页 匙 许多发明创造都是从联想开始的 联想对排除墨 守成规的思维定势 开阔思路 有重要作用 培养学 生联想能力既是整个语文教学的一项任务 也是提高 中文教学质量的迫切要求 许多学生的作文 思路 狭窄 语言干瘪 与他们的联想能力薄弱有一定关系 从多角度有体裁上的 内容上的 主题上的 许多事 实证明 变换角度能导致发现和创新 多角度作文可