语文一年级下册《古朗月行》说课稿

第 1 页 共 4 页 语文一年级下册语文一年级下册 古朗月行古朗月行 说课稿说课稿 古朗月行 是古乐府诗 这里节选了诗的前四 行 诗人李白用浪漫主义手法 借助丰富的想象和神 话传说 表现儿童时期对月亮的幼稚而美好的认识 今天呢 xx 就为大家推荐 希望能帮到大家哦 尊敬的各位评委 老师 大家好 今天我要为大 家呈现的是长春版义务课程标准实验教材语文第一册 第五板块的第一课 古朗月行 我将从以下几个方 面来展开我的说课 首先是教材分析 古朗月行 节选自李白的一首脍炙人口的乐府 古题诗 诗中介绍了作者小时候因不认识月亮 把它 称作 白玉盘 瑶台镜 诗人运用浪漫主义手 法 借助丰富的想象 表现出孩童时期对月亮幼稚而 美好的认识 语言质朴 富有童趣 处在教材第五板 块 主题是有趣的夜空 承担着 小学语文课程标准 所指出的 诵读儿歌 儿童诗和浅近的古诗 展开想 象 获得初步的情感体验 这一任务 本篇文章是这 一板块的第一篇课文 对于指导学生识字 写字 落 实本学段 本册 本板块的教学目标 均起着至关重 要的作用 第 2 页 共 4 页 本课教学 我把古诗作为识字 写字的载体 根 据课标要求 教材特点以及一年级学生的年龄特点 我制定了三个维度的教学目标 知识与技能 认识 9 个生字 会写 6 个字 重点认识 古 字的偏旁 十 及指导 行 飞 的书写 能朗读 背诵古 诗 过程与方法 通过学生自己的努力及同桌间合 作 交流 记住字音 字形 引导学生采用 读拼音 问老师 等方法识字音 用 数笔画 加一笔 等方法记字形 情感态度价值观 指导朗读 感受 诗歌所描绘的意境 激发想象力 体会夜空的美好 一年级的课堂 识字最为重要 这节课学生第一 次接触合体字和新部首 所以我的教学重难点就落在 部首 十 合体字 行 的认识及书写上 为了在教学过程中 实现三维目标 落实重难点 我设计了 四个大的教学环节 兴趣是最好的老师 上课伊始 我出示一则谜语 让孩子们猜 再一同欣赏月亮的图片 说说自己眼中 的月亮是什么样子的 顺势引出 李白小时候眼中的 月亮是什么样子的 让学生带着这个问题走进古诗 激发兴趣 把孩子引入语文的殿堂 兴趣盎然地接受 新知识 音形义 三位一体是中国汉字的最大特点 对 第 3 页 共 4 页 于一年级孩子来说 读准字音 是学习汉字的第一步 只有会读了才能更好地记忆 理解和运用 所以我把 解决字音放在首位 让学生听范读 圈生字 教给他 们运用 读拼音 问老师 等方法记字音 再同 桌考读 最后由老师检测 力求让学生通过自己的努 力 用喜欢的方法自主识字 锻炼学习能力 培养小 组合作 探究意识 读准字音 记准字形 这样落笔时才扎实 所以 记准字形尤为关键 本课知识点多 容量大 字形很 有特点 古 行 和 台 字是这册教材中第 一次出现的合体字 而部首 上下结构 左右结构的 含义 都是学生要掌握的 因此 我把这三个字作为 讲解重点 先让学生自主记字形 同桌间说说自己是 怎样记住的 充分发挥学生在语文学习中的主体地位 教师再总结方法 引出部首 上下结构 左右结构的 含义 指导重点字及重点笔画的书写 出示字理图 直观展示文字的演变过程 运用多种方法识字 培养 学生的识字兴趣 指导学生用 假如我会飞 我想飞 到 句式说话 不仅巩固 飞 的字音字形 还 进行了句子表达练习 为下一步的语文学习 奠定基 础 古诗是指导学生识字 写字的载体 本诗中李白 第 4 页 共 4 页 丰富的想象 生动的表达也是指导学生朗读 感受语 言魅力 激发学生对美好事物的追求与向往的有效载 体 因此本环节 我引导学生采用多种方法诵读古 诗 在读中理解 读中感悟 了解 李白把月亮看作 了什么 为什么把月亮看作白玉盘和瑶台镜 让学生体会小时候的李白天真有趣的一面 感受古诗 的意境与情趣 以上是我对 古朗月行 这一课初 浅的认识与设计