高中语文《咬文嚼字》导学案4 新人教版必修5

1 甘甘 肃肃 省省 金金 昌昌 市市 第第 一一 中中 学学 高高 中中 语语 文文 咬咬 文文 嚼嚼 字字 导导 学学 案案4 4 新新 人人 教教 版版 必必 修修5 5 编号 编号 励志语言 励志语言 不耻最后 即使慢 弛而不息 纵会落后 纵会失败 但一定可以达到他所向的目标 鲁迅 课题 咬文嚼字课题 咬文嚼字 时数 第时数 第 周第周第 4 4 课时 课时 班级 班级 编写人 编写人 编写时间 编写时间 审核人 审核人 审批人 审批人 学习目标学习目标 1 熟习课文 把握结构 分析评价课文观点 注意筛选重点语句 2 学会在写作中 咬文嚼字 把握作者思想感情 借鉴吸收其中精华 学生活动学生活动教学设计教学设计 学习重点学习重点 熟习课文 把握结构 分析评价课文观点 注意筛选重点语句 学习难点学习难点从课文内容 写法上获得启示 学会在写作中 咬文嚼字 学生活动学生活动教学设计教学设计 自自 主主 研研 讨讨 目目 标标 与与 导导 入入 找出本文在论证中所运用的材料 1 郭沫若听演员的意见改动 屈原 的一句台词 2 水浒传 红楼梦 中几句谩骂性的话语 3 史记 对李广射虎的描写 王若虚对它的改动 4 韩愈帮贾岛斟酌诗句 5 烟 字的直指意义和联想意义 6 惠山烹小龙团 三 四两句的剖析 7 柳腰桃面 等套语的评述 理清观点与材料的关 系 首先 找出本文 在论证中所运用的材 料 其次 分析作者 运用这些材料要证明 的观点 合合 作作 互互 动动 互互 动动 与与 展展 示示 理清文章的结构 全文共分 8 个自然段 自然段是文章的第一部分 写 炼 字的重要性 自然段是文章的第二部分 写文字的改动关系着作 者的思想感情 自然段是文章的第三部分 写文学写作要注重斟酌文 字的联想意义 自然段是文章的第四部分 总结全文 提倡人们在创作 和欣赏中咬文嚼字 文章列举了那些事例 在文章中各起到了什么作用 1 郭沫若改台词 说明句式不同 意味不同 2 王若虚改 李广射虎 说明字数不同 意味不同 3 推敲 说明 字眼不同 意境不同 4 惠山烹小龙团 的诗句 说明善用联 想的意义 会使句子 意蕴丰富 会使文章 增色 达到艺术的妙 境 5 套语的实例 说 明避免套板 推陈出 新 2 自自 学学 与与 诊诊 断断 分析作者运用这些材料要证明的观点 以上七则材料可概括为 1 炼字的重要性 在结构上起到一个引起下文的作用 2 古代伟大作家都注重炼字 古代伟大的著作都是炼字的典 范 3 文学借文字表现思想情感 文字上面有含糊 就显得思想 还没有透彻 情感还没有凝炼 4 更动文字 就同时更动了思想情感 5 字有直指的意义 有联想的意义 文学的文字有时却 必须顾到联想的意义 6 善用联想的意义 会使文章增色 7 联想意义的误用会造成流弊 再次 思考这些论证材料可否调换位置 如王若虚对 史记 描写李广射虎一段的改写和 僧敲月下门 一句的推敲两例 答案是不可以 因 为每个分论点和它的 论据都是相对应的 两者密切相关 不能 调换 精精 讲讲 与与 点点 拨拨 本文的中心论点是什么 无沦阅读或写作 都必须有一字不肯放松的谨严 作者在文中反复强调文字和思想情感的密切关系 是从根 本上抓住了文字的实质 指出了推敲文字的根本途径 即 在 文字上推敲 骨子里实在是在思想情感上 推敲 也就是说 真正意义上的 咬文嚼字 应先从思想感情入手 以表达最恰 当的思想感情为最终目的 再去进一步斟酌文字 而不能一味 地追求形式 搞表面文章 正如朱光潜先生所说 文学借文 字表现思想情感 文字上面有含糊 就显得思想还没有透彻 情感还没有凝练 作者在阐述 炼 字的道理时与郭先生的观点有哪些不同 他认为起主要作用的是什么 二人看问题的角度不一样 郭的观点注重的是语言本身 即形式上的特点 而作者特别强调了他在情感表达上的效果 作 者认为情感应该起主要作用 学生活动学生活动教学设计教学设计 达标检测题达标检测题 检检 测测 与与 评评 价价 检检 测测 与与 纠纠 错错 马南邨在 不求甚解 一文中提出与本文不同的主张 说读书 不要固执一点 咬文嚼字 理由是 1 陶渊明说 好读书 不求甚解 每有会意 便欣然忘食 这 是古人读书的正确态度 我们应该虚心学习 2 诸葛亮与徐庶等三人一道读书 三人务于精熟 而亮独观其大 略 诸葛亮比三人高米明 因为他 观其大略 知识面更广 3 宋代陆象山说 读书切平平读 未晓处且放过 不必太滞 这是说不死抠一字一句 不因小失大 在议论文中所列举 的材料一定要 鲜明有 力地证明相应的观点 反之则是材料使用不 当 材料与观点之间 的联系应具有对应性 和最佳性 阅读 咬文嚼字 一文 完成下面练习 1 下列有关 咬文嚼字 的表述 不符合原文意思的一项是 D A 咬文嚼字 形容过分地斟酌字句 多用来讽刺死抠字眼儿而不注重精神实质 所以咬文嚼字 有时是一个坏习惯 这个成语的含义通常不是很好 B 本文中作者认为 咬文嚼字 在表面上象只是斟酌文字的分量 在实际上就是调整思想和情感 C 一般人根本不了解文字和情感的密切关系 以为更改一两个字不过是要文字顺畅些或是漂亮些 其实更动了文字就同时更动了思想情感 D 在文学 无论阅读或写作 我们必须有一字不肯放松的谨严 文学藉文字表现思想情感 文字 上面有含糊 就是思想还没有透彻 情感还没有凝炼 2 下列理解和分析 不符合原文意思的一项是 A A 郭先生援例把 你有革命家的风度 改为 你这革命家的风度 似乎改得并不很妥 原因在 于 你这 式语法大半表示深恶痛嫉 在赞美时便不适宜 B 王若虚在 史记辨惑 里说 史记 李广射虎一段 凡多三石字 在表面上似乎改得简洁些 却实在远不如原文 其中区别稍有文字敏感的人细心玩索一番 自会明白 C 古今人都赞赏 推敲 故事中 敲 字比 推 字下得好 其实这不仅是文字上的分别同时也 是意境上的分别 作者认为二词并无高下之分 关键在于贾岛要表现的意境是什么 D 苏东坡的 惠山烹小龙团 诗里三四两句 独携天上小团月 来试人间第二泉 运用了文字联 想的意义 这两句诗的妙处就在不即不离若隐若约之中 3 总总 结结 与与 升升 华华 讨论 两人见解不同 应该怎样看 答 两人见解并不矛盾 不求甚解 和 咬文嚼字 这两种读书 方法 分别适用于不同的阅读目的和阅读材料 如果为的是开阔视 野 获取信息 那么 不求甚解 能大大提高效率 如果意在领悟 作品的思想精髓 揣摩写作艺术 则最好能 咬文嚼字 再则阅读 经典作品 尤其是文学类的 要正能吸取其中的营养 还是得下 咬文嚼字 的功夫 人的阅读理解能力是在逐步提高的 对于阅 读障碍比较大的作品 开始不妨 不求甚解 以后再慢慢 咬文嚼 字 咬文嚼字 就豁然贯通了 不求甚解 和 咬文嚼字 构 不成彼此否定的关系 它们的存在也不会排斥别的读书方法 咬文嚼字 是强调创作要反复修改 精益求精 不