爱莲说优秀教案2

爱莲说 教学设计 上传 刘叶青 更新时间 2012 5 31 11 00 52 爱莲说爱莲说 教学设计教学设计 人教版八年级语文上册 教学目标 1 知识与技能 掌握 蕃 染 植 鲜 等词的意义 背诵并默写这篇短文 学习本文托物言志和衬托的写法 2 过程与方法 让学生在小组讨论 交流中激活思维 加深对文章内容的理解 并形成自己的见解 3 情感 态度与价值观 认识作者不慕名利 洁身自好的生活态度 感受其高洁脱俗的情怀 教学重点 1 理解作者在文章中所寄予的思想感情 2 衬托的写法 3 课文注释中必须掌握的词语 教学难点 学习托物言志的写法 教学思路 猜谜导入新课 激发兴趣 预习检测 基础巩固 问题引航 整体感知 重 点分析 能力培养 拓展延伸 知识归纳 布置作业 能力检测 教学方法 1 注重教师的主导作用和学生的主体作用 创设平等 民主 和谐的课堂氛围 引导学生质疑 合作 探究 采用朗读法 质疑点拨法 讨论法 2 采用创设情境 自主合作 引导探究的教学模式 理论与实际相联系 充分调动学生学习积极性 使 本课教学达到最好效果 教 学手段 多媒体教学 教学时间 一课时 教学步骤 一 创设意境 导入新课 1 设谜导入 1 小小一姑娘 坐在水中央 身穿粉红袄 阵阵放清香 2 泥里一条龙 头顶一个蓬 身体一节节 满肚小窟窿 2 利用电脑软件 千姿百态的荷花 配古曲 水中莲 同学们 今天我们要学习一篇优美的 文章 爱莲说 大家先来欣赏一下莲的形象 然后我要请大家说说 你觉得莲花美么 美在哪里 二 了解本文的体裁和作者 播放图像 1 题解 说 的介绍 本文的体裁是 说 说 就是古代的一种文体 偏重于论述道理 那么我们课文这个标题 爱莲说 就可以 怎么解释呢 明确 说说爱好莲花的道理 作者究竟为什么爱莲呢 作者想通过 爱莲 表达自己怎样的情怀呢 这都是 我们等一会将要讨论的问题 我们再来看一下本文的作者 2 作者简介 放作者图像 教师补充 周敦颐非常博学 而且人品很高 胸怀磊落 为官清正 深得民心 为百姓所爱戴 爱莲说 是他在公元 1068 年担任南康郡守时写下的 他曾带领属下在官署的一侧挖池种莲 后人称为 爱莲池 每当夏秋之交 莲花盛开 披霞含露 亭亭玉立 微风吹过时 田田荷叶轻摇 朵朵鲜花颔首 阵阵馨香 扑面 周敦颐凭栏放目 触景生情 深感官场的黑暗 深爱莲花的高洁 写下了著名的 爱莲说 预习检测 1 读准字音 颐 淤 濯 亵 清涟 不蔓 不枝 噫 鲜 有闻 2 指名朗读 四 朗读训练 1 我们先听一下课文的录音 大家注意读课文的语气 按 读 放课文录音 2 录音再播放一遍 大家可以轻声跟读 体会一下怎样朗读文言文 3 请同学们轻声的自己把课文读一遍 做到读准字音 读通课文 4 齐读课文 这一遍的要求是 读正确字音 读通课文 声音响亮 精神饱满 总结 这是一篇文言文 大家注意文言文的读法与现代文有所不同 大家回忆一下电影和电视上看到的古 人是怎样读书的呢 回答后总结 是的 古人读书很有韵味 自得其乐的读 一般语气都比较舒缓 我 们读古文虽然不需要摇头晃脑 但可以吸取些有益的读书经验 可以读得更舒缓一些 要做到这一点 我 们先要充分地理解课文内容 在把握作者感情的基础上去读 五 对照屏幕 释重点字词 翻译课文 六 分析课文 问题 1 作者把莲花比作什么 哪些语句具体描写了莲花 表现了莲花哪些品格 讨论并归纳 比作君子 描写句为 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 中通外直 不蔓不枝 香远益清 亭 亭净植 可远观而不可亵玩焉 表现的品格 不与恶浊的世风同流合污 但又不孤高自许 洁净而又庄重 君子通达事理 行为方正 美名远扬 君子志洁行廉 又有庄重的仪态 令人敬重 不敢轻侮 总结 莲花的整体的形象是端庄美丽 令人敬重 我们同学体会得很好 我们知道了作者爱莲 不仅因为 莲花姿态美丽 而且更因为莲的品格高尚 作者爱莲 也在赞颂莲 我们要注意带着赞美之情来读 一起 朗读一下这个长句 予独爱 问题 2 课文写了莲 还写了哪几种花 分别比作什么 文章题为爱莲说 为什么还要写其他花呢 讨论并归纳 还写了菊和牡丹 分别比作君子 隐逸者 富贵者 补充 这三种人分别代表了三种处世的态度 我们来讨论一下 君子是一种什么样的人 课文注释 品 德高尚的人 指处在污浊的环境却保持自身的高洁 不随流俗 不受沾染 隐逸者呢 课文注释 指隐居的人 在封建社会里 有些人不愿意跟统治者同流合污而隐居避世 这种 人的特点是志向高洁 但逃避现实 隐居起来 富贵者呢 因为牡丹花十分浓艳 从唐朝起就成为富贵人家的宠物 牡丹的价钱很贵 但富贵人竞相购之 把它比作富贵者很恰当 这种人的特点是追求富贵 追求名利 那么 作者写莲 同时又写菊 写牡丹的用意是什么呢 用作陪衬 菊正衬 牡丹反衬 这样 更能突出 莲的君子的品格 现在我们明白了 作者赞美莲 其实是要赞美君子这样的人 他不跟恶浊的世风同流合污 洁身自好 为 人正直 不慕名利 齐背这三个排比句 予谓菊 君子者也 问题 3 找出课文中的原句 体会作者对三种花各持什么态度 讨论并归纳 菊之爱 宜乎众矣 在这三句之前 作者有一个表示感叹的词 噫 表示作者要发表感 慨了 他的感慨是什么 生答 感慨贪图富贵 追求名利的世态 总结 对 当时社会爱莲者少 爱牡丹者多 真正的君子少 追求富贵的人多啊 作者有感于社会上真正 有德者少 追名逐利的人太多 对他们表示了强烈的鄙视 结尾的这两句话一问一叹 发人深省 文章的 主题多深刻啊 齐读 噫 点拨 第二段的句子有个共同特点 就是都将三种花的品格拟人化了 把莲花比作君子 借赞花来赞人 从而表达作者自己的思想感情 这种写法就叫做托物言志 4 作者写莲 为什么还要写到菊和牡丹 分析一下作者怎样通过菊和牡丹来衬托莲的形象 5 纵观全文 作者写这篇文章的意图是什么 采用了什么写作手法 七 反馈练习 1 仿照作者用莲花来寄托自己感情的托物言志的方法 用 我特喜欢 句式说一段话 2 在改革开放的今天 社会上出现了一些不正之风 比如说 农村的赌博风 孩子之间的攀比风 我们作为 中学生该怎么对待这些问题呢 学生讨论 老师适时引导点评 八 归纳复习 1 识记 积累文言实词 1 可爱者甚蕃 2 晋陶渊明独爱菊 3 予独爱莲 4 出淤泥而不染 5 濯清涟 6 香远益清 7 亭亭净植 8 不可亵玩焉 9 予谓菊 10 宜乎众矣 11 陶后鲜有闻 2 翻译下列句子 1 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 2 菊之爱 陶后鲜有闻 3 哪一句是千古名句 4 本文表达作者什么思想 主题 九 课后练习 1 有感情地背诵课文 2 写自己对莲花的感受