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第 1 页 共 3 页 人教版第十册习作训练一 人教版第十册习作训练一 作文训练作文训练 教学设计教学设计 教案教学设计教案教学设计 胡颖敏 训练内容 当春天到来的时候 万物 复苏 大地一片生机盎然 请你走出家门 仔细观察 把你看到的美丽景物 对春天新的体验 新的感受记 下来 内容要真实具体 语句要通顺连贯 训练目标 1 能抓住 春 的景物特点和人们的活动进行观察 2 抓住自然景色的特点 运用平时积累的优美 词句 把文章写具体 课前准备 1 鼓励学生走出 家门 到公园或郊外去寻找春天的足迹 并试着画下 来 2 从所学课文 课外读物中搜集有关春天 的优美词句积累下来 3 春天美景 幻灯片 若干 训练过程 一 交流 春 的信息 积累写作 素材 导入 每一个季节的到来 都会给大自然带来 许多变化 例如桃红柳绿的春 葱笼青翠的夏 金风 送爽的秋 还有银装素裹的冬 每一个季节都用大自 然特有的语言来表现着自己的特点 那么提起春天 同学们会想到什么呢 的确 春天是万物复苏 生机 勃勃的季节 今天让我们一起与春季相约 去感受她 与众不同的美吧 要写出春天与众不同的美 就要找 第 2 页 共 3 页 出春天里最有代表性的景物来写 同学们想一想 我 们可以从大自然的哪些变化找到呢 下面我们来个小 竞赛 气象变化 气候 阳光 雨 云 雾 雷 风 露等 景物的变化 如花草树木 山水湖泊 鸟兽虫 鱼 公园 田野等 人的变化 如人的衣着打扮 精 神面貌 行为活动等 根据老师给同学们的提示 看 哪个同学发现得最多 二 明确写作要求 进行片段 练笔 1 刚才我们一起找到了许多春天里有特色的 景物 我相信还有许多同学想说 不如我们就把自己 的新发现 新的体验写下来好吗 2 出示写作要求 谁来说说 你是怎样理解题目要求的 哪些是关键词 3 下面 就请同学们根据要求 结合我们刚才的讨 论 挑选你最感兴趣的一个方面去写写春天的新变化 把你看到的 想到的记下来 4 学生练笔 老师巡 视指导 三 集体评议 1 请同桌互评 2 随机请 三位同学朗读自己的作品 师生共同评议 3 小结 设计思路 阳春三月 春天的气息扑面而来 引导学 生学会留心观察周围的事物 不拘形式地写下见闻 感受和想象 是新课标关于中年段习作的基本要求 基于这点认识 我设计了一个赏春 颂春 写春的习 作指导课 在教学过程中 我注意引导学生抓住春的 特点 先用自由畅谈的形式打开思路 然后借助美丽 第 3 页 共 3 页 的图片直观地唤起学生对春的感性认识 接着 我设 计了一个找春天各方面变化的小竞赛活动 结合图片 引导学生把看到的 想到的和已有的经验结合起来表 述 既让学生互相交流了对春天的认识 同时也提供 了写作的素材 在学生练笔时 老师不断地巡回 指导 特别关注中下生 在集体评议时 有意选取上 中 下三个级别的作品与学生一起交流评议 尽量让 学生多说 找找别人的长处与不足 并能学会取长补 短 总之 提高学生的写作能
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