高中语文 20孟子见梁襄王（第一课时）精品教案 大纲人教版第五册

用心用心 爱心爱心 专心专心 1 1 20 20 孟子见梁襄王孟子见梁襄王 说 课 孟子见梁襄王 是其 仁政 主张的鲜明体现 孟子以儒家所特有的风范 挥洒自 如的大气以及居高临下的气势 简笔勾勒出对话双方的内心世界 用通俗的譬喻艺术化地 宣扬了 仁政 的政治主张 既生动形象 又情理深至 令人信服 这种运用日常生活中 的习以为常的事理来说明 王道 的不可抗拒的力量的写法 增添了其说理的魅力 教学目标 1 解读常见文言词语的用法 注意词类活用 通假和文言句式等知识 2 通读全文的基础上进一步体会孟子的 仁政 思想 3 理解 孟子 善于比喻说理特点和本文生动个性的语言 4 学习孟子为了追求理想而推行自己学说的坚韧不拔的精神 教学重点 1 掌握文中 就 卒 然 之 等词语及文言句式 2 理解孟子用设喻阐述 仁政 思想的特点 教学难点 1 对孟子 民本思想 的评论 论述其雄辩艺术 2 引导学生学会比喻说理的方法 课时安排 一课时 教学方法 1 朗读体味 分角色朗读课文 揣摩角色语气神情 体味文章的语言特点及思想内容 2 自读学习法 并结合练习积累相关古汉语知识 教学用具 投影仪及相关内容的投影片 学习导航 一 导入语 战国七雄争霸的时代 社会矛盾更趋激烈 兼并战争日益频繁 争地以战 杀人盈野 争城以战 杀人盈城 民之憔悴于虐政 未有盛于此时者也 当时 孟子已经七十岁左 右 先前游历过许多国家 思想成熟 经验丰富 孟子见梁襄王 以孟子见过梁襄王后 向他人转述他与梁襄王对答的情况 表现了主张 仁政 王道 的一贯思想 他所宣扬的 保民而王 仁义为本 的思想感情 在当时符合人民的愿望 有一定的积极意义 二 整体初读 1 听朗读录音 正音 正句读 卒然 c 嗜杀 sh 沛然 p i 浡 b 然 枯槁 o 恶 w 乎定 齐声朗读课文 自主翻译全文 2 重点字词梳理 出 语人曰语 告诉 卒然问曰卒 同 猝 突然 今夫天下之人牧牧 统治 孰能与之与 归附 跟随 则天下皆引领而望之矣引 伸长 用心用心 爱心爱心 专心专心 2 2 天下恶乎定恶 何 怎么 如有不嗜杀人者如 如果 三 归纳提要 1 孟子为什么要说梁襄王不似人君 缺乏国君的威严具体表现在什么地方 明确 说明孟子对梁襄王的印象不好 具体表现在缺乏威严沉着的人君气度 2 孟子见梁襄王后 出来说 望之不似人君 就之而不见所畏焉 看出孟子怎样的个 性 明确 说明孟子对实现自己的政治理想有着坚韧执著的追求 决不放弃任何机会向君 王们宣传自己的政治理想 3 孟子是如何来阐述统一天下的道理的 其中反映了孟子的什么思想 明确 运用比喻来阐述统一天下的道理 文中 如有不嗜杀人者 则天下之民皆引领 而望之矣 反映了孟子主张要用 仁政 来获得民心 从而统一天下的仁政思想 四 重点解读 1 品读一 语 和三句三答 揣摩其语气 语调及神情犀利特点在文中的体现 1 引导学生朗读课文 2 欣赏品味 一 语 中 孟子犀利 生动泼辣的言辞 爱憎分明 强烈而鲜明的 感情倾向 给人以深刻的印象 率真 耿直的性格也活现在纸上 对梁襄王的应答 词锋 尖锐 不嗜杀人者能一之 而 今夫天下之人牧 未有不嗜杀人者也 抨击当时的残暴 现实 对梁惠王毫不留情 可以说孟子的言词在此文中毫不婉曲 直截了当 一针见血 显得十分犀利 3 把握人物个性 分角色朗读课文中的对话 2 再读课文 体会课文语言的贴切 生动性 1 孟子见梁襄王 中一组相互关联的比喻 孟子将人民盼望不嗜杀的君王 比作 七八月间的旱苗盼雨 孟子形容天下人民归附不嗜杀者 用 水之就下 2 欣赏品味 孟子以 禾苗 喻百姓 以 雨露 喻君恩 就清楚地向梁襄王表明 了君恩之于百姓的重要性及实行 仁政 的好处 而 水之就下 就更是表明了实行 仁 政 的效果之显著 通俗而又生动是比喻说理的特点 五 拓展延伸 解释下列词语在句子中的用法及意义 参考答案 就 动词 靠近 接近 之 助词 无义 动词 到 去 助词 主 谓 间取消句子独立性 助词 的 助词 定语后置的标志 卒 通 猝 士兵 死 最终 板书设计 用心用心 爱心爱心 专心专心 3 3 延伸阅读 阅读下段文字 完成 1 3 题 齐宣王问曰 文王之囿方七十里 有诸 孟子对曰 于传有之 曰 若是其 大乎 曰 民犹以为小也 曰 寡人之囿方四十里 民犹以为大 何也 曰 文王之囿方七十里 刍荛者往焉 雉兔者往焉 与民同之 民以为小 不亦宜乎 臣始 至于境 问国之大禁 然后敢入 臣闻郊关之内 有囿方四十里 杀其鹿者如杀人之罪 则是四十里为阱于国中 民以为大 不亦宜乎 1 解释下列各句中加点字的意义 1 文王之囿方七十里方 2 民犹以为小也以为 3 然