将相和最新教案06(附点评)

第 1 页 共 7 页 将相和最新教案将相和最新教案 06 06 附点评附点评 将相和最新教案 06 文章摘要 本文章的主要内容是关于将相和最新 教案 06 课堂实录案例课文教后感教学反思 欢迎您 来阅读并提出宝贵意见 一 谈话 激发兴趣 1 师 战国七雄 时期 秦国是最强大的一 个 它总有吞掉其他国家的野心 因此 当时一些中 小国家在军事和外交方面的措施 就具有关系到国家 兴亡的重大意义 今天 我们学习发生在当时的秦 赵两国之间的故事 2 板书 将相和 3 课题中的 将 相 分别指谁 和 在这里是什么意思 二 学习课文 第一部分 1 理解第 1 自然段 出示 战国时候 秦国最强 常常进攻别的国 家 指名朗读 回答问题 你是怎么理解这句话的 2 默读课文第 2 6 自然段 思考并讨论 秦王 第 2 页 共 7 页 说愿意拿十五座城换和氏璧 赵王为什么非常着急 蔺相如是怎样对待这个问题的 学生默读 思考 讨论 交流 A 秦王说愿意拿十五座城换和氏璧 赵王为什 么十分着急 B 蔺相如是怎样对付这个问题的 3 范读第七自然段 过渡学习 8 9 自然段 4 认真阅读 8 9 自然段 完成填空练习 要回璧 学生看书 完成练习 交流 按照提纲 结合挂图 用自己的话说说蔺相如完 璧归赵的经过 进一步思考 讨论 从完璧归赵这件事上 你觉 得蔺相如具有怎样的特点 他的这些特点具体表现在 哪些地方 用 画出来 5 齐读第十自然段 第二部分 1 指名朗读第二部分 给这部分内容加个小标 题 2 思考 讨论 渑池之会 的前因 后果是 第 3 页 共 7 页 什么 从 渑池之会 可以看出蔺相如是怎样的一个 人 3 将 渑池之会 这个故事分为三个层次 说 说每层的意思 能归纳出小标题更好 4 指导朗读第二部分 第三部分 1 指导朗读第三部分 2 思考讨论 第一 二部分和第三部分有什么联系 第三部分主要内容是什么 3 交流 4 进一步讨论 蔺相如对廉颇的傲慢无礼是怎样表现的 用 画下来 想一想 他为什么要这样做 从中 可以看出蔺相如是个怎样的人 廉颇为什么要向蔺相如负荆请罪 从中可以看出 廉颇是个怎样的人 指导朗读第三部分 三 总结课文 完成练习 1 三个故事的小标题各是什么 学了这篇课文 你对蔺相如和廉颇这两个人有什么认识 2 三个故事之间有什么联系 第 4 页 共 7 页 3 课文第一段和下面三个故事有什么联系 四 复述 复荆请罪 的故事 1 默读 复荆请罪 的部分 然后用自己的话 复述故事 复述时可以展开适当的想象和联想 2 同座互说 指名班上交流 评析 自读会读 的教学思想就是让学生能够 自主 学习 将相和 课文故事情节波澜起伏 曲折动 人 人物形象栩栩如生 故事之间因果关系环环相扣 针对课文的特点 我采用了 自读会读 的讲读方法 以点带面 做到 抓主线 索因果 悟品质 收到 了良好的教学效果 一 教给学生自读会读的知识和方法 课堂教学不但要教会学生如何掌握科学的学习技 能和技巧 更重要的还应该教给学生 会学习 的知 识和方法 如 抓关键字词 深入地阅读课文 从而 更好地理解文章的内容 将相和 这篇课文主要是 要把握人物的性格特点 了解蔺相如临危不惧 足智 多谋和顾全大局 注意团结以及廉颇知错就改的优秀 品质 在 完璧归赵 中 我抓住了一个 骗 字 分步进行自读会读的教学训练 1 识破 骗局 秦王说愿意拿十五座城换和氏璧 赵王为什么着急 第 5 页 共 7 页 引导学生从课文中找出相应的语句加以证明 蔺相如 是怎样对待这个问题的 引导学生研读蔺相如所说的 如果 就 和 如果 一定 两句话 2 以 骗 对 骗 认真阅读 8 9 小节 完成填 空练习 要璧 引导学生研读蔺相如在秦宫里 是怎样以 骗 对 骗 的 通过以 骗 对 骗 我们可以看出蔺相如具有怎样的品质 其次 教学中 我要求学生通过自我阅读用因果 句式回答问题 三个故事之间有什么联系 用概括性 词语或依照板书说出故事的前因后果 学生通过朗读 由浅入深 循序渐进 对所学的知识能灵活运用 尤 其是对故事结构进行的重新安排 使学生的认知过程 得到了升华 也将教学气氛推向高潮 培养了学生的 求异思维训练和创新意识 二 设计自读会读程序 培养学生良好的读书习 惯 在备课时 我不仅备自己怎样教的 教案 还 精心设计了自读自会的学生如何学的 学案 比如 在要求自我解决生字词这一环节上 我是这样设计的 1 自读课文有关生字词的句 段 读准 读通 第 6 页 共 7 页 2 划出生字词 联系上下文初步理解 3 查阅工具书 参考书 弄清生字词的主要意 思 4 默读有关句 段 结合上下文和语言的具体 环境 准确理解生字词 5 能够对生字词进行通俗地表述 并在课文的 恰当地方作出批注 6 与同学 老师交流自己对生字词的理解 检 测自己的理解正确与否 再如 在教学 渑池之会 和 负荆请罪 这两 部分时 我充分利用第一课时教授的学习方法 发挥 学生个体性 让他们在全班站起来表述自己分析 钻 研课文的成果 归纳起来有以下几个步骤 1 读 读重点句子及语段 2 解 解释句子或语段中的关键字词 不理解 的字词 3 析 多角度分析有关句子及语段 4 评 对有关语段 句子 字词进行评价品味 5 读 表情朗读有关语段及句子 三 积极探索 使学生成为自读会读的主人 在课堂教学过程中 我制定了阅读目标 提示了 第 7 页 共 7 页 阅读的思路和方法 向学生传授了 怎样读 的基础 知识和方法 技巧 放手让学生运用所学的方法去独 立阅读 思考 批注 钻研 评点 揣摩 质疑 切 磋 使学生主动获取知识 重在培养了学生自读的能 力 在这个学习过程中 我十分注意让学生反复读书 和 激活 已经学过的语汇来解决新的学习问题 如 用恰当的词语概括文中的三个故事 在理解课文的基 础上揭示人物的品质 复述课文 训练过程的设计注 意循序渐进 我先让学生各自边读边思边议 再对照 课文检验 然后又到小组内交流以优化答案 最后要 求用自己的话说说故事 这样 在训练学生的语言上 经历了一个由对到优 由一个到多个 由读