清平乐 村居教案设计

第 1 页 共 6 页 清平乐清平乐 村居教案设计村居教案设计 目标预设 1 知识与能力 正确 流利 有感情地朗读这 首词 想象这首词所描绘的情景 并能背诵和默写 2 过程与方法 借助朗读 想象 表演感悟词 中田园生活的意境 使学生从中受到美的熏陶 3 情感态度与价值观 热爱生活 善于发现美 感受美 欣赏美 重点难点 1 给文配画感悟词中田园生活的意境 2 给词配乐吟诵体会作者的思想感情 设计理念 小学语文作为基础教育一门重要学科 其听说读 写领域中含有大量思维能力和创造力培养的因素 语 文老师在教学过程中积极挖掘这些因素 进行系统训 练 不但有利于提高学生运用语文知识的能力 而且 还有利于培养学生勇于质疑 探索的品质 那么如何 在语文教学中培养综合学习能力 发展学生的智力和 创造力呢 语文课程标准 指出 语文综合性学习 有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养 第 2 页 共 6 页 是培养学生主动探究 团结合作 勇于创新精神的重 要途径 应该积极提倡 根据教材编写的意图和学 生特点 我设计了如下教学结构 设计思路 一 原型启发 感知词文 二 分组互动 自悟 词意 三 朗读成颂 领会诗情 四 再现诗境 启 发吟唱 五 用心书写 表现作品美 教学时间 一教时 教学过程 一 原型启发 感知词文 1 同学们 我们都生活在农村 农村生活给我 们留下了许多美好的印象 你能向大家介绍介绍吗 2 农村生活有着许许多多的优点 在 800 多年 前的南宋时期物质条件比现在差得多 那时候没有现 在的水泥 柏油公路 没有车辆 交通落后 农村成 了人们生活的主要场所 当时社会动荡 连年战乱 人民生活在水深火热之中 当时著名的爱国词人辛弃 疾目睹着这一切 他渴望见到农村平静 安宁 幸福 的生活 今天 他来到了农村 终于找到了他向往的 地方 投影 清贫乐 村居 图 3 图上是怎样的景象 你能按一定的顺序向大 第 3 页 共 6 页 家介绍介绍吗 4 看着眼前的这一幕 你准备用什么形式来表 达自己的情感呢 诗人情不自禁地写下了一首诗 清 贫乐 村居 配乐朗读 点评 古诗词 不管是何种句式 都平仄有序 简短精炼 风格明朗 读来琅琅上口 抑扬顿挫 儿 童都很喜欢 此处设计 正是基于学生阅读古诗兴趣 及读诗经验之上 将此浓厚兴趣迁移至学习词中来 随后 在听范读感受 多遍自读自悟中 体验发现词 不同的语言表达形式 词牌名与题的关系特点 所有 词的形式特点 均由学生在朗读比较中发现 体验而 得 老师所做的 只是梳理与丰富 并使孩子们在一 次次饶有兴味的朗读中 逐渐体会到词独有的韵律之 美 二 分组互动 自悟词意 1 自由读文 注意读准字音 2 同桌互读课文 3 集体交流检查 指名同学读文 点评 4 男女生赛读 齐读 5 再读课文 对照图想想你读懂了什么 还有 什么疑惑的地方 6 交流收获 第 4 页 共 6 页 茅檐低小 草 最喜小 大儿锄 豆 二儿 7 交流学习中遇到的问题 8 对照插图说说整首诗意 9 指名学生试说 集体练说 10 再对照诗意再现画面 说说你眼前呈现出了 哪些画面 三 分块品读 领会诗情 1 教师引导过渡 出示 清贫乐 村居 分解图 2 引导学生选择自己喜欢的场面来理解 想象 解说 3 学生自由选择准备 4 集体交流 小儿卧剥莲蓬 我似乎看到了 听到了 大儿锄豆溪东 二儿正织鸡笼 二儿会怎样想 醉里吴相媚好 翁媪 这一对老人会聊些什么 点评 这是本堂课上最闪亮出彩的一环 孩子们 扮演着一对老夫妇 坐在茅屋前 带着酒意神聊 此 情此景 仿佛真让人看到了美好的田园生活 作者在 第 5 页 共 6 页 字里行间流露出对乡村生活的喜爱与向往之情 对名 利的淡薄 对自然真实 恬静有趣的生活的向往及其 追求 经学生们的动情演绎 此情已洋溢于每位学生 的心间 学生亲身体验到了作者思想情操之美 仿佛 沉浸其中 接受了心灵的洗涤 四 再现诗境 启发吟唱 1 如果我们继续往里走 还会见到什么画面 2 同桌互说交流 3 指名说 4 辛弃疾看到这样的景象 心中会想些什么呢 5 引导学生再次朗读课文 让学生把自己最喜 爱的画面用自己喜欢的方式表现出来 点评 这首词短短 46 个字 充分展示了乡村恬 静优美的自然环境 人们平和无忧的生活画卷 意境 深远 情意悠长 在学生结合画面及已有生活经验读 懂词句含义之后 便引导学生展开丰富的想象 仿佛 走进这生活画卷 去亲身感受 并用语言描述 这样 抛弃了繁琐古板的分析和诗句的死记硬背 在个性化 的阅读体验中 各自感受着诗词独有的意境之美 五 用心书写 表现作品美 师 很多书法爱好者都喜欢将诗词作品作为书写 内容 不仅语言文字美 诗词意境美 而且扇形 圆 第 6 页 共 6 页 形的各种纸型也增添了作品的形式美 这就是我们学 校几位老师书写的 清平乐 村居 作品 感觉怎样 生 1 十分漂亮 很雅致 生 2 很有古典韵味 师 同学们愿意也来写一写吗 点评 近阶段 大家写字升级升段的兴致依然 浓厚 有学生向我提议能否写于钢笔字作