语文人教版四年级上册《去年的树》第二课时

11 去年的树去年的树 教学目标 教学目标 1 会认 1 个生字 会写 4 个生字 正确读准儿化音 2 尝试有感情地朗读对话 感受童话的语言 3 体会小鸟与大树间真挚的友情 对 信守诺言 珍惜朋友之间的友情 方面有所感悟 教学重难点 教学重难点 感悟文中的角色对话 体会童话角色的心里 教学准备 教学准备 多媒体课件 教学时间 教学时间 2 课时 第二课时第二课时 一 回顾美好约定一 回顾美好约定 1 通过上节课的学习 我们知道了小鸟和树是好朋友 他们天天在一块 形影 不离 一个唱歌 一个倾听 过着快乐的生活 日子一天天过去 冬天到了 小鸟要到南方去过冬了 临走之前 这对好朋友依依惜别 他们留下了一个美丽 的约定 出示约定的话 2 老师来读大树部分 同学们读小鸟部分 从同学们的朗读中啊 老师感受到 小鸟的那份不舍 那么坚定 二 体会好朋友 体会好朋友 1 这一堂课 让我们再一次走进这个故事 用心去感受这对朋友的深情厚谊 自由地读读 5 14 节 读着 课文的哪些地方让我们感受到了他们确实是一对 好朋友 请大家边读边划 也可在旁边写写自己的感受 2 交流 立在这儿的那棵树 到什么地方去了呢 立在这儿的那棵树 到什么地方去了呢 鸟儿问树根 鸟儿问树根 她问大树 她问大树 门先生 我的好朋友树在哪儿 您知道吗 门先生 我的好朋友树在哪儿 您知道吗 鸟儿问女孩 鸟儿问女孩 小姑娘 请告诉我 你知道火柴在那儿吗 小姑娘 请告诉我 你知道火柴在那儿吗 1 这三句都是鸟儿询问什么 树的下落 请同学们自由读读这三句话 你 觉得这三次询问的语气一样吗 请一位同学来读 看语气是否有变化 a 请你读这句话 你的朗读让我感受到他们只是普通朋友 还缺少这份浓浓的 友情 b 你想啊 鸟儿找不到朋友 心里多着急啊 请你再着急地读这句话 c 你遇到过着急的事吗 那你在着急时 会怎样 说话速度 脸 现在你就是这只着急的鸟儿 请你着急地问问树根吧 指名读 d 鸟儿找不到朋友 心里除了着急 还有 担心 伤心 2 你觉得该怎样读 一次比一次急 第一句急 第二句要哭了 第三句几 乎哭了 3 假如让你加上提示语来表达鸟儿心理的话 你会加什么词 立在这儿的那棵树 到什么地方去了呢 立在这儿的那棵树 到什么地方去了呢 鸟儿 鸟儿 着急 担心 着急 担心 问树根 问树根 她 她 伤心地 十分着急伤心地 十分着急 问大树 问大树 门先生 我的好朋友树在哪儿 您知道吗 门先生 我的好朋友树在哪儿 您知道吗 鸟儿 鸟儿 悲痛地 哭着悲痛地 哭着 问女孩 问女孩 小姑娘 请告诉我 你知道火柴在那儿吗 小姑娘 请告诉我 你知道火柴在那儿吗 4 让我们连起来读这三句问话 要读出一次比一次着急 指名读 5 师生合作读 为了一个美丽的约定 当春天来临的时候 小鸟历尽艰辛回到森林 然而面 对的却是一截树根 她迫不及待地问树根 站在这儿的那棵树 到什么地 方去了呀 当听说树被拉到山谷里 小鸟又向山谷飞去 可是仍然不见树的影子 它更 着急了 心急如焚地问道 门先生 我的好朋友树在哪儿 您知道吗 当听到树被做成了火柴 小鸟的心都碎了 它飞到村子里 带着哭腔 忐 忑不安地问小姑娘 小姑娘 请告诉我 你知道火柴在哪儿吗 6 总结 鸟儿一次又一次询问 那份焦急 担心 就是送给大树最深厚的 友情 你还从哪些地方感受到树和鸟儿是好朋友 鸟儿向山谷里飞去 鸟儿向山谷里飞去 鸟儿向村子飞去 鸟儿向村子飞去 1 生谈感受 是呀 鸟儿从森林飞向山谷 再从山谷飞向村子 路途遥远 但她还是坚定不移地寻找大树朋友 这份友情真令人佩服 2 同学们 路途漫漫 想象一下小鸟在寻找的过程中 可能遭遇了什么 评 环境恶劣 忍受饥饿 遭遇天敌 伤痕累累 课文虽然只用了三句话 两个飞 但却让我们感受到鸟和大树之间的深厚 友谊 用词真是简洁朴素 这就是我们本篇童话的特点之一 语言简洁朴素 板 书 三 回扣三 回扣 约定约定 1 即使路途漫漫 鸟儿有没有害怕 有没有退缩 那么是什么力量支撑着它 使它毫不放弃 百折不挠地寻找大树呢 呈现 鸟儿说 好的 我明年春天 一定回来 给你唱歌 请等着我吧 2 指名读 齐读 是的 一想起这个美丽的约定 鸟儿的心中就 课件呈现 指名说 预计 有了无穷的力量 看到了朋友的身影 想起了 过去那段甜蜜的时光 3 深入引领 的确 看来这个美丽的约定已不再是简简单单的约定了 它分 明成了诺言 成了理想 成了鸟儿不懈的追求 这个简单的约定不仅美丽 而 且高贵 它只属于鸟儿和大树 板书 诺言 友情 四 追寻幸福的情思四 追寻幸福的情思 1 读 15 17 小节 此时此刻 你又从哪些地方体会到鸟儿与大树是一对好 朋友 2 交流 研读两个 看 同学们注意到了没有 盯着灯火看了一会 后来要飞走了 他又盯着灯火看了一会 你从两个看当中 你品出什么来了 你觉得这两个 看 字包含的意思一样吗 同桌交流 讨论 集体交流 想象小鸟和大树说和话 体会这两个 看 第一个看 不敢相信 昔日的好朋友已经变成了眼前的一团火 想要从这团火中认出树的模样 第二 个看鸟儿即将离开 内心万分留恋和无限的牵挂 但是不管哪个看都包含着树 和鸟之间浓浓地友情 对吗 动情地 一年过去了 往日的朋友已变成了今天的灯火 小鸟怎么能不伤心 他用目光在和朋友交流感情 2 朗读 同学们 这回你们就是小鸟了 你们历经了千辛万苦 终于找到了你日 思夜想的好朋友大树 此时此刻 我们一起读 师 老师深深地被你们的朗读打动了 你们这两个 看 字 读得老师的情感 随着你们的朗读在波动 能再读一次吗 3 最后 鸟儿唱起了什么什么歌曲 同学们 这是一只多么守信 多情的鸟儿呀 小鸟飞走了 带着淡淡的伤 感飞走了 但他给大树留下了歌声 留下了友情 留下了我们世间最最宝贵的 诚信 6 6 引读课文 课文的字里行间 无不透露着小鸟与大树的这份浓浓之情 让我们一起来再次感受下 这份珍贵的友情 老师读蓝字 同学们读红字部分 小鸟和树有个关于春天的约定 当小 鸟满怀希望与大树团聚时 可是 她惊呆了 着急地问树根 立 树根伤心 地回答 天空中响起了闷雷 阳光不再明媚 鸟儿笑了 她伤心 她悲痛 她愤怒 她的耳边仿佛 又响起了树临别的话语 她也依然记得自己的水谷 好 于是鸟儿向山 谷飞去 她历经长途跋涉 几乎精疲力尽 是她另有一个想法 找到树 找到朋友 唱歌 给他听 渐渐地 她听见踞寸头的声音沙沙地响着 鸟儿落在工厂的大门上 她哭泣着问 大门 门 大门回答说 鸟儿振翅向村子里飞去 泪水在风中飞舞 眼 前一片迷蒙 大树啊 朋友 你在哪儿 我一定要找到你 唱歌给你听 在一盏煤油灯旁 坐着个小女孩 鸟急切地问女孩 小女孩回答说 7 从鸟儿在苦苦寻找 历经千辛万苦 终于找到树的化身 灯火 故事情节 一波三折 这是童话故事的又一个特点 一波三折 这是童话故事的又一个特点 板书 板书 情节一波三折情节一波三折 五 写话补白五 写话补白 为了那个美丽的约定 为了实现当初许下的诺言 为了那份浓浓的友情 小鸟历尽艰辛 费尽心思 而大树呢 它难道不思念小鸟吗 想象一下 在它 被砍倒的那一刻 在它生命即将结束的那一刻 它会想起什么呢 会说些什么 呢 大树想在自己还没有被燃尽时前 为小鸟寄去一张友情卡 同学们你们愿 意为大树写这张友情卡吗 1 课件呈现练习 配乐 神秘园 亲爱的鸟儿 我的朋友 2 学生写话 交流评点 多么动人的故事 多么感人的友情啊 3 3 同学