人教版八年级语文下册教学反思三篇

第 1 页 共 5 页 人教版八年级语文下册教学反思三篇人教版八年级语文下册教学反思三篇 沈从文在 云南的歌会 里写出了云南淳朴的民 风民俗 流露出了对自然 对人 对艺术的赞赏 唱 出了一曲深情的赞歌 文中作者将感情渗透在人物 景物 场面描写中在娓娓而谈里自然透出平淡辽远 在文章中我感受最深的就是无论是写人还是写歌 都凸显民风民情 让人感受到的是云南这个诗歌的家 乡别样的风情 比如在写山野对歌情节里 我们看到 那个年轻妇女 连唱败了三个对手 逼得对手哑口无 言 并没拘泥赛歌过程 重在表现胜利姿态 她 轻 轻地打了个吆喝 表示胜负已定 然后 从荆条丛 中站起身子 理理发 拍拍绣花围裙上的灰土 向大 家笑笑 拉着同行女伴 走过江米酒担子边解口 渴去了 这种一点也毫不矫情 不张扬 朴朴实实 的歌手也只有在这里才看的到了 所以在这篇课文的 教学中我的重点就是让学生在朗读中感受三个场合展 示出来的人物美 环境美 场面美 由此体会作者对 民间民俗文化的赞美 领略民族风情 激发学生热爱 民俗文化的热情 经过对这节课的认真准备 我对新课标的理解加 第 2 页 共 5 页 深了 了解了更多教学手段 锻炼了自身素质 自我 感觉在课堂教学上有一大进步 课后反思 总结如下 对本科组的教学标志有了更深的理解和体会 教学灵活性增强了 在设计教案时 为了讲 清楚文章的奇妙之处 我安排了人物之 奇 语言 之 奇 情节之 奇 三个环节 但在实际授课讲 到语言之 奇 时 我发现时间拖长了 但学生仍沉 浸在语言文字的魅力中 有意犹未尽的感觉 我就临 时决定砍掉后面的情节之 奇 这一环节 因为我觉 得与其让学生平平的学两个环节 倒不如认真地钻透 一个方面的知识 这样他们的收获应该更大 另外 一堂课上得好不好 应该可以从学生的脸上看出来 如果学生面容愉快 那么这堂课应该就是成功的 如 果学生眉毛紧锁 表情困惑 那么这堂课很大程度上 就是失败的 所以教师还应该学会课堂观察 只有观 察仔细了 才可以从学生的表情上了解到自己上得好 不好 从而作出自我反思 及时调整 对 如何上自读课 的问题上有了一些自己 的体会 因为自读课不像讲读课 不需要老师去精讲 老师在自读课中的主要作用就是引导点拨 所以在同 第 3 页 共 5 页 备课组的老师的帮助下 设计了一份学案 这份学案 并不是机械地将课后习题摆上去 而是将教案处理成 以学生为主的教学方案 使之作为沟通学与教的桥梁 将讲读课的思想及其方法延伸 让学生的学习反馈立 竿见影 起到 导读 导听 导思 导做 的作用 上课过程中 老师的强势地位过于突出 学 生的主体地位体现不够 因为在课堂上 只有充分发 挥学生的主观能动性 让学生 在课外充分预习的基础上 自己提出问题 自己 解决问题 这样的上课更有效 而这节课在让学生反 思质疑这一块上则较薄弱 在对学生阅读方法的传授上显得不足 授 之以鱼 仅供一饭之需 授之以渔 则终身受用无穷 可见 方法的传授的确比知识的传授更为重要 教 授方法才是教学的根本 虽然在本节课上也教学生运 用圈点勾画的方法来快速获取信息 但总觉得没落到 实处 另外 本篇文章写人叙事的技巧及语言的运用 上都值得学生借鉴 但上课时我在这方面点拨得较少 应加强自身综合素质的培养 在语言讲解上 应精练简洁 生动活泼 这样才能更好地激发学生的 兴奋点 同时作为语文老师 这样也才能在语言表达 第 4 页 共 5 页 上给学生作个很好的示范 吆喝 是新课标语文第八册第四单元第四课 本节课主要介绍了旧北京街市上动人的一景 缓缓的 追忆语调中流露出的是愉悦和怀思 引人体味生活中 的蕴含的浓郁的情趣 有利于学生了解生活 关注生 活体味生活 因此 在本节课的设计上 我先采用录音播放相 声 激起学生对吆喝的关注 把学生带到课堂的问真 实环境中去 继而引导学生学习本课 同时运用多媒 体这种手段 即加大了课堂容量 又使文字图像相补 充 相得益彰 启发学生联想 更深刻的体会了作者 记忆深处的美好回忆 突破了文章的难点 在教学过 程中 我主要采用以学生为主的学习方法 通过学生 的自主 合作 探究 让学生动脑去分析 解决问题 这样就锻炼了学生的自学能力和分析问题的能力 真 正体现了以学生为主体的作用 在问题设计中 由于本节课内容比较难于理解 我设计的问题主要体现在本节课的重点和难点上 在 拓展延伸和作业设计上贴近学生的生活 让学生能够 摸得着 看得见 这堂课虽然