学科建设调研报告

第 1 页 共 8 页 学科建设调研报告学科建设调研报告 范文 学科建设与科研工作调研报告 为更全面掌握学 校学科专业与科研工作情况 了解各学院对学科与科 研平台 团队等工作的意见和建议 推进学科建设和 科研工作的健康发展 更好地服务学校人才培养和内 涵建设 科研处 学科建设办于本学期的第 2 周在分 管校领导的带领下走访调研了各学院的学科建设与科 研工作 现将调研情况报告如下 各学院对学科建设与科研工作的重要性不断提高 不少学院都强调 学科建设和科研工作是本科高校建 设的核心内容之一 它们既是培养高质量人才 出高 水平成果和获取更多资源的重要保证 也是衡量一所 本科院校办学质量 提高学校美誉度 增强可持续发 展的重要指标 调研中 各学院的相关负责人对本院 的师资队伍 科研情况 学科基础 人才培养等方面 都进行了认真地分析和详细地汇报 提出了学科建设 科研推进工作等方面的设想 总体上说 各学院对所 在学院学科建设 科研工作的重要性认识都比较到位 目标定位比较准确 工作思路比较清晰 人文学院表 示要积极申报省级重点学科 争取 1 2 年内国家及省 第 2 页 共 8 页 部级课题申报状况得到切实改变 每年在中文核心以 上期刊发表高质量学术论文 20 篇以上 数理学院表 示下一个五年力争发表 SCI 收录论文 30 篇以上 获 省部级以上科研项目 5 项以上 获市厅级以上科技进 步奖或自然科学奖 4 项以上 确保通过 XX 年学士学 位授予权专业评审 为申报硕士点授权打下坚实基础 计算机科学学院表示成立科研指导小组 开展学术交 流 加强校企合作 拓宽科研渠道 启动 135 学 科建设工程 打造 1 个重点实验室 主攻 3 个研究方 向 设置 5 个本科专业 大部分学院制定了本学院的 学科建设 科研工作的五年计划和具体措施 通过此次调研访谈 我们看到不少学院在学科建 设和科研工作方面都发生了不同程度的变化 具体体 现在如下几个方面 1 学科建设意识不断增强 不少学院表示 我校 有特色 高水平 应用型 本科院校的办学理念和办学定位为学校学科专业建设 奠定了基础 作为教师 作为学院 需进一步强化学 科专业意识 通过学科意识的建立 寻找学科归属 凝练学术方向 培养教师队伍 同时 由于学科建设 毕竟是一项长期艰巨的任务 各级各层机构都需要进 行认真的谋划 既要重视政策 体制改革 加大经费 第 3 页 共 8 页 投入等 又需要进一步转变学科专业观念 拿出具体 措施 使学校真正在本科院校的轨道上运转 2 教师从事科研的积极性有所提高 通过调研发现 学校层面科研量化考核和科研奖 励等办法颁布后 不少学院都对政策进行了宣讲 同 时 各学院根据自身的情况 对论文发表 项目获奖 等也进行了配套 能主动通过一些有效的措施调动并 保护教师科研的积极性 目前 越来越多的教师已意 识到科研工作对学院及教师个人发展的重要作用 各 学院也正努力结合本单位的特长 优势 主动寻求科 研工作的突破口 增长点 3 部分学院科研团队初步形成 各学院都意识到 单打独斗式搞科研已不适应本 科院校科研要求 必须树立学科意识 组建科研团队 集中大家的科研能力和智慧 才能获得高水平科研成 果 比如 人文学院形成了现当代文学 写作学 儿 童文学 古汉语等科研团队 数理学院形成了应用数 学 基础数学 数学教育等科研团队 计算机科学学 院形成了数据挖掘 人工智能 网络安全等科研团队 教育科学学院形成了教育哲学 学前教育 认知心理 应用心理等科研团队 各学院的科研团队在帮助和带 领教师共同开展科研工作中发挥了 第 4 页 共 8 页 积极作用 促进了所在学院科研工作的发展 1 科研成果少 含金量低 现有师资队伍很难在科研上有所突破 很难获得 重大的科研项目 原因有三点 一是师资队伍科研基 础 科研意识比较薄弱 不知科研怎么搞 想申报高 水平的科研项目又基础不够 二是师资队伍学历层次 偏低 高水平科研型人才匮乏 大家都卯足了劲 但 就是缺少真正的领军式高端人才带领大家在科研上有 效突破 三是科研时间少 不少学院反映教师教学任 务都比较重 专任教师的平均周课时数都在 11 节以 上 教学任务重 难以挤出更多时间搞科研 2 科研软硬件设施差 图书资料少 学校大部分软硬件设施处于原先高职院校的水平 缺少专业的 高端的实验室 教师的科研成果无法通 过精密设备测定 增加成果的可信度 缺少相关的专 业图书资料 代表科技前沿技术的文献资料 特别是 学校没有外文数据库 制约了教师科研信息的查询 科研资料的查找 科研成果的质量 3 科研积极性不高 搞科研要靠中青年教师 最佳年龄在 25 45 岁 但部分学院的教师科研积极性不够高 搞科研一靠兴 趣 二靠利益 三靠政策 没有把搞科研作为本职工 第 5 页 共 8 页 作 而是为应付完成任务 这样的后果是所出的科研 成果少 并且质量不高 4 学科师资队伍结构不合理 学科师资队伍结构不合理表现在几个方面 一是 年龄结构不合理 有的学院教师整体比较年轻 有的 学院教师偏向老年化 二是教师专业技术职称结构不 合理 高级职称人数偏少 缺少学科带头人和专业带 头人 三是高学历的高层次人才偏少 缺少新鲜的血 液 无法获得学科的前沿知识 科研也就找不到突破口 也就出不了高水平的科 研成果 四是专兼职教师比例不合理 有的学院兼职 教师偏多 影响学院的科研工作 5 学科科研经费不足 有的学院反映学校投入经费不足 学院自筹经费 能力又较弱 还要解决教师的福利问题 拿不出更多 的资金支持学科科研建设 并因此导致科研保障不力 资源开发不足 许多教师只能闭门造车 在低层次 低水平上循环 也很难争取到更多的外部资源 6 学科结构还没有到位 有的学院还没有建立完整的学科结构 缺少学科 带头人和学术带头人 还没有形成相对稳定的学科研 究方向 已形成的学科研究方向数量也偏少 学科团 第 6 页 共 8 页 队组建不到位 有的学科研究方向上人员寥寥无几 不能充分发挥学科团队的作用 调研中 各学院充分肯定了学校层面对学科建设 和科研工作的重视 对自己所在学院工作的关心和支 持 由于学校高层领导重视 专项资金到位 顶层规 划科学 实施步骤具体等都影响着学科建设和科研工 作的整体效果 所以为了进一步有效推动学科建设和 科研工作上台阶 上水平 各学校衷心希望学校能在 学科建设和科研工作上给予更多的政策扶持或倾斜 能给予更多 更有力的指导 支持 1 加大人才引进力度 加大学科带头人 学术带头人和高层次人才的引 进工作 以新鲜血液充实学科科研建设的前沿阵地 提高科研成果的产出速度 提高科研成果的数量和质 量 提高学科团队的整体水平 2 给教师留有足够的科研工作时间 要防止教师课务过重导致教学 科研两头都要忙 两头都不扎实 互相牵制 难以真正静下心来做好科 研工作 建议学校结合定岗定编工作将 教师分成科研型教师和教学型教师 各有侧重 让喜欢搞科研 能搞科研的教师安下心来搞好科研工 作 第 7 页 共 8 页 3 增加教师与外界学习交流的机会 积极为教师创造与外界学习交流的机会 定期举 办高水平的学术交流活动 邀请省及国家级课题组专 家到校进行学术讲座和技术指导 提高教师申报课题 的水平 积极支持教师参加各类学术会议 对学术会 议论文给予重视 为教师创造更多的业务学习和学历 进修机会 让教师走出去 呼吸新鲜空气 接触新的 知识 提高科研活力 4 适度提高科研奖励力度 在原有科研奖励的基础上 不断提高科研奖励的 力度 加大科研奖励的范围 充分调动教师搞科研的 积极性 对作出重大科研贡献的教师进行荣誉上 物 质上 时间上的多重奖励 让优秀人才搞科研时 心 情上愉悦 生活上无忧 时间上充裕 在全校营造一 个更加浓郁的科研气氛 5 增加软硬件设施的投入 希望学校加大经费投入 建立与本科院校相适应 的教学实验室和科研基地及软件环境 比如机电学院 希望学校组建教学实验室 计算机科学学院急需外文 数据库和组建云计算机实验室 化工学院需要补充教 学 科研仪器 需要一些检测数据有说服力的精密仪 器用于科