《雪地里的小画家》原创教案设计

第 1 页 共 5 页 雪地里的小画家雪地里的小画家 原创教案设计原创教案设计 教学目标 1 认识 7 个生字和 4 个词语 2 会认 9 个字 3 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 通过读文知道四种小动物爪子的不同形状以及青蛙冬 眠的特点 教学重点 课文第三句是理解的重点 要通过反复朗读让学 生知道谁在雪地上画了什么 进而了解这些动物爪的 不同特点 教学难点 最后一句话是理解的难点 教具准备 动物画 脚印画 CAI 课件 教学时间 1 课时 教学设计 一 创设情境 学生质疑 孩子们 现在是什么季节 是啊 寒冷的冬天到 第 2 页 共 5 页 了 大森林里一连下了好几天的雪 大地妈妈穿上了 一件雪白的棉袄 要是能在上面走一走 跳一跳 还 会发出嘎吱 嘎吱的响声呢 瞧 谁来了 什么地方 的小画家 读了课题 你们想了解些什么 归纳问题 过渡到下一阶段 你们的问题提得真 好 相信你们会学好课文 解决这些问题 二 初读课文 1 学生自由轻声读课文 要求 1 读两遍课文 读准字音 2 对照课件 把加点的生字标在书上 多读 几遍 2 检查读生字的情况 1 CAI 出示生字 词语 句子 请小老师教读 2 攀高峰游戏巩固生字 3 检查读要求会认的字 CAI 出示会认的字所在的词语 小老师教读 4 检查读课文的情况 请 6 个学生各读一句 在句末标上番号 5 齐读课文 三 再读课文 1 创设情境 指导读好第 1 2 句话 第 3 页 共 5 页 读得真好 请你们轻轻地把书放下 闭上眼睛休 息一会 假如你现在正在被窝里睡大觉 到了早上 推开窗户一看 看到了什么 读第 1 句 雪地上来了 谁 读第 2 句 2 你们不是想知道雪地上的小画家有哪些吗 引读第 3 句话 谁画竹叶 谁画梅花 谁画枫叶 谁画月牙 雪地里的小画家是谁呢 有个小朋友还提了一个问题 小画家们聚到一块 儿 在雪地上画了些什么呢 请用读来回答 小鸡画什么 小狗画什么 小鸭画什么 小马画什么 现在你知道他们画了些什么了吧 3 他们不用颜料不用笔 是怎么画的呢 4 快看 它们都想在你们面前露一手 小鸡 画 小鸡的脚趾尖尖的 细细的 留下的脚印就像 竹叶 所以说 小鸡画竹叶 为什么说小狗画梅花呢 小狗有 4 个圆圆的脚趾 脚掌也是圆圆的 就像梅花的 5 个花瓣 所以说 小 狗画梅花 为什么说小鸭画的是枫叶呢 小鸭的脚趾间有蹼 第 4 页 共 5 页 脚掌宽宽的 就像枫叶 所以说 小鸭画枫叶 为什么说小马画月牙呢 6 读 3 4 句话 下雪啦 小动物们在雪地上笑啊 跳啊 玩得多 高兴呀 他们脚印留在雪地上竟成了一幅幅美丽的图 画 给寒冷的冬天增添了勃勃生机 你们听一听 老 师是怎样用读表现出来的 7 在雪地上画画多有趣呀 可是 青蛙为什么 没参加 师生问答 男女生问答 指导读出问和答的不同 语气 他要睡到什么时候呢 这就叫什么 句子中的青蛙还能换成什么动物 8 感情朗读 背诵课文 齐读课文 四 总结 扩展 听到你们背得这么好 小动物们可高兴了 咦 他们的脚印哪去了 谁能帮他们找一找 出示脚印图 请 2 个学生贴在动物图下 看图读 你们看 小鸟也飞来了 你们知道他会在雪地上 画些什么 吗 小猫画什么呢 白鹅呢 第 5 页 共 5 页 为了弄清