语文S版一年级上册《风》教案

第 1 页 共 5 页 语文语文 S S 版一年级上册版一年级上册 风风 教案教案 风 本课运用拟人的表现手法 描写了生活中看不见 摸不着的风 一开课 就通过有关风的景色唤起学生 生活感受 以风娃娃为情景激发学生读风 表演风 找风 画风 从而体会风的调皮 可爱 此设计注重 了低年级儿童形象思维为主 把无形的东西变得形象 生动 并在学习的过程中培养了学生的观察能力和创 新能力 1 用自己喜欢的识字方法学习本课 12 个生字 能按笔顺规则正确 工整的书写 8 个生字 并能试着 欣赏自己书写的字 2 正确 流利 有感情地朗读 课文 结合生活实际 理解小诗 3 在读风中体会 风的调皮 可爱 在找风中唤起该生生活感受 在画 风写风中培养学生创新意识 学习生字 朗读 背诵课文 体会风的顽皮可爱 培养学生细心观察习惯 能感知风的风景图片或相关课件 1 2 课时 一 导入情景 引出新课师 小朋友 今天老师 第 2 页 共 5 页 给你们带来一位新朋友 大家高兴吗 可是 我刚进 教室时 它却一溜烟儿跑不见了 我们大家一起去找 找它吧 出示课件师述 瞧 它正和旗杆上的红旗玩 得起劲呢 看 它又把细细的雨丝吹得东歪歪 西斜 斜 听 呼呼呼 它和小女孩手中的风车玩起转圈圈 的游戏 这就是大家的新朋友 你知道它是谁吗 读 题 你喜欢这个新朋友吗 为什么 二 初读课文 学习生字 1 既然大家都那么 喜欢它 那我们就赶紧到课文中去看看 好好地读读 课文 好好地和它交朋友 2 小朋友读得可认真呢 老师想问问大家 遇到不认识的字 你是用什么好办 法来解决好 3 刚才 风娃娃悄悄告诉我 要和它交朋友 先得 和这些生字娃娃交朋友 才行 大家有这个信心读好 它们吗 那就赶快读读它们把 4 同桌相互读 比 比谁读得又正确声音又洪亮 5 开火车指名读 齐 读 6 生字娃娃 要为难你们 瞧 它们的拼音帽 子不见了 你们能看到它们的样子叫出他们的名字吗 大家先自己小声地试一试 读一读 7 风娃娃说小 朋友读得太棒了 它要和大家做捉迷藏的游戏 大家 愿意吗 指名上台读生字 大家用手势来表示它的对 错 8 引导学生用 知道 说话 问那才上台做游 第 3 页 共 5 页 戏的同学 你从同学的手势中知道了什么 看到老师 高兴的样子 你知道了什么 你还能用 知道 来说 说话吗 三 朗读课文 体会风的特点 1 现在 老师最 想 知道 小朋友是不是自己能把课文读通顺了 齐 读课文 2 风娃娃已经躲在课文里了 可是它说要 十分细心的小朋友才找得到它 你们有信心吗 听师 读课文 小朋友拿笔勾出从哪些地方找出了风娃娃 然后 悄悄地告诉你的同桌 3 同桌交流 指名说说 理解 树叶颤动 这一节 先让学生自己谈体会 师 假如我们的小手就是树叶 风来了 你会怎样做 风 走了 又怎样 孩子们 你有什么感受 这风真有意 思 那该怎样读好这节呢 练习朗读本节 先生自由 读 再指读评价 齐读 理解 树木点头 这一节 你还从哪里找到风娃娃 生谈自己的体会 现在小朋 友站起来 你们就是小树林 师边用手势做风的动作 边叙述 呼呼 风来了 小朋友身体摆动 问 你们 现在该怎样做 又有什么感受 如生答不出 师进一 步引导 风娃娃跟刚才比起 有什么不一样 分男 女同学比赛读这一节 男同学读时女生表演 然后反 之 理解 河水起波 这一节 你还在什么地方发现 了风娃娃 生指名说 读 并让生像刚才一样 边做 第 4 页 共 5 页 动作边说 师故作神秘状问 你和风娃娃在干什么 多可爱的风娃娃 让我们美美读读这节 留住它 4 孩子们 你们和风娃娃玩得开心吗 那让我们开 开心心来读读全课吧 5 还要和风娃娃玩一次吗 我们站起来 边做动作 边来背背全课 四 拓展训练咦 怎么风娃娃又藏起来了 它说 这次你们要更细心的才能找到它了 不过 它告诉了 几个找它的方法 如果你喜欢写 就拿起手中的笔写出我藏在哪 睡也没有看见过风 不要说我和你了 但是 的时候 我们知道风 如果你喜欢画 就拿起手中的画笔 画出我藏 在哪 如果你喜欢读 你就 风 这古诗 读完后 你一定会有更多收获 风解落三秋叶 能开二月花 过江千尺浪 入竹万竿斜 五 记忆 书写生字 1 今天这些生字宝宝也变顽皮了 说你们不赶快记 住它们 它们也来藏起来了 读读要记住的 8 个生字 谁想到最巧的方法来记住它们 2 生记忆一个 就 练习书写一个 书写时强调