自尊自强 完整人格 成功人生——《尊严》第二课时教学设计_第1页
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第 1 页 共 4 页 自尊自强自尊自强 完整人格完整人格 成功人生成功人生 尊尊 严严 第二课时教学设计第二课时教学设计 设计理念 以朗读为主 使学生尽量发挥自己的想像 去读 感悟 读体会 培养学生的语感 感觉是从对象中来 的 是由对象认识的一种产物 教学目标 1 感情的朗读课文 将课文形象化 2 体会文中描写人物外貌 动作 语言的句子 从中感悟人物形象 懂得什么是尊严 教学重难点 课文中对哈默语言 神态 动作的描写和对镇长 杰克逊的话 别看他现在什么都没有 可他百分之 百是个富翁 因为他有尊严 的理解 教学流程 1 直接导入 开门见山 同学们 上节课我们对 尊严 这篇课文有了初 步的了解 这节课我们继续来学习 师 请同学们齐读课题 生 尊严 2 入情入景 朗读课文 第 2 页 共 4 页 师 同学们 今天老师要教给你们一种新的朗读 方法 你们想不想学呀 生 想 师 其实要想学会这种方法非常的简单 只需同 学们记住这个字 要想读得像 还有一个小窍门 读哪句话 你的 脑海中必须要浮现那句所表现的情景 将自己的感情 融入其中 读什么就要像什么 范讲第一自然段 在一个寒冷的冬天 来了一群逃难的人 能告诉老师 当你读了这句话之后 再你的眼前看到 一幅什么样的情景呢 根据你的想像 来读一读这句话 师 他们的脸色 生 面呈菜色 师 神情 生 疲惫不堪 师 想想 如果你是逃难者之一 又饥又渴 还 会读得那么有力吗 生读 老师提示 一定要读像 师 这时 有一些好心人送来了许多好吃的食物 如果你就是这群逃难者之一 你会怎样 同学们都已经体会到了逃难者的艰苦 同学们一 起朗读第一自然段 第 3 页 共 4 页 3 图文并貌 深切体会 在这里面有一个与众不同的人 当他面对美味 可口的食物时 是怎样做的呢 给同学们一分钟的时间 观察这幅图 用你们自 己的语言描述一下 生答 请同学们在课文中找一找 哪些文字是在描写这 幅图的 划出描写年轻人外貌的句子 师 这样的一个年轻人面对食物 做出的是什么 样的决定 从他们的对话中你体会到了什么 生答 我体会到了哈默是个自尊 自强 而不 失礼貌的人 体会到了杰克逊大叔的善良 师小结 对呀 哈默用自己的言行维护着自己的 尊严 赢得了别人的尊重 而杰克逊大叔的善良也感 动着我们 让我们来看看杰克逊大叔是怎样评价哈默的 生答 别看他现在什么都没有 他有尊严 师 这里的 富翁 真的就是指拥有百万资产的 人吗 第 4 页 共 4 页 生答 4 总结 同学们 请记住随时随地都要维护自己的尊严 这样 才能赢得别人的尊重 那么 成
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