人教新课标二上：假如教学设计

第 1 页 共 6 页 人教新课标二上 假如教学设计人教新课标二上 假如教学设计 教材简析 一位外国作家说 每一个儿童都是一名诗人 是 的 儿童充满了想象力 创造力 他们希望认识社会 改造自然 在儿童的心灵里 有着赤子般的真情 有 着火山喷发般的力量 虽然他们往往只能 假如 但是这些 假如 都是他们对生活 对大自然的独特 认识 是他们对美好事物的向往和追求 假如 一诗 借 马良的神笔 表达了对小 树 小鸟 残疾人发自内心的关爱 这些关爱 显示 了儿童一颗博大而纯真的心 教学目标 1 初步认识本课 9 个生字 会写课文的 8 个字 字书写美观 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课 文 3 能展开想象仿写句子 培养有关爱他人 关 爱环境的愿望 教学重难点 通过朗读启发学生爱他人 关爱环境 假如我 第 2 页 共 6 页 有一枝马良的神笔 的朗读要随感情读出变化来感悟 课文 教学准备 生字卡片 多媒体课件 课时安排 两课时 教学过程 第一课时 一 欣赏动画 导入课题 1 谈话导入课题 马良到神笔后他用神笔为老 百姓做了许许多多的好事 假如你有一枝马良的神笔 你会做些什么呢 2 同学们 今天我们就来学习一首诗歌 是有 关马良神笔的 你们想知道课文中的小女孩用他的神 笔干什么吗 3 板书课题 23 假如 二 初读课文 自主识字 1 学生自由读课文 圈出课文中的生字 2 同桌相互学习生字的读音 字形 结构 3 检查学生学习生字情况 4 巩固学生识字 三 自主学习 整体感知 1 自由读课文 注意读准字音 第 3 页 共 6 页 2 齐读课文 3 指名学生读课文 4 教师范读 让学生体会课文的感情基调 四 复习要写的字 指导书写 1 复习步骤 记住字音 认识字型 扩词 用 词说话 2 小组交流 a 你是怎样记住这个字的 b 哪个字容易写错 哪个字不容易写好 3 指导书写 教师范写 注意重点的提示 4 评议学生的写字 第二课时 一 复习旧知 引入新课 1 认读生字 二 再读课文 感悟语言 1 指名学生读课文 2 假如有一支马良的神笔 诗中的小朋友要实 现哪些愿望 3 分组学习 a 课文用三节写了作者的三个愿望 你最喜欢 哪个小节 在组内读一读 b 在这一小节中 你读 懂了什么 小组交流 c 你认为这一小节中哪个句 第 4 页 共 6 页 子 哪个词用得好 为什么 4 按自己喜欢的方式自学 5 交流自学情况 6 感悟句子 a 你最喜欢哪个句子 为什么 b 扩展说话 我要给 7 感情朗读课文 想一想 假如我有一枝马良的神笔 这句话 在课文中出现几次 朗读时应该怎样读 a 读懂了你喜欢的小节 你觉得该用怎样的语 气把他读好 b 多种形式朗读 c 说说你在读的过 程中有什么体会 三 指导背诵 积累语言 1 选出你最喜欢的一节背下来 2 同桌相互读读背背 四 扩展活动 小组讨论 课文中最后一段没有说为谁画什么 你能仿照课文发挥想象 假如你有一支马良的神笔 写出你的愿望 像课文里的小诗歌一样 回家在把 你写的愿望画出来 板书设计 太阳 第 5 页 共 6 页 23 假如 画 谷粒 一双好腿 教学反思 假如 这首诗的内容比较简单 与孩子们的生 活实际很近 它借马良的神笔 表达了对小树 小鸟 残疾人发自内心的关爱 这些关爱显示了儿童一颗博 大而纯真的心 我在教学伊始给他们绘声绘色地讲 神笔马良 的故事 孩子们听得入神了 接着我趁 热打铁诱导孩子们进入诗歌的学习 马良的神笔是多 么神奇啊 假如我有一枝 该多么好啊 同学们你们 想吗 孩子们异口同声地说 想 现在我们来看看书 中小朋友想要一枝神笔干什么 孩子们的学习劲头可 高了 我想为了让孩子们真正进入文本 那一定要指 导孩子们好好朗读 感悟语言 孩子们已经融入到诗歌的意境中 我顺势利导让 孩子们展开想象 假如你有一支马良的神笔想画什么 没想到此时的课堂沸腾了 孩子们的小手举得那么高 假如我有一支马良的神笔 我要给贫苦的山村孩子 画一所漂亮的学校 让他们坐在明亮的教室里学习 假如我有一支马良的神笔 我要给失明的孩子画 一双明亮的眼睛 让他们看到五彩缤纷的世界 第 6 页 共 6 页 假如我有一支马良的神笔 我要给赵老师画一个改 作业的机器人 让老师不再那么辛苦 假如我有 一支马良的神笔 我要给穷苦的人画好多的金币 让 他们有饭吃 有衣穿 假如我有一支马良的神笔 我要人们画一双翅膀 在蓝天下自由自在的翱翔 假如我有一支马良的神笔 我要画一艘宇宙飞船 让我们到太空去探索宇宙的奥秘 多么善良的孩子 多么富有想象力的孩