高中生物 3.2《物质出入细胞的方式》教案 浙科版必修1

用心 爱心 专心 1 第第 2 2 节节 物质出入细胞的方式物质出入细胞的方式 一 教学目标 一 教学目标 1 说出渗透过程 2 说明红细胞吸水与失水的原因 3 解释植物细胞质壁分离及质壁分离复原现象 4 说明渗透 被动转运 主动转运 5 描述细胞 胞吞 胞吐 的过程 6 联系生活实际理解研究物质跨膜运输的意义 二 重点难点二 重点难点 1 教学重点 渗透 被动运输 主动运输的比较 三 教学方法 三 教学方法 讨论 探究实验 四 教学准备四 教学准备 多媒体课件 五 教学过程五 教学过程 教学 流程 教师活动学生活动教学意图 引入 新课 第二 节 细 胞膜和 细胞壁 一 质 膜的成 分和结 构 创设情景 硫酸铜在水中的扩散 扩散是分子从高浓度处向低浓度处运动的现 象 举例 把一些糖放入一杯水中 不需搅拌 几小时后 整杯水都会变甜 这是糖分子在水 中不断运动的结果 从高浓度向低浓度运动 扩散的结果使该分子分布均匀 达到动态平 衡 细胞是一个开放的系统 为了得到氧气和营 养物质 同时排除各种代谢废物 细胞不断的 与外界环境发生物质交换 那么控制物质进出 的结构是什么 所以说质膜是一层选择透性膜 所以在细胞中 也有着扩散现象 实验探究 渗透作用演示 介绍渗透装置 倒置的漏斗 开口用选择透性 膜包被 漏斗里是蔗糖溶液 烧杯中是水 观 学生思考 回答 质膜 学生回答 1 单位体积 烧 提高学生 查找资料的 能力 课堂的引 入是由学生 自己完成的 教师仅起到 组织者和引 导者的作用 体现学生在 学习中的主 体地位 激 发学生的学 习兴 趣 用心 爱心 专心 2 质膜 的取材 质膜 的成分 和结构 的探究 察实验现象 回答问题 提问 1 漏斗的液面为什么上升 2 漏斗中水分子与烧杯中的水分子还运动吗 速率如何 3 烧杯中有蔗糖分子吗 为什么 讲述 水分子通过膜的扩散称为渗透作用 水分子从数量较多的一侧扩散到数量较少的一 侧 在溶液中 水分子作为溶剂 水分子的扩散方 向应该是从溶液浓度低的一侧向浓度高的一侧 实验探究 红细胞涨破 皱缩实验 红细胞内浓度 外界溶液浓度 红细胞吸水涨 破 红细胞内浓度 外界溶液浓度 红细胞失水皱 缩 红细胞内浓度 外界溶液浓度 红细胞不变 保持动态平衡 分析实验现象 实验探究 成熟植物细胞质壁分离及其复原 现象的实验 介绍成熟植物细胞的特点 有大液泡 原生质 层伸缩性强 细胞壁几乎不伸缩 细胞液浓度 外界溶液浓度 30 蔗糖溶液 细胞失水 原生质层和细胞壁分离 即质壁分 离现象 细胞液浓度 外界溶液浓度 清水 细胞吸 杯中的水分子数多于 漏斗中的水分子数 因此 通过选择透性 膜 进入漏斗中的水 多于进入烧杯中的水 所以漏斗液面上升 最后达到动态平衡 3 烧杯中没有蔗 糖分子 因为大分子 物质不能通过选择透 性膜 水分子进入红细胞 水分子从细胞中出来 水分子进出平衡 答 条件是 选择 透性膜和浓度差 物质总是由其浓度 较高的一侧向浓度较 低一侧转运 叫被动 运输 1 高浓度 低 浓度 2 自由扩散 不 消耗能量 不需要载 体蛋白易化扩散 不 消耗能量 需要载体 蛋白 培养学生 动手能力和 协作学习的 态度 及时纠正 错误 加深 印象 步步设疑 层层深入 启发学生带 着问题去思 考 去观察 用心 爱心 专心 3 细胞壁 的成分 和作用 水 原生质层和细胞壁重新闭合 即质壁分离 复原 提问 1 发生渗透作用的条件是什么 2 扩散上述与渗透作用发生现象中的共性是 什么 提问 1 被动运输的特点 2 被动运输的类型 资料引出主动转运 海带中碘的含量高于海水中的碘含量 但是 海带照样从海水中吸收碘 由低浓度一侧向高 浓度一侧运输 提问 主动转运与被动转运的区别 讲述 主动转运使细胞最重要的吸收或排出 物质的方式 讲述 被动转运和主动转运都是小分子物质 或离子直接穿膜的方式 但当白细胞 变形虫 遇到病原体 有机物 时 白细胞是如何将病 原体吞噬进细胞内的呢 大分子物质进出细胞的方式是胞吞作用和胞吐 作用 答 主动转运的方 向是从低浓度向高浓 度转运 所以要消耗 能量 需要载体蛋 白 七 板书 七 板书 用心 爱心 专心 4 第三章 细胞的代谢 第二节 物质进出细胞的方式 一 扩散 扩散是分子从高浓度处向低浓度处运动的现象 二 渗透 水分子通过膜的扩散称为渗透作用 1 红细胞涨破 皱缩实验 2 成熟植物细胞质壁分离及其复原现象的实验 三 被动转运 方向