高中生物《水盐调节》教案4 中图版必修3

用心 爱心 专心1 第一章 动物稳态维持及其意义第一章 动物稳态维持及其意义 课题课题第三节 水盐调节时间时间 课型课型新授课授课人授课人 编号编号 教材分析教材分析 本节内容包括水盐进出量的平衡 水盐平衡的调节 水盐平衡的 意义 水和无机盐的平衡是人体重要的稳态之一 是生命活动必不可 少的条件 人体中水的摄入和排出及盐的进出始终保持平衡状态 是 在神经和体液调节的共同作用下实现的 因而水盐调节是重点 1 1 知识与 知识与 技能技能 1 了解健康人正常情况下水 盐的来源和排出渠道 及相关量的值 2 理解水盐调节及水盐平衡的意义 2 2 过程与 过程与 方方 法法 1 联系所学人体生理知识 形象的理解这部分知识 力求脉络清晰 2 培养由文字信息转化空间构想的空间想象和思维能力 分析问题的 能力 三三 维维 目目 标 标 3 3 情感态 情感态 度与价值度与价值 观 观 学会分析事物的主次区分 找准问题的关键点 教学重点教学重点水和无机盐的平衡和调节及其意义 教学难点教学难点水和无机盐平衡的调节 教学方法教学方法 问题 探究式 学习指导学习指导 1 指导学生带问题看书 以培养学生分析 判断的思维能力 2 指导学生识别 理解图表信息 3 引导学生运用知识解释和说明日常生活中一些实际问题 教学用具教学用具 1 实物投影仪 展示相关的问题 图表和信息资料 创设探究的情境 2 挂图 板图 加强教学的直观性 3 设计出与教学内容相关的课件 辅助教学 增强教学的形象性 用心 爱心 专心2 课时安排课时安排2 课时 教学过程教学过程 板书设计板书设计 教学活动教学活动学生活动学生活动 一 水盐进出量一 水盐进出量 的平衡的平衡 1 1 水的摄入 水的摄入 2 2 水的排出 水的排出 3 3 钾盐和钠盐的钾盐和钠盐的 来源和排出 来源和排出 二 水盐平衡的二 水盐平衡的 调节 调节 1 1 水平衡的调节 水平衡的调节 一 组织教学 一 组织教学 二 引入课题 二 引入课题 运动员剧烈运动后要喝特制的饮料 三 讲授新课 三 讲授新课 1 投影本章题图 创设探究情境 引导学生思考 下列问题 1 照片上所展示的内容与哪些生命活动有关 2 结合照片上的场面 你受到了什么启发和教育 通过分析 讨论明确 1 人体生命活动的调节及营养和兔疫 对维持人体 健康有着非常重要的意 2 中国人民军队是人民的子弟兵 是最可爱的人 2 精心设计问题情境 1 吃的东西过咸 为什么会感到口渴 2 为什么夏天尿少 而冬天尿多 3 大量出汗后为什么要喝点盐水 4 以饮料代水 的做法科学吗 发生兴趣 激起疑惑 产生探究的欲望 处于外在的 兴奋状态 1 提供信息资料 见书中小资料 分析讨论 的出结论 水是构成人 体各种组织或器官的主要成分 且含量稳定 2 引导学生讨论 1 人体内的水是从哪来的 2 排尿是排出体内水分的惟一途径吗 回忆旧知识 联系自身生理情况进行分析 讨论 得出结论 1 人体内的水有三个来源 2 排尿不是排出体内水分的惟一途径 3 钠盐的从哪儿来 排出途径有哪些 排出原则 是什么 4 钾盐的从哪儿来 排出途径有哪些 排出原则 是什么 1 引导学生回忆 1 人体生命活动调节的基本方式是什么 学生思考 分析 讨论 明确并回答 学生观察 讨论 总结 并发言交流 引导学生讨 论 思考并 回答 指导学生看 书并归纳 专家 用心 爱心 专心3 2 2 钾盐 钠盐平钾盐 钠盐平 衡的调节 衡的调节 三 水盐平衡的三 水盐平衡的 意义 意义 2 神经调节的基本方式是什么 其结构基础是什么 3 体液调节的主要方式是什么 回忆旧知识 独立思考 用专业术语回答问题 1 人体生命活动调节的基本方式是神经调节和体液 调节 2 神经调节的基本方式是反射 其结构基础为反射 弧 3 体液调节以激素调节为主 2 进一步诱导 参与水平衡神经调节的 1 感受器是什么 2 神经中枢在哪 3 效应器是什么 通过回忆旧知识 联系新知识 分析自身的生理情况 学生能明确 感受器应位于人体内部 神经中枢一定 位于中枢神经系统内 提问 1 调节钠盐和钾盐平衡的激素是谁 谁分泌 的 作用是什么 2 当钠盐含量升高 钾盐含量降低时 醛固酮是如 何调节的 意义 水和钠盐在维持细胞外液渗透压稳定方面 具有重要意义 由于人在高温条件下工作 剧烈运动 或某些疾病 剧烈呕吐 严重腹泻 时 会丢失大部 分的水和无机盐 影响血压 心率的稳定 钾在维持细胞内液渗透压稳定方面 心肌舒张 兴奋性上具有重要作用 水在溶解代谢废物方面具有重要作用 四 小结 四 小结 五 练习巩固 五 练习巩固 1 调节无机盐平衡的重要激素是 A 抗利尿激素 B 醛固酮 C 肾上腺素 D 甲状腺素 2 下列仅属于水分排出的途径的是 A 肾排出 B 大肠排出 C 皮肤排出 D 肺排出 3 不能对肾小管重吸收水分起促进作用的是 A 渗透压升高 B 抗利尿激素升高 C 血浆渗透压升高 D 醛固酮升高 4 某人患急性肠胃炎 严重腹泻 并且出现心率加快 引导学生思 考 回忆 学生看