如何快速记生字

如何快速记如何快速记生字字 关键字字 新课标 识字字 掌握 建议 遗忘曲线 字字形 故事 记忆 在新课程目标与内容中 我们小学段中第一部分就提到了识字字与写字字 在小学 中又根据学生的年龄 心理特点又把小学分成 三个学段 第一学段 1 2 年级 要求把有主动识字字 写字字的愿望和能掌握基本笔画以及偏旁部首 要求掌握 1600 字字 第二学段 3 4 年级 要求有独立识字字的能力和能熟练的写正楷字字 要求掌 2500 字字 第三学段 5 6 年级 要求有较强的独立识字字能力 要求掌握 3000 字字 并且在书写中体会优美 说明在小学阶段写生字字记生字字是相当重要的 那么如果能快速记住生字字 对我们来说就比较重要了 对于小学段的记生字字我有以下几点个人的小建议仅供大家 参考 一 首先在我们会认的前提下 根据艾宾浩斯的遗忘曲线 来巩固记忆来达到彻 底记忆 我们一般会在课堂上讲解生字字 也要求在第一课时给学生 只讲字字词部分并能以 朗读为主来疏通全文 那么我们在当堂讲 解完字字词时 抽五分钟来记忆并试着 鼓励学生看谁记得生字字多 检查一下学生所学的字字词掌握了没有 艾宾浩斯的 遗忘曲线告 诉我们在短时间内反复巩固记忆会更有效率 二 分析字字形来记忆 我们最好在讲解生字字的时候就把字字形分析了以便于学生更 好的记忆生字字 比如说我们在记忆 旦 时 我会告诉他们 这个 日 字字 呢 我们大家都知 道就是太阳吧 学生们都点头说嗯 我继续说 早晨太阳早早从地平线升起 于是我就画了一个太阳 下面画了 一条地平线 也告诉我们有黑夜到白天了 天亮了 说这就是 旦 字字 学生听了以后不仅知道旦字字的造字字法 而且更重要的是知道 了 旦 的意思 是白天 三 对比记忆 在我们学生字字的过程中 我们不要忘记去总结我们以前学过 的以及和将要学的 对比着记 这样不仅巩固了旧的知识 而且还 能更好的记忆我们新学的知识 举个例子 比如说 跑 抱 袍 炮 这四个字字 字字形 字字音相近 容易 混淆 若归类 比较后 可编成顺口溜加以区分 如 有足就是跑 有手就是 抱 有衣就是袍 有活就是炮 四 故事记忆法 可以根据某些字字的特殊形义编一个小故事来记忆 如 裹 字字 可编故事为 有个小孩 摘了不少野果子 回 家时不好拿 他灵 机一动 脱下身上的衣服 把野果子包起来 高高兴兴地提着回家了 这就是 果 之所以在 衣 中的缘故 我们知道认字并不是目的 认字的目的是阅读 只有阅读才是一切 阅读才是成功 阅读我们知道认字并不是目的 认字的目的是阅读 只有阅读才是一切 阅读才是成功 阅读 是各科学习的基础 当然我们承认在一定程度上 书写能力 逻辑思维能力也是相当重要是各科学习的基础 当然我们承认在一定程度上 书写能力 逻辑思维能力也是相当重要 的一个方面 但就现在新课标的理念来看 让学生要自己学会学习 学会发现问题 学会的一个方面 但就现在新课标的理念来看 让学生要自己学会学习 学会发现问题 学会 解决问题 这是最根本的 在人得一生中生必须掌握的解决问题 这是最根本的 在人得一生中生必须掌握的 4000 字中 字中 2500 字是属于常用字是属于常用 字 当一个人掌握了二千个字左右 就具备了基本的阅读能力 这时我们教学的任务就要字 当一个人掌握了二千个字左右 就具备了基本的阅读能力 这时我们教学的任务就要 以阅读训练为主 认字为辅 给予孩子正确的阅读训练方法及技巧 让学生掌握汉语的断以阅读训练为主 认字为辅 给予孩子正确的阅读训练方法及技巧 让学生掌握汉语的断 句 韵仄 阅读情感等 达到会读书 读懂书 主动地读书的目的 当学生具备了一定的句 韵仄 阅读情感等 达到会读书 读懂书 主动地读书的目的 当学生具备了一定的 阅读能力 也就会自然地接触华文书及报章 杂志等 自然地产生阅读欲望 任何的阅读阅读能力 也就会自然地接触华文书及报章 杂志等 自然地产生阅读欲望 任何的阅读 都是在复习巩固汉字 久而久之 并不需要特别地复习生字 但是书写这些汉字 年龄过都是在复习巩固汉字 久而久之 并不需要特别地复习生字 但是书写这些汉字 年龄过 小的人由于手部的小肌肉群尚未发育完善 不利于书写 注意不要过于疲劳 家不要因为小的人由于手部的小肌肉群尚未发育完善 不利于书写 注意不要过于疲劳 家不要因为 手部的控制能力很弱 而无法写出漂亮的汉字而责备孩子 使人失去学习语文的信心和兴手部的控制能力很弱 而无法写出漂亮的汉字而责备孩子 使人失去学习语文的信心和兴 趣 趣 同音字就是现代汉语里语音相同但字形 字义不同的字 所谓语音相同 一般是指声母 韵母和声调完全相同 如 元 员 圆 园 等就是同音字 这些字读音相同 形 义却不同 要想认清它们 对我们刚刚接触语言文字的低年级小朋友来说并非一件易事 因此如何让学生区分同音字便成了摆在我们面前的一个难题 下面是我在这方面的方法 第一 由形入手 抓住特点 展开想象 第一 由形入手 抓住特点 展开想象 中国的汉字中有很会意字 我们可以抓住汉字形上的会意展开想象来区分同音字 例如 同音字 明 和 鸣 明 由 日 和 月 组成 日 月 同在 则 明 鸣 意为小 鸟张着嘴巴在叫 又如 同意字 刻 和 课 刻有 刂 刀能刻东西 如刻字 刻碑 刻石等 在钟表上 刻 记号就表示时间 时刻 立刻 一刻钟等 所以 这是刻东西 刻记号的 刻 课有 讠 和语言有关系 上课教师要讲话 学生要发言 所以 这里的 课 可组成 上课 下 课 课本 课文 等 有些同音有相同的部件 我们可以先记住相同的部件 再通过不同部件来会意联想 从 而进行区别 例如 同音字 蜜 和 密 蜜 的下面是一个 虫 表示与一种昆虫有关的东西 如 蜜蜂 蜂蜜 又可表示与蜂蜜有关的甜甜的东西 如 糖蜜 密 的下面是一个 山 表 示与山上的东西 像植物之类 如 茂密 稠密 又如 同音字 纱 和 沙 纱 是 纟 表示用棉花 麻等纺成的较松软的细丝 可以 捻成线或织成布 如 纱厂 纺纱 又可表示用纱织成的经纬线很稀的制品 如 窗纱 纱巾 也可表示像窗纱一样的制品 如 铁纱 沙 是 氵 表示与水有一定的关系 如 沙滩 河沙 抓住同音字字形的特点去引导学生做形象性理解 这样既增加了学习的趣味性 又培养 了学生的观察力和想象力 能很好地达到辨别同音字的目的 第二 由义入手 进行比较区别 第二 由义入手 进行比较区别 1 通过组词区别字义 我们的识字不是孤立的 要做到字不离词 特别是一些同音字 更要把它们放到具体的 词语中来区别 如 同音字 鱼 和 渔 首先让小朋友们用他们在进行扩词游戏 鱼 金鱼 鲤鱼 鲨 鱼 钳鱼 带鱼 比目鱼 草鱼 渔 渔夫 渔船 渔网 渔村 渔翁 再让小朋友 们来观察它们的不同 经过观察不难发现 鱼 组的词大多是指生活在水里的各种各样的 鱼类 渔 组的词大多是跟捕鱼有关系的 又如 同音字 锋 和 蜂 锋 组词 刀锋 剑锋 锋利 锋芒 蜂 组词 蜂蜜 蜜 蜂 蜂箱 不难发现 锋 的组词大多指工具 武器的锐利 蜂 的组词大多与昆虫有关 2 到具体的句子中去区别字义 如果把一些同音字 放到不同的句子中去体会 感受它们的不同 会让我们更好的区分 它们 如 同音字 做 作 坐 座 我就设计了如下四个句子 让小朋友们来选词填空 第一句 妈妈正在 做 饭 这里应该是 做 从这里我们可以明白 做 是从事某种工作或 活动的意思 第二句 我的 作 业已完成 这个 作 就是进行的某种工作或活动 第三句 我正 坐 在地上 坐 是 坐着 的意思 第四句 我家屋前有一 座 山 这里的 座 是 量词 这样在具体的语言环境中便很快的区分了这四个同音字的不同意思 第三 通过反义词的搭配区分同音字 有的同音字我们可以通过记忆它们的反义词进行区分 如 同音字 近 和 进 近 是 远近 的 近 进 是 进出 的 进 又如 同音字 升 和 生 升 是 升降 的 升 生 是 生死 的 生 第四 通过形近字的联想区分同音字 两个同音字在字形上总是有差异的 我们可以利用这个差异 联想出它的形近字 从而 进行区分 如 同音字 报 和 抱 我们除了可以通过他们都是与手有关的动作 记住是 提手旁之外 我们还可以通过形近字的联想来记住他们的右边部分 报 与 服 的右边部 分完全相同 记住了 服 也就记住了 报 抱 与学过的 袍 的右边部分是完全一样的 记 住的 袍 也就记住了 抱 这样便轻而易举的分清了它们的形 以上只是我在同音字教学中的一点感受 当然辨别同音字的方法远不止这些 不管采用 何种形式 旨在通过灵活多变而又符合实际需要的教学方法 尽量把抽象的同音字解释得 浅显易懂 避免枯燥乏味的解释 注意引导学生学会观察 分析 辨别的方法 达到正确书 写 运用同音字的目的 有些形近字属于象形字 具有 象物之形 的特点 对此 已有汉字学家绘出一些象形字的 参考图来帮助人们理解识记 我在教学中运用字形溯源法 先展示古文字形和相配的画图 结合图形引导学生分析该字的字形与字义的关系 帮助学生理解掌握 然后再讲解该字的 演变到楷书的过程 把该字的形 音 义三者之间的关系巧妙地融合在一起 比如 孝 考 这两个字形近 我在引导学生比较时 先出示生字卡片 考 然后展开 考 的相关图 画和甲骨文字形 让学生整体感知 并让学生自己去发现其中的奥秘 学生兴趣很高 他 们很快发现 从形体结构上看 考 像一个长胡子的老人拄着拐杖的形状 他们还注意到 丂 的写法是先写一横 再写竖折折勾 于是我再告诉学生 甲骨文 考 字形经过小篆 隶书等形的演变 现在楷书写作 考 意思是 老 年纪大 高寿 后来假借来表示 考试 的意思 然后我小结学法 读字看图 看字比形 认记生字 理解意思 接下来 让 学生按学法自己观察分析 孝 字的相关画图和金文字形 孩子们具有敏锐的观察力 他们 很快发现 一个孩子背着或搀扶一个老人行走 这就是孝顺的表现 快速识记汉字的方法 要学会并记住生字 最好就是对每个生字的结构都有要学会并记住生字 最好就是对每个生字的结构都有 强烈的记忆印象 对于一 二年级 主要强调笔划训强烈的记忆印象 对于一 二年级 主要强调笔划训 练 因为这些低年级的学生没有很多汉字知识 对三练 因为这些低年级的学生没有很多汉字知识 对三 年级或更高年级 应强调利用简单字和偏旁来组字和年级或更高年级 应强调利用简单字和偏旁来组字和 记字 利用各种记忆法来学习汉字 记字 利用各种记忆法来学习汉字 有三种记忆法 第一种是结构记忆法 即利用汉有三种记忆法 第一种是结构记忆法 即利用汉 字的四种造字方法字的四种造字方法 形象 指事 会意 形声形象 指事 会意 形声 来帮助记忆 来帮助记忆 形象字是模仿所指事物的形体而造 所模仿事物形象字是模仿所指事物的形体而造 所模仿事物 都是具体的 有形的 如 人 母 大 女 目 耳 都是具体的 有形的 如 人 母 大 女 目 耳 手 口 日 月 山 水 川 火 云 雨 牛 羊 手 口 日 月 山 水 川 火 云 雨 牛 羊 马 鸟 虫 鱼 虎 木 米 竹 刀 斗 门 豆 马 鸟 虫 鱼 虎 木 米 竹 刀 斗 门 豆 网 井 田等 这些字中的大部分稍加解释即可理解 网 井 田等 这些字中的大部分稍加解释即可理解 引起兴趣 增强记忆 其中有些有点牵强 或经过变引起兴趣 增强记忆 其中有些有点牵强 或经过变 迁字形已变化太大 那就不必勉强 指事字则表现比迁字形已变化太大 那就不必勉强 指事字则表现比 较抽象的概念 如 一 二 三表示数字 上 下表较抽象的概念 如 一 二 三表示数字 上 下表 示方位 刀上加点成刃 木下加横表示本 树根 示方位 刀上加点成刃 木下加横表示本 树根 木上加横表示末 树枝 稍加解释也容易理解 当木上加横表示末 树枝 稍加解释也容易理解 当 然 像本末这种字的概念对初学者来讲可能不太容易 然 像本末这种字的概念对初学者来讲可能不太容易 不必勉强 形象字和指事字多为独体字 数量不多 不必勉强 形象字和指事字多为独体字 数量不多 但用于构成大量的复体字 所以很值得重视 但用于构成大量的复体字 所以很值得重视 会意字由两个或两个以上的汉字部件组合而成 会意字由两个或两个以上的汉字部件组合而成 其意义由这些部件来表达 如明由日和月组成 日月其意义由这些部件来表达 如明由日和月组成 日月 都明亮 都明亮 形声字也由两个或两个以上的汉字部件组合而成 形声字也由两个或两个以上的汉字部件组合而成 有的部件代表发音 声符 有的部件代表意义 意有的部件代表发音 声符 有的部件代表意义 意 符 有的部件已简化为偏旁 声符和意符的上下 符 有的部件已简化为偏旁 声符和意符的上下 左右 内外相对位置并不固定 如 飘 左声右意 左右 内外相对位置并不固定 如 飘 左声右意 漂 左意右声 又如 江 河 等 形声字占汉字漂 左意右声 又如 江 河 等 形声字占汉字 80 80 以上 很多声符现在已无法代表发音 但仍然有以上 很多声符现在已无法代表发音 但仍然有 一半 一半 40 40 的形声字的声符和意符现在仍然好理解 的形声字的声符和意符现在仍然好理解 这部分应当充分利用 形声字的声符是其他三种字这部分应当充分利用 形声字的声符是其他三种字 形象字 指事字 会意字 所没有的 有了声符 形象字 指事字 会意字 所没有的 有了声符 汉字的三要素 音 形 义 得已充分体现 对帮助汉字的三要素 音 形 义 得已充分体现 对帮助 记忆极为有利 常见的声符有 很狠的右边 拨波的记忆极为有利 常见的声符有 很狠的右边 拨波的 右边 种钟的右边等 形声字的意符只能表达范围 右边 种钟的右边等 形声字的意符只能表达范围 而不能表达具体事物 常见的意符有 而不能表达具体事物 常见的意符有 人和单人旁 亻 表示人和动作 如他们付代 人和单人旁 亻 表示人和动作 如他们付代 女表示女性 如妈奶姐妹 女表示女性 如妈奶姐妹 口表示吃喝唱喊语言 口表示吃喝唱喊语言 心和竖心旁 忄 表示思想感情 心和竖心旁 忄 表示思想感情 目表示眼睛看相 目表示眼睛看相 月 肉 表示身体部位 月 肉 表示身体部位 如胳膊脚腿脑 如胳膊脚腿脑 手和提手旁 扌 表示动作 如打拍提排推拉拿 手和提手旁 扌 表示动作 如打拍提排推拉拿 足表示脚及其动作 如跳跃跑踢 足表示脚及其动作 如跳跃跑踢 虫表示昆虫及低等动物 如蚂蚁蛇虾 虫表示昆虫及低等动物 如蚂蚁蛇虾 鸟表示飞禽类 如鸡鸭鹅鹰 鸟表示飞禽类 如鸡鸭鹅鹰 鱼表示水生动物 如鲜鲤鲨 鱼表示水生动物 如鲜鲤鲨 反犬旁 犭 表示走兽动物 如猫狗狼狮 反犬旁 犭 表示走兽动物 如猫狗狼狮 金和金字旁 钅 表示金属 如金银铜铁钉钩 金和金字旁 钅 表示金属 如金银铜铁钉钩 木表示树木 如树枝森林 木表示树木 如树枝森林 水和三点水 氵 与水有关 如江河湖海浮漂游水和三点水 氵 与水有关 如江河湖海浮漂游 泳 泳 火和火字底 灬 与火有关 如烧焦煮黑 火和火字底 灬 与火有关 如烧焦煮黑 土表示土地 土表示土地 草头 艹 表示植物 如花草菜茶 草头 艹 表示植物 如花草菜茶 日表示星日时间明暗 日表示星日时间明暗 石表示矿岩 石表示矿岩 山表示峰岭 山表示峰岭 绞丝旁 纟 表示纺织 绞丝旁 纟 表示纺织 病字壳 疒 表示疾病疼痛 病字壳 疒 表示疾病疼痛 走和走之旁 辶 表示走跑 如逃迎远近赶 走和走之旁 辶 表示走跑 如逃迎远近赶 言和言字旁 讠 表示语言 如讲话说语 言和言字旁 讠 表示语言 如讲话说语 食和食字旁 饣 表示食物 如饭饱饥饿 食和食字旁 饣 表示食物 如饭饱饥饿 以上所列以上所列 2626 个单字及相关偏旁出现于个单字及相关偏旁出现于 60 60 的汉的汉 字里 非掌握不可 从这里可见掌握形声字的重要性 字里 非掌握不可 从这里可见掌握形声字的重要性 第二种是联想记忆法 这种记忆法是根据汉字的第二种是联想记忆法 这种记忆法是根据汉字的 形状引发各种联想 从而引起学生共鸣 加强印象 形状引发各种联想 从而引起学生共鸣 加强印象 加深记忆 可以是形态上的联想 也可以是动作上的加深记忆 可以是形态上的联想 也可以是动作上的 联想 例如 在教大的时候 两手向水平方向伸直 联想 例如 在教大的时候 两手向水平方向伸直 加上双腿张开 人体成大字 教小的时候 两手下垂 加上双腿张开 人体成大字 教小的时候 两手下垂 但略往外斜展 双脚并拢 人体成小字 白安妮老师但略往外斜展 双脚并拢 人体成小字 白安妮老师 Anne Anne Bingham Bingham 在教双语班时做了一些尝试 请看在教双语班时做了一些尝试 请看 她的总结 里边有更多的例子 她的总结 里边有更多的例子 第三种是重复记忆法 结构记忆法是帮我们理解第三种是重复记忆法 结构记忆法是帮我们理解 汉字结构的记忆法 适用于大约汉字结构的记忆法 适用于大约 50 50 的汉字 联想记的汉字 联想记 忆法是我们创造的记忆法 希望通过集体的努力 能忆法是我们创造的记忆法 希望通过集体的努力 能 适用于适用于 20 20 的汉字 剩下的的汉字 剩下的 30 30 的汉字只能靠重复记的汉字只能靠重复记 忆 重复记忆虽然有时等同于死记硬背 但应用得当 忆 重复记忆虽然有时等同于死记硬背 但应用得当 仍然可以取得实效 仍然可以取得实效 标准中文标准中文 每课的生字一般不每课的生字一般不 超过超过 1010 个 即依赖重复记忆法的生字一般不超过个 即依赖重复记忆法的生字一般不超过 3 3 个 这是个小数目 不至于造成太大