秒的认识教学设计

基本信息基本信息 课题课题人教版 秒的认识 作者及作者及 工作单位工作单位 西安市长安区韦曲街道中心学校 高珊 教材分析教材分析 为了较好地完成这节课的教学任务 提高教学效果 合理安排好 教学内容是关键 本节课的主要教学内容主要包括以下三个方面 一 激趣导入 利用学生十分熟悉的奥运开幕前倒计时 神七发 射前倒计时等学生熟知的场面导入到这节课 感知 秒 这个时间单 位在现实生活的应用 激发学生探究秒的热情 二 探究新知 1 利用多媒体教学软件让学生能认识钟面上的秒针 并能将分 针 时针区别开来 2 体验活动 感受 1 分钟能做些什么 如何估计秒等 三 巩固新知 利用多媒体教学软件让学生解答一些 秒 有关 的生活知识 学情分析学情分析 学生在低年级对 时 和 分 这两个时间单位已有一定的认识 在日常生活中对 秒 这个时间单位也有一些了解 但对 秒 与 分 的关系认识不清 秒 如何计量 有什么价值 这些知识学 生在心目中很模糊 但学生对这些知识也十分感兴趣 因此 针对学 生原有的知识基础和对认识 秒 这个时间单位的强烈求知欲 是教 好本节课的坚实基础 在教学设计过程中要围绕这些条件设计好教学 过程 教学目标教学目标 1 知识与技能 认识时间单位 秒 知道 1 分 60 秒 2 过程与方法 通过观察钟面上秒针的走动 让学生知道钟面上 秒针走一小格 一大格 一圈分别是多少秒 会进行一些时间的简单 计算 3 情感 态度与价值观 初步建立 秒 的观念 养成遵守和节 约时间的意识和习惯 教学重点和难点教学重点和难点 重点 认识时间单位 秒 难点 知道 1 分 60 秒 教学过程教学过程 一 创境激趣 铺垫孕伏 课件出示新春晚会倒计时的视频 让我们一起来倒计时 刚才 我们是用什么计时的 对 秒 秒是比分还小的时间单位 生活中常 常用秒来记录比 1 分钟还短的时间 今天 我们就一起来认识认识它 二 自主探究 体验内化 1 下面请同学们拿出准备好的钟表 认真观察钟面 这三根针分 别叫什么 让我们一起闭上眼睛静静听一听 感受一下 1 秒有多长 2 可是 现在老师有个问题不太明白 秒针走一圈 分针可能走 多少呢 猜一猜 让我们一起来验证一下 课件 现在请男同学盯着 秒针 当它走一圈就喊停 女同学看着分针 当男同学喊停的时候 看一看分针发生了什么变化 注意开始了 经过观察我们发现 秒针 转动一圈是 60 秒 分针正好经过一个小格 就是 1 分 所以我们得出 结论 1 分 60 秒 板书 1 分 60 秒 三 学以致用 升华情感 1 其实在一些竞争激烈的国际比赛中 甚至比秒更短的时间 课件出示 大家请看这是刘翔夺得奥运冠军 为国家争光的视频 当时他比第二名只快了 0 27 秒 还不到 1 秒呢 所以 我们可别小看 了这短短的 1 秒 2 最后老师还有一句名言要送给你们 课件出示 一寸光阴一 寸金 寸金难买寸光阴 让我们永远铭记古人的教诲吧 教学教学 环节环节 教师活动教师活动预设学生行为预设学生行为设计意图设计意图 板书设计板书设计 需要一直留在黑板上主板书 秒的认识 秒针走 1 小格是 1 秒 1 分 60 秒 学生学习活动评价设计学生学习活动评价设计 学生通过学习基本 认识时间单位 秒 知道 1 分 60 秒 也能够区分时 分 秒 只是个别同学对 1 分 60 秒没有很好的理解 在以后的联系中要加强 教学反思教学反思 在教学设计中 我注意抓住如下几个环节 1 创设情境 激发兴趣 利用学生熟悉的场景 使学生直观认识生活中 秒 的 存在 帮助学生认识抽象的时间概念 通过让学生参与倒计时的活动 使学生初步感受 1 秒 的长短 同时激发学生学习的兴趣 2 自主学习 主动探究 由于学生已经认识了 时 分 因而在教学时 我放 手让学生自主进行探究 引导学生通过观察 操作 讨论 交流等形式来解决 怎样计量 用 秒 做单位的时间 及 分与秒之间的关系 等问题 让学生真正成为学习的 主人 在有以上成功之处的同时 我也明显地感觉到了自己这节课中存在着的不足 我的数学 语言不精练 不严密 导致学生在同桌互相提问时钟表的利用率不是很大 在本课的设计上 各别