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第 1 页 共 3 页 燕子教学心得教学体会燕子教学心得教学体会 文章摘要 本文章的主要内容是关于 欢迎您来 阅读并提出宝贵意见 课文描写了燕子活泼可爱的样子和它在烂漫无比 的春天从南方赶来 在天空中 湖面上飞行 在电线 上休息的情景 本文语言清新明快 描写准确生动 燕子可爱的 外形 飞行的轻快 休息时的优雅 都一一跃然纸上 字里行间流露出了对春天的喜爱和燕子的喜爱之情 我在教学中作了以下一些尝试 一 充分利用多媒体再现课文所描绘的场景 促 教学的形象性 由于小学生的年龄特点决定了他们对 于直观的表象更具吸引力 更易于激发他们的学习热 情 我在教学一开始 就为学生播放了一段明媚春光 的录相 学生观看后都不由自主地发出阵阵赞叹 这 真是一个烂漫无比的春天呀 在教学中 我又播放了 燕子飞行和休息时的情景 让学生真切地感受到了燕 子飞行的轻快和休息时的悠闲 又如 在引导学生理 解含义深刻的句子 停着的燕子成了音符 谱出一支 春天的歌 时 学生通过多媒体展示的燕子在电线 第 2 页 共 3 页 上休息的情景 再通过合理的想象 一下子就领悟到 了作者为什么说像五线谱 为什么说它们就像唱着春 天的歌 这样 避免了枯燥乏味的分析 让学生在轻 松的氛围中读懂了课文 二 充分突现学生的主体地位 促教学的自主性 在本课教学中 能做到尊重学生 信任学生 尽可能 地创设条件 提供了各种吸引学生个体 学习 自主 参与的机会 如 在观赏了春天美景以后 让学生说 说自己的感受 并通过自学的方式 从文中找到反映 春天烂漫的词句 通过朗读来感悟到春天的美丽和充 满的勃勃生机 在学生学习第二段课文时 让学生自 己来说说你是从哪儿看出燕子飞行的轻快的 并把自 己的感受读出来 这样 学生就能比较灵活地说出自 己独特的见解 有利于学生个性的展示 三 不断丰富学生想象 链接生活实际 促学生 的语言积累 人们常说 文学作品源于生活 而又高 于生活 这篇课文是有名的散文 要读懂它 必须要 与生活联系起来学 才能学得灵活 觉得透彻 如 在理解 赶集 一词时 我让学生先说说自己去赶集 时的感受 再想想课文中是说谁赶集 为什么这样说 呢 学生通过与生活联系 一下子就明白了春天花开 之多 给人以热闹的感觉 在学生观赏了春天美景之 第 3 页 共 3 页 后 让学生根据自己已有的知识 谈谈你还可以用哪 些词语来赞美春天 在让学生感受春风 春雨的柔美 和燕子的活泼可爱时 让学生联系已学到的一些古诗 词来说说 学生的思路一下子就打开了 学生说出了 沾衣欲湿杏花雨 吹面不寒杨柳风 天街小雨 润如酥 草色遥看近却无 不知细叶谁裁出 二 月春风似剪刀 细雨鱼儿出 微风燕子斜 绿杨烟外晓寒轻 红杏枝头春意闹 等优美的诗句 这样不仅拓展了课堂的教学 更进一步
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