寓言两则《水滴石穿》《守株待兔》教案

第 1 页 共 7 页 寓言两则寓言两则 水滴石穿水滴石穿 守株待兔守株待兔 教案教案 教学目标 1 认识本课生字 并能正确书写这些字 2 能读懂故事蕴含的意思 明白 水滴石穿 守株待兔 这两个成语的意思 3 能用不同的语气读好不同角色的话 并表演 守株待兔 这个故事 教学重点 理解两个成语的意思 并能灵活运用这个成语 教学难点 理解课文讲的道理 教学准备 1 准备与故事有关的图画 或多媒体课件 2 学生课前找几个与故事寓意相近的成语 教学时间 两课时 教学过程 一 学习 水滴石穿 激趣引入新课 1 同学们都知道许多故事的成语吧 这些词语 内容非常生动有趣 你能把自己知道的成语说给大家 第 2 页 共 7 页 听一听吗 抽生说 今天我们也要学习一篇有趣的成 语故事 生齐读课题 2 水滴石穿 是一篇寓言故事 主要靠同学 们自己来学懂 你们能不能做到啊 初读课文 练习朗读 1 学习前给大家提出两点要求 第一要会读 读谁字音 读通课文 读懂这个故事 第二要会想 想一想这个故事告诉我们一个什么道理 请同学打开 书 自由朗读课文 等会男生和女生来比一比 看哪 边读得最好 现在抓紧时间练习读书 师巡视指导 2 生自由小声朗读课文 3 哪位同学代表男生参加朗读比赛呀 其余的 认真听他的字音读准了没有 什么地方读得好 抽生 读 抽生评价 老师评价 纠正读间 阶 ji 嫌 xi n 指导书写 4 请一位女同学与刚才那位同学比一比 看谁 读得好 5 师评 读得太好了 谁读得最好呢 生评 6 师 两位同学都读得很好 老师请同学们再 读一遍课文 读的时候要边读边想 课文里有哪些词 不懂 用笔勾画下来 有哪些问题不明白 先在小组 第 3 页 共 7 页 内讨论解决 小组不能解决的 等会儿提出来我们一 块解决 再读课文 质疑问难 1 学生自由朗读 师巡视指导 2 学生小组内讨论 3 各组派代表提出不懂的问题 能当场解释的 字词 采取师生合作 生生合作的方式解答 难一点 的问题梳理出并板书 水滴石穿 是什么意思 水滴怎么会把石阶滴穿呢 4 同学提出的这些问题 我想你们能自己解答 请你们带着这些问题再读课文 边读边思考 通过看 图 联系上下文想想这些词的意思 自己再读 找答 案 5 师引导 有同学见过家门前的石阶被水滴滴 出了一些小窝窝吗 请见过的同学来描术一下 6 小组内讨论 小滴真能滴穿石阶吗 抽 生说相信或不相信的原因 并根据学生的回答板书 引导学生体会语气 请相信水滴能把石阶滴穿的 一名同学来读水滴的话 试着用肯定的语气来读 另 请 不相信 的一名同学来读石阶的话 试着用嘲讽 不信的语气来读 第 4 页 共 7 页 7 男 女生分角色朗读课文 师评 两边的同 学都读得很好 都可以画红旗 8 出示多媒体课件 生认真看画面 水滴一 滴一滴不停地落在石阶上 过了一年又一年 终 于把石阶滴穿了 你们现在知道 水滴石穿 是什么意思吗 抽生 说 师补充 你能用这个成语说一句话吗 9 师范读课文的最后两个自然段 生边听边想 水滴和石阶谁的说法对 水滴是怎么把石阶滴穿的 启发思考 明白寓意 1 师小结 上课前老师说过了 水滴石穿是一个有 趣的成语故事 除了告诉我们水滴能把石阶滴穿这个 内容外 还要告诉我们一个道理 请同学们动脑筋想 一想 你从水滴石穿这个成语故事中明白了一个什么 道理 2 生自由发言 师给予肯定 表扬 3 师总结 同学说得真好 水滴石穿这个故事让我 们明白了 不管做什么事 只要不停地努力 就一定 会成功 老师希望同学们在今后的学习和生活中 要 第 5 页 共 7 页 像水滴一样 朝自己的目标不停地努力进取 那么 你们一定会成功的 拓展延伸 你能找出与这个成语意思相近的成语或名言警句 吗 二 学习 守株待兔 引入新课 1 同学们 昨天我们学习了 水滴石穿 这个 成语故事 今天 我们还经学习一篇有趣的成语故事 大家齐读课题 2 想一想 株 是什么意思 待 是什么 意思 守株待兔 是什么意思 小组讨论 抽生说 3 这个故事讲的是什么内容呢 想要知道吗 请大家翻开书 借助拼音自由朗读 初读课文 认读生字 新词 1 自由读课文 要求读准字音 读通句子 2 认读生字词 出示生字 词语卡片 指名认 读 农夫 窜出来 撞死 树桩 拎着 喜滋滋 3 指导书写 窜 撞 4 小组检查朗读情况 一人读一段 检查字音 是否读准 第 6 页 共 7 页 深读课文 体会情感 1 自由朗读课文 想一想课文主要讲了一件什 么事情 读完后 抽生讲故事大意 2 再一次朗读课文 勾画出写农夫内心活动的 句子 抽生读 3 指导朗读 从这些句子可以看出农夫的心情 怎么样 读书的时候应该有什么样的表情 用什么样 的感情和语气来计 4 生自由练习朗读 师巡视指导 5 哪位同学愿意起来读一读 指名读 要求其 余学生认真听 听完后请学生评价读得怎么样 6 你能读得比他还好吗 再抽生读 师评 两 位同学都读得很好 结合最后一句 同学能不能加上 什么动作神态 绘声绘色地读这一段 学生组内练习朗读 7 请全体同学起立 一齐朗读这段 可以加上 自己的动作 神态 8 想一想 农夫心里还可能想些什么 先在小 组内讨论 再汇报发言 读想结合 表演课文 1 自己读第三段 体会农夫感情 2 你能把农夫心中的希望用自己的话说出来吗 第 7 页 共 7 页 可以加上动作说 抽生说 师及时给予肯定表扬 3 农夫的希望实现了吗 读最后两句话 想一 想 农夫这时的心情又是什么样的 应该怎样读 试 着读一读 4 再读课文 想一想 读这一段时 情感有哪 些变化 应该怎样读 学生自由练习朗读 抽生读 齐读 5 读了这个故事 你想对农夫说些什么 小组 讨论 指名说 师小结 同学们学得真好 老师也想对农夫说 你不应该把偶然发生的事当成必然会发生的事 不