二年级下册音乐两只老虎教案

两只老虎两只老虎 音乐教案音乐教案 版本 人民音乐出版社版本 人民音乐出版社 年级 二年级下册年级 二年级下册 谢庄小学谢庄小学 任继平 任继平 课型课型 唱歌 教材分析 教材分析 歌曲 两只老虎 是一首法国童谣 也是一首深受儿童喜爱的游戏 歌曲 采用 4 4 拍 大调式 一段体结构 这首歌的音域只有九度 旋律简 练流畅 优美 唱起来朗朗上口 学生非常熟悉 喜欢 歌词生动 有趣 符 合儿童的心理特点 适合儿童边唱边游戏 学情分析 学情分析 二年级学生天真活泼敢于表现自己 在律动与音乐活动这两方面表 现非常好 表情也较丰富 能根据歌曲情绪进行表达 还能即兴创编同歌曲情 绪一致的舞蹈 并参与表演 但在读谱知识的运用上较弱 咬字 吐字也不够清 晰 特缺乏气息的支撑 因此今后在学习中 应加强对学生的培养 利用生动 活泼 富于艺术魅力的形式 鼓励他们参与到音乐活动中 以此训练他们的发 音吐字 教学目标 教学目标 1 通过歌曲轮奏的学习 培养学生互相合作的意识和集体主义精神 2 感受和体验描绘动物的音乐 知道动物是人类的朋友 懂得人要爱护动物的 道理 3 通过唱歌 游戏等音乐实践活动 培养学生的兴趣 树立学习音乐的愿望 4 能够用有不同的速度 力度等形式演唱歌曲 展开对歌曲情境的想象 教学重点 让学生了解动物是人类的朋友 培养合作意识 教学难点 轮唱 教学准备 电子琴 多媒体课件 打击乐器 教学方法 游戏活动激趣法 听唱及视唱法 教师示范引领法 学生合作体验 法 教学过程 教学过程 一 游戏导入 学生听音乐进教室 课前准备 课堂口号 音乐课堂 歌声飞扬 音乐无限 快乐无限 YH 语言卡农 1 师 同学们 大家喜欢做游戏吗 生 喜欢 师 今天老师就带大家做个游戏 叫语言卡农 这个游戏需要大家学会用 耳朵聆听别人控制自己 要懂得默契配合 能做到吗 生 能 师 静静观察教师里有什么东西 默默地记在心中 师 过一分钟 请同学们把看到的一一说出来 声音不要太大 注意语 速 提问 为什么会乱 没有节奏 没有指挥 没有一起开始 师 现在由老师指挥 老师指到什么大家读什么 加上节奏 大家按节奏 拍手 师小结 学会聆听别人 控制自己 培养合作意识团结精神配合要默契 2 语言卡农 师 这次老师先开始 等老师读到第二个词时你们在开始读 要重复同样 的内容 试一试 强调聆听 控制 生练习语言卡农 加上节奏 教师指挥 3 总结 真了不起孩子们 这种轮读的方式会出现什么情况 注意到了吗 置疑 生 不能一起结束 师 那大家想想为什么 设计意图 我在这一版块设计这样小小的游戏 是想让学生学习卡农式二声 部歌曲 两只老虎 做好准备 2 寓教于乐 一 创设情境 调动情绪 师 在一个美丽的大森林里 住着两只奇怪的动物 同学们想认识它们吗 出示课件 树林里有两只老虎 并让孩子们找出它们奇怪在哪里 生 一只老虎少了眼睛 一只少了尾巴 师 它们怎么会一只少了眼睛 一只少了尾巴呢 真奇怪 真奇怪 二 内容研讨 1 师 这就是我们今天要学的歌曲 两只老虎 师板书课题 出示课件 歌曲旋律 下面请孩子们来学习这首歌曲的歌词 2 学习歌词 1 请孩子们用自己喜欢的方式读歌词 可同桌间 也可分组 过渡语 下面老师要请两个同学一起来读一下歌词 老师在他们之后也跟着读 歌词 看谁能坚持到最后把歌词读完 2 师读一声部 生读二声部 生读一声部 师读二声部 3 学生分声部读 教师指挥 3 学唱歌词 1 教师带学生唱歌曲的曲谱 对音准进行指导 2 齐唱歌曲 注意歌词唱准确 3 再唱歌曲 达到准确的效果 三 轮唱歌曲 师 一会你们唱歌的时候 老师可能会做一些干扰你们的事 你们千万别受老 师的影响 要坚持把歌曲唱完 首先老师唱第二声部 学生唱第一声部 1 教师和一个学生配合做游戏 一人一个声部 其他孩子说说发现了什么 2 让更多的孩子参加游戏 为演唱打基础 3 教师有针对性的指导 4 教师讲授什么叫轮唱 与以前的齐唱做对比 5 二声部合唱 1 请生随伴奏唱一声部 唱熟后再唱二声部 2 播放课件伴奏音乐 教师指挥 学生分声部唱 3 分组 女生分为一部 男生分二声部 分别演唱 4 找几名同学分声部唱 其他同学给予评价 师 两只小老虎看到这么多的小动物来看他们 还有你们这么多的小朋友关心 他们 他们忘记了伤痛 可高兴了 想和你们一起跳舞 你们愿意吗 生答 师 那我们一起来吧 设计意图 音乐课必须根据孩子的年龄特点进行编排设计 在本课中要时刻 集中孩子们的注意力 不时创设情景 让他们随音乐动起来 放开地去表现音 乐 感受音乐 三 学生创编舞蹈展示 形式不限 1 小组表演 2 男女生表演 3 个别学生表演 4 分角色表演歌曲 现在 谁愿意约上你的好朋友 到前面来表演 看谁能获得最佳表演奖 你们 自己选声部 其他同学拍手按声部为他们伴唱好吗 播放课件伴奏音乐 教 师指挥 设计意图 运用多种形式来表现歌曲 是为了加深学生对二声部合唱的理解 进一步体会二声部合唱的魅力 四 实效评价 1 师 这首歌曲同学们唱的 表演的非常棒 可不知你们想过没有 为什么 它们一只没有耳朵 一只没有尾巴 还生活得这样这样快乐呢 生 充分发挥想象 自由回答 2 师 同学们说得太好了 在当今社会里呀 每当有人遇到困难或有疾病时 总有许多好心人向他们伸出援助之手 帮助他们 那谁愿意伸出援助之手 用你 手中的画笔 为图片上这两只需要帮助的老虎 填上耳朵和尾巴呢 学生积极举手 这么多同学都愿意 你们真有爱心 师 找两名同学板前来画 也可让本组同学来帮忙 播放课件范唱及动画 其他同学为他们拍手加油 也活跃课堂气氛 师 让孩子们为健全的老虎再歌唱一遍 出示课件 健康快乐的老虎们 全班同学分声部 加动作表演最后再唱一遍 两只老虎 师指挥 五 情感升华 师 可是 我到现在也不明白虎宝宝是怎样受伤的 谁能告诉我 生 师 现在由于人类的捕杀和自然灾害等 我们的伙伴们 动物 正逐渐走向 灭亡 这对我们整个地球来说是不利的 动物是人类的朋友 让我们携起手来 共同保护我们的动物家园 六 本课小结 听着小朋友们美妙的歌声 看着大家亲密无间的的合作 老师的心里无比的 快活 我想 小朋友通过对本节课的学习 会更爱护人类的朋友 动物 提 高保护动物的意识 保护自然 珍爱生命 七 教后反思 这是一节以歌曲的学习和卡农式演唱方法为主要内容的综合课 卡农式的演唱 是这节课的重点 也是难点 对于二年级的学生初次接触到 确实有一定的难 度 为了让学生轻松的学会并掌握 我由浅入深的引入 先让学生做语言卡农 游戏 并用这种方式读歌词 由于这首歌小朋友们都非常熟悉 也比较感兴趣 在此基础上让学生轮唱 学习歌曲时先由老师与个别学生合作演唱 让同学们 慢慢地领会这种唱法 让学生感受卡农式演唱 再将全班学生分成两歌声部 让学生自己体会卡农式的声部特点 最后指名演唱 确定学生是否真正的会唱 掌握 这样一步一步降低难度 在实际的教学课堂上学生基本掌握了卡农的演 唱 但有的同学忽视了自己歌唱声