人教版九年级上第二单元教学指导教案(起始课)

第 1 页 共 4 页 人教版九年级上第二单元教学指导教案人教版九年级上第二单元教学指导教案 起起 始课始课 人教版九年级上第二单元教学指导教案 九上第二单元起始课 一 教材分析 本单元选取一些表现思想风采的文章 四位先哲 把我们引向更为广阔 深邃的认为世界和缤纷的语言 王国 有文化巨人梁启超对人生与事业的宣讲 有文 坛泰斗雨果对另一位大师伏尔泰的礼赞 有著名学者 傅雷与音乐家儿子的艺术交流 还有著名教育家苏霍 姆林斯基对女儿的爱情启蒙 这些课文或洋溢着丰富 的激情 或蕴含着深刻的哲理 细细品读 将使学生 对人生 事业 爱情 艺术等问题有逐渐深入的领悟 和思考 三维教学目标 1 了解一些文化历史 文学常识 体会口语和 书面语的差异 训练概括要点的能力 揣摩含义深刻 的语句的能力 练习写演讲稿 书信 学习并掌握议 论文的相关知识 2 能自主阅读 整体感知 养成独立思考的习 惯 进一步养成感情朗读的习惯 学习在语境中领会 第 2 页 共 4 页 文章和语句含义的方法 3 借助文本 试着去思考事业 人生 真理 自由 爱情 艺术等问题 从而丰富我们的内心世界 形成正确的人生观和价值观 在综合性学习中 促进 学生勇敢尝试 在活动中促进学生乐观 宽容 合作 等良好品质 三 知识准备 1 什么是议论文 有何特点 议论文是以议论为主要表达方式 通过摆事实 讲道理 直接表达作者的观点和主张的常用文体 它 不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的 思想感情 也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形 状 性质 成因 功能等 总之 议论文是以理服人 记叙文是以情感人 说明文是以知授人 议论文亦称说理文 论说文 就是讲道理 论是 非 作者通过事实 材料和逻辑推理来阐明自己的观 点 表明赞成什么或反对什么 一段 完整的论文必 须含有论点 论据和论证三个要素 论点是作者对议 论 的问题所持的看法或主张 有的议论文只有一个 论点 叫中心论点 有的议论文除中心论点外 还 有几个从属的分论点 论据是作者用来 证明论点的 理由和根据 它可以是事例 也可以是理论 也可以 第 3 页 共 4 页 是数据 论证是用论据证明论点的推理过程和方法 论点必须正确 鲜明 论据必须确凿 典型 恰当 有说服力 必须与论点之间有本质的 必然的联系 2 议论文类别 一般议论文 就是比较规范的议论文 一般按 提出问题 分析问题 解决问题 的结构展开 论证 层次清晰 论据充实 适合初学者模仿 入 敬业与乐业 事物的答案不止一个 杂文 文艺性议论文 多辛辣犀利不留情面的论 时事 如 中国人失掉自信力了吗 随感 多以深刻 凝练 形象的阐释和感发连缀 而成 一般不展开详细论证 如 谈读书 情境型议论文 如演讲稿 颁奖辞 悼词等 3 语体分类 语体 人们根据不同的交际领域 交际目的 交 际方式 使用不同的语言材料所形成的不同特点的语 言体系 大体分口头语书面语 4 演讲知识 演讲是以口语表达的方式面对听众 就某一问题 发表自己观点 阐述某一事理的活动 演讲不仅是宣 传和动员群众的手段 而且还是阐明理论观点 发表 第 4 页 共 4 页 学术见解的一种手段 同时又是锻炼和培养青年口才 的一种手段 邵守义关于演讲的介绍 他认为演讲如果只有 讲 没有 演 只作用于听众的听觉器官而不作 用于听众的视觉器官 就会缺少动人的主体形象和表 演活动 如果只有 演 而没有 讲 只作用于听 众的器官而不作用于听众的听觉器官 他认为演讲的 特征是 演讲作为人类一种社会实践活动 它必须具 备以下四个条件 演讲者 听众 沟通二者的媒介以 及时间 环境 离开其中任何一个条件都构成不了演 讲 演讲的传达手段包括 有声语言 态势语言和主 体形象 态势语言指演讲