七年级人教版语文下册《最后一课》教案设计

第 1 页 共 4 页 七年级人教版语文下册七年级人教版语文下册 最后一课最后一课 教案教案 设计设计 阿尔丰斯 都德的短篇小说 最后一课 写的 是普法战争后法国战败 割让了阿尔萨斯和洛林两地 普鲁士占领后禁教法语 改教德语 爱国的法国师生 上了最后一堂法语课 今天呢 xx 就为大家推荐 希望能帮到大家哦 1 了解作者生平 作品的时代背景 2 了解小说的常识 3 熟读课文并整体感知内容理 清小说的情节 结构 分析小弗朗士的性格特点 感受法国人民在亡国 之际的强烈的爱国情感 体会心理活动描写对塑造人 物形象的作用 阿尔封斯 都德是法国 19 世纪后半期的小说家 他一生共写了 12 部长篇小说 一部剧本和 4 部短篇 小说集 他的短篇小说有不少是以普法战争为题材的 具体生动地描写了法国普通人民对侵略者同仇敌忾的 爱国主义精神 谴责了资产阶级当局开门揖盗 致使 法军节节败退 人民陷于水深火热之中的罪恶 最 第 2 页 共 4 页 后一课 就是都德爱国主义短篇小说的代表作之一 二 背景介绍 最后一课 写于普法战争第二年 普法战争是 1870 1871 年法国和普鲁士的战争 1870 年 7 月 法国首先向普鲁士宣战 这个掠夺性的战争 正如马 克思当时指出的 敲响了 第二帝国的丧钟 9 月 色当一役 法军大败 拿破仑第三被俘 普鲁士军队 长驱直入 占领了阿尔萨斯 洛林等法国的三分之一 以上的土地 这时 对法国来说 已经变成自卫战争 面对普鲁士军队的屠杀掠夺 法国人民同仇敌忾 抗 击敌人 这个短篇 就以沦陷了的阿尔萨斯的一个小 学校被迫改学德文的事为题材 通过描写最后一堂法 文课的情景 刻画了小学生小弗郎士和乡村教师韩麦 尔的典型形象 反映了法国人民深厚的爱国感情 三 文学常识 1 文学体裁 小说是和诗歌 散文 戏剧并列 的文学的基本形式之一 2 小说的概念 小说以刻画人物形象为中心 通过完整的故事情节和具体的环境描写来广阔地反映 社会生活 3 小说的三要素 人物 情节和环境 4 故事情节 情节是一系列有组织的生活事件 第 3 页 共 4 页 分为 开端 发展 高潮 结局 5 刻画人物的方法 外貌描写 语言描写 神 态描写 心理描写 行动描写 6 环境的种类及作用 自然环境 社会环境 7 小说分类 按篇幅长短分 长篇 中篇 短 篇 小小说 1 掌握重点字的字形和读音 同时把你认为重 要的字词整理在下面 xu n 闹 ch 异 o 悔 q d o g ng 住 钥匙 踱 郝叟 督学 2 理解词义 诧异 祈祷 宛转 懊悔 二 合作探究 整体感知课文 1 通读全文 完成填空 第一部分 从 到 这一部分描述了弗 郎士在上学路上的见闻和心理活动 作者以简洁的笔 触 交待了故事的 和弗郎士的 同时为情节的发 展作了巧妙的铺垫 第二部分 从 到 是小说的中心部分 主要写弗郎士和韩麦尔老师在 最后一课 中表现的 第 4 页 共 4 页 按情节发展 又可以把这部分分为三层 第三部分 从 到小说结尾 写 2 读课文 想一想 小弗朗士上课前后心情 态度有什么变化 什么原因使他发生了这么大的变化 初识人物 1 初识小弗郞士 他是一个 的孩子 课堂上的小弗郎士