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第 1 页 共 3 页 20192019 年度班主任工作总结年度班主任工作总结 班主任工作千头万绪 这 j 句话经常在耳边萦绕 本学期我尝试把班级管理的主动权交给学生 让每个 都孩子主动参与班级的管理 这样每个学生都感觉到 自己是班级的主人 相对于之前吃力的管班方法 的 确轻松了很多 回首一年来第一条 班里的事 人人抢着做 以 前每次我们班的学生进校门之后 都会围在班级门口 叽叽喳喳的说话 每次我早上来的时候走廊里都堵得 水泄不通 进班了之后早上看到的都是乱糟糟的讲桌 这使我既郁闷又生气 忍不住批评起昨天的值日生没 有做好 耽误了早读的时间来处理这些事情 于是我 下定决心解决这个问题 起初 我安排几个孩子去专 门负责这项任务 但有时候因为一些原因这些孩子并 且不能只是通过我保姆式的服务 得让学生学会自己 的事情自己做 不再依赖老师 于是我下定决心让学 生动起来 我在班里宣布以后每天早上到校 第一个 到办公室取钥匙开门的孩子可以加两分 其他早到完 成开窗通风的孩子加一分 下午放学后主动关窗锁窗 和关灯的孩子加一分 施行一段之后觉得效果很好 从那之后孩子们对班里的大小事情都积极主动参与了 第 2 页 共 3 页 讲桌的卫生每天也都很干净 来上课的老师也会感到 心情舒畅 从而更愉快地投入到教学中去 第二条 一师一徒 共同进步 在学习方面 把 班上同学分成八个小组 各组学生素质尽量均衡 然 后向全班宣布各组名单 根据各组的学生学习成绩 制定了学习计划和找出帮扶对象 互相协作 相互帮 助 共同提高 力争最好 1 经过班委讨论 再由八 个组的学生自己选出各组师傅 给代表明确职责 师 傅负责管理徒弟作业和背书情况 纪律情况 劳动情 况 每天填写好记录本 认真记录每天本组学生的各 方面情况 统计本组学生的各科测试情况并汇总 周 末对本组学生作总的评价 4 各小组间互相竞争 共同进步 每次每科的平时测验成绩或月考及期考成 绩都以小组为单位比较 同时制定出下阶段的个人目 标和小组目标 这种以小组为单位公布成绩 既能照 顾到一些暂时考得不好的学生的面子 又能让学生增 强集体荣誉感 自从实行参与式班级管理后 班主任工作不 再那么繁琐 比如 大队部检查的通知不用我再传达 自然会有大队部成员组的同学关注并及时通知全班同 学 然后我和孩子们一起分析存在的问题并找出解决 措施 现在班上很多事情都不是我一个人去操办 而 第 3 页 共 3 页 是有专人负责 提高她们的领导
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