小学一年级语文教案——《蘑菇该奖给谁》教学设计及评析

第 1 页 共 5 页 小学一年级语文教案小学一年级语文教案 蘑菇该奖给谁蘑菇该奖给谁 教学设计及评析教学设计及评析 设计理念 依据教材特点 针对低年级儿童的实际 在精心 营造的充满情趣的课堂氛围中 以如何给课文中的小 动物配好音为课堂学生活动的主要目标 让学生在活 动中历经识字 朗读 背诵 对话等言语实践 使学 生在参与中提高自己的语文能力 教学流程 一 动画城 1 初看动画 师 同学们都爱看动画片 老师 向电视台 动画城 栏目 xx 阿姨借来了一部好看的 动画片 想不想看 2 概说动画 师 动画片看完了 说说你看到 什么 动画看完后 放手让学生说 3 初读课文 师 有一个作家把这个有趣的故 事记下来了 就是我们书上的第 6 课 请大家把书打 开 先听老师把课文读一遍 师读完课文后 让学生 用自己喜欢的方式读课文 读完后 引导学生了解故 事的前后经过 教师做好引导 最后能将故事的前后 第 2 页 共 5 页 经过勾勒出来 二 字词园 1 出示课件 蘑菇嘱咐得意跑得快难为情地说 练习提着参加比赛乌龟跑不过冠军 2 学生交流 请学生说说第 2 行中哪些字容易写错 怎样才 能记住这些字的字形 请学生说说还有哪些词的意思没弄懂 并引导 学生之间互相交流对一些词的理解 3 出色高手 操作要点 在学生交流哪些字容易读错的时候 要引导学生读准这些生字 出现带有共性的问题时 教师范读 带着学生读 在交流字形的时候 可有意 识地引导学生将生字与已掌握的字进行比较 如 练 的右半边与 东 比 乌 与 鸟 比 在交流对 词意的不理解的过程中 要注意引导学生联系已有的 知识 生活经验及课文内容等 如 冠军 出色 高手 等 三 配音棚 1 再看动画 师再次播放课文动画 师提示 同学们动画片中小动物们说的话都是和你们一样大的 第 3 页 共 5 页 小朋友给配的音 你们想不想像他们一样 给课文中 的小动物配好音 当个配音高手呢 2 择定角色 师 看了动画以后 你最喜欢哪 一个小动物呢 然后让学生依所喜欢的小动物坐成三 大组 即 小白兔组 小黑兔组 兔妈妈组 每个大组内再分成若干小组 每小组 4 人左右 待学 生坐定后 再让他们戴上相应的小动物的头饰 3 自主练读 师 找出你喜欢的小动物的话 认真读一读 准备为小动物配音 注意哪些地方要读 得重些 哪些地方读得轻些 哪些地方读得快些 哪 些地方读得慢些 学生自由练习读 师巡视指导 4 读书交流 学生汇报自己练习 配音 的情 况 操作方法如下 师视学生的选择内容点击课件出现相应的句段 课件中的小动物之间的对话内容呈 单元块 出 现 每一 单元块 为一个对话回合 文中共有 3 个 对话回合 具体如下 第一个对话回合 你们今天谁跑得最出色 我奖给他一个最大的蘑菇 今天我参加跑步比 赛 得了第一名 今天我参加跑步比赛 落在 第 4 页 共 5 页 后面了 第二个对话回合 你们今天都跟谁比赛啦 我跟乌龟赛跑 所有的乌龟都跑不过我 我跟骏马赛跑 他们都跑得比我快 第三个对话回合 我的好孩子 这是给你的 奖品 我今天得了冠军 为什么把大蘑菇绐小 白兔 因为他敢和高手比呀 每一个 单元块 中的任何一句首先被学生选中 后 教师利用每一个对话内容的内在联系引出这一 单元块 的其他两句 让学生在这个过程中学会合 作读书 朗读指导要点 在读第一和第二两个对话回合的时候 要读出 兔妈妈的亲切 小黑兔的得意 小白兔的难为情 在读第三个对话回合的时候 要读出小黑兔的 不服气和兔妈妈对小白兔的赞赏 加点的词是要引导学生重点读好的内容 5 看画配音 师播放去掉声音的课文动画 学 生间互相合作 为动画同步配音 四 对话亭 1 分组讨论 师 听了同学们为课文中小动物 配的音 就知道大家都读懂了这个故事 最后 兔妈 第 5 页 共 5 页 妈把大蘑菇奖给了小白兔 但老师知道 小白兔们 小黑兔们和兔妈妈们肯定还有许多话要说 那就请大 家到对话亭中发表自己的看法吧 点击课件出示 兔妈妈会对说 小白兔会对说 小黑兔会对说 先让学生在小组内讨论 讨论前教师作相应的提 示 例如 兔妈妈还会对小白兔说些什么 又会对小 黑兔说些什么呢 学生讨论时 教师巡视 视各个小 组的讨论情况作些指导 2 现场 对话 交流中