皇帝的新装教案

教学目的 1 使学生理解童话的想像和夸张的艺术特点 2 使学生认识封建统治者的愚蠢和虚伪 教学设想 1 童话这种文学样式 通过丰富的想象和高度的夸张来叙述故事情节 塑 造人物形象 曲折地反映现实生活 它叙述的故事情节 塑造的人物形象 虽 然不是现实生活中发生的 存在的 却是在现实生活的基础上提炼概括 集中 创造出来的 虽然不是现实生活中所实有 却比现实生活中所实有的更有代表 性 因而能够让读者感到信服 受到作品表现的对现实生活的意见态度 思想 感情的影响 皇帝的新装 这篇童话的故事情节和人物形象就很有这种特 点 这是这篇作品的艺术特点 也是学生阅读这篇作品的难点 引导学生阅读 这篇作品 着重启发他们理解骗子骗术的针对性 狡毒性 和皇帝及其大臣们 甘愿受骗 并且骗人的必然性 深刻体会作品的揭露力量 并在这基础上理解 童话想像和夸张的艺术特点 2 本篇皇帝和大臣们的受骗 骗人 虽同属一种情况 因为作者紧密结合 人物的不同身分而写他们的受骗 骗人 其表现形式却互有差异 写老百姓的 受骗则更不相同 小孩子则更不受骗 引导学生阅读这篇作品 着重启发他们 体会它的这个特点 课时 安排三个课时教学 第一课时 教学重点 文章的篇章结构 皇帝癖好新衣 故事发生的铺垫 教学过程 1 由开始教学借助联想和想像的作品的教学单元 引出 皇帝的新装 板书课题 2 要求学生阅读 预习提示 了解作者安徒生和阅读本文应该注意之点 看 注释 查字典 阅读课文 提出不理解的词 3 引导学生读准字音 辨析字形和它作为词素的意义 稽 j 陛 b 衔 xi n 骇 h i 钦 q n 更 g ng 当 改换 讲 辨析与 更多 的 更 g ng 当 越发 讲 音 义都不相同 随声附和的和 h 当 跟着唱 跟着说 讲 辨析与 和好 中 的 和 念 h 当 和睦 讲 音义都不相同 自称的称 念 ch ng 当 说 讲 辨析与 相称 的 称 念 ch n 当 适合 配得上 讲 音 义都不相同 圈定的圈 念 qu n 当 画圆形 讲 辨析与 猪圈 的 圈 念 ju n 指养 猪的棚栏 音 义都不相同 4 指定学生一人朗读课文 要求读音清晰正确 5 引导学生划分本文为四个部分 依据故事的发展 本文可以分为几个部分 各自写出了什么 依据故事的发展 本文可以分为四个部分 第一部分 第 1 段 说明皇帝 喜欢穿新衣服 写出故事发生的缘由 第二部分 第 2 至 4 段 叙述两个骗子 向皇帝行骗 写出故事的发生 第三部分 第 5 至 22 段 叙述大臣和皇帝受 骗 骗人 写出故事的发展 第四部分 第 23 段至末尾 叙述皇帝裸体参加 游行大典 写出故事在高潮中结束 6 引导学生分析第一部分 第一部分写出皇帝的什么情况 表明他是个什么样的人 这在全文中起着 什么作用 写出这位皇帝 为了穿得漂亮 他不惜把所有的钱都花掉 既不关心他的 军队 也不喜欢去看戏 也不喜欢乘着马车去游公园 每个钟头都要换一套 衣服 整天都 在更衣室里 表明了他的心思兴趣都在穿漂亮衣服上 为穿漂 亮衣服 不惜花费 奢靡无度 穿漂亮衣服成了他特有的癖好 板书 皇帝 癖 好新衣 他整天时光都消磨在穿漂亮衣服上 昏庸懒惰 荒废朝政 板书 昏庸荒政 这就揭示了故事发生的缘由 为故事的发生做好了铺垫 板书 故事铺垫 他还喜欢 显耀一下他的新装 这又为后文写他穿着那套 新装 裸体游行预作了伏笔 布置作业 进一步体会第一部分在全文中的作用 参照课后练习一 二 三 预习后 文 准备下堂课进行分析 第二课时 教学重点 骗子的骗术和关键语言 皇帝大臣受骗 骗人的描写 教学过程 1 课前写出上节课的板书 结合板书由上节课分析的内容 引到分析后文 2 引导学生分析第二部分 1 第二部分写骗子向皇帝行骗 骗子怎样诱使皇帝上当 他的 哪句话在 故事情节发展中起着关键的作用 骗子先说 他们能够织出人类所能想到的最美丽的布 抓住了皇帝癖好新 衣的特点 针对这个特点行骗 投其所好 板书 骗子 投其所好 又说用这 种布缝出来的衣服具有一种 奇怪的特性 任何不称职的或愚蠢得不可救药的人 都看不见这衣服 抓住了皇帝昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职 是聪明还 是愚蠢 以求保住皇位的心理 针对这种心理行骗 击中要害 板书 击中要 害 因而能够诱使皇帝上当 任何不称职的或愚蠢得不可救药的人 都看不见这衣服 这句话 又在故 事情节发展中起着关键的推动作用 骗子胡说那衣服具有这样一种 奇怪的特性 不但抓住了 针对着皇帝的上述心理 而且抓住了 针对着大臣们只想保住 官位的心理 因而骗术步步行通 2 皇帝听了骗子的话产生了什么样的反应 皇帝听了骗子的话 觉得 那真是理想的衣服 我穿了这样的衣服 就可 以看出在我的王国里哪些人对于自己的职位不相称 就可以辨别出哪些是聪明 人 哪些是傻子 以为这样就可以维持住他的专制统治 骗子的荒唐胡说 正 中了这位昏庸荒政的皇帝的下怀 皇帝于是付了很多现款 让骗子马上开始工 作 骗子行骗也就初步得逞 1 课文写出骗子怎样进一步行骗 课文从骗子 织布 的情景 进一步写出他们的行骗 织布机上连一点东西 的影子也没有 他们却 装作在工作的样子 急迫地请求发给他们一些最细的 生丝和最好的金子 既可装满 自己的腰包 又可表明他们确实在织布 用了 很多原料 忙忙碌碌 一直搞到深夜 假戏真唱 煞有介事 作势骗人 骗 子表演 织布 故事也就正式发生 板书 故事发生 3 引导学生分析第三部分 1 骗子在装模作样地 织布 皇帝也一心惦记着那衣料 他为什么先派大 臣去看衣料 皇帝很想知道 衣料究竟织得怎样了 但 想起凡是愚蠢或不称职的人就看 不见这布 心里的确感到有些不大自然 表现出他很心虚 害怕自己看不见 这布 这是由于 愚蠢 和 不称职 而产生的心虚 正是由于心虚 一心想知道布 织得怎样的皇帝 才先派他那 诚实 的 很有理智 最 称职 的老大臣去看 2 课文怎样描写老大臣看衣料 这样描写具有什么样的表现力量 课文写出老大臣看到骗子 正在空织布机上忙碌地工作着 他 把眼睛睁 着特别大 惊骇万分 他虽然不承认自己 愚蠢 不称职 但没敢说出 我什 么东西也没有看见 这时 骗子请他走近一点 问他 花纹是不是很美丽 色 彩是不是很漂亮 这是先发制人 花纹这么美丽 色彩这么漂亮 如果竟然看 不见 那你真是愚蠢透顶 一点儿都不称职 这一棒打出了老大臣的保官心理 和严重顾虑 他经过考虑 决定 决不能让人知道我看不见布料 骗子却又问 他 嗳 您一点意见也没有吗 这又是趁势一击 逼着老大臣表示意见 这 一击逼得老大臣投降了 因为怕人说自己愚蠢不称职 为了保住官位 他随骗 子之声附和地说布料 美妙极了 将要呈报皇上 我对这布料非常满意 并且 注意地听着骗子对布料的色彩和花纹的描述 以便回到皇帝那儿去的时候 可 以照样背出来 他已经甘愿受骗 并且帮助骗子去骗皇帝 骗子行骗也就进一 步得逞 这位老大臣哪 有一点儿诚实 理智 称职的味道 3 课文描写另一位官员看布料 和描写老大臣看布料有什么异同 另一位官员在老大臣看过并对皇帝赞美了布料以后 又被皇帝派去看布料 的 他的资格又比老大臣浅 所以他在听着骗子描述事实上并不存在的布料上 美丽的花纹 的时候 虽然觉得自己 并不愚蠢 也产生了 大概是我不配有现 在这样好的官职吧 的想法 这是与前面写的老大臣的不同之处 这表明老大臣 已经帮助了骗子行骗 他也只想保住官位 决心 不能让人看出 自己没有看见 布料 这是与前面写的老大臣的相同之处 骗子行骗又进一步得逞 课文写另一位官员看布料 写得远比老大臣看布料简单 又写出了两人不 同的心理活动 这就避免了描写同一事物的雷同 4 课文写出皇帝怎样去看布料和看布料的情景 这具有什么样的表现力量 皇帝想看布料的心情早已不能按捺 在布料还在织布机上的时候 就 选了 一群特别圈定的随员 其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣 隆重地亲 自去看布料 他看到两个骗子 正以全副精力织布 但是一根线的影子也看不见 这一回用不着骗子谎言赞美布料 两位看过布料的 诚实 的官员就自动代劳 了 这两位根本没有看见过布料的官员 相信别人一定可以看得见布料 就抢 先对皇帝说 陛下请看 多么美的花纹 多么美的色彩 以表示自己看见了 布料 替骗子效了劳 皇帝听见两位官员这样说 心想 我什么也没有看见 难道我是一个愚蠢 的人吗 难道我不够资格当一个皇帝吗 这可是我遇见的一件最可怕的事情 为了保住皇位 维持统治 他于是赶紧说 哎呀 真是美极了 我十二分的 满意 并且装模作样地 仔细地看着织布机 表明他在观赏布料 这位皇帝为 了保住尊严 维持专制统治 也只能这样受骗 骗人了 全体随员虽然连一个布丝也没有看见 也都说 哎呀 真是美极了 表 明他们都看见布料了 并且建议皇帝穿着这美丽的衣服 去参加快要举行的游行 大典 从皇帝到所有随员都各图保位 板书 君臣各图保位 在空织布机前 作着受骗 骗人的表演 板书 受骗骗人 骗子行骗已经完全得逞故事也进 一步发展 板书 故事发展 布置作业 1 复习课文 完成课后练习一中的 1 和 3 2 参照课后练习一中的 2 3 和练习二 预习后文 准备下堂课进行分析 第三课时 教学重点 皇帝裸体游行的描写 丑剧高潮中结束 想象丰富大胆夸张 曲折反映现 实生活 教学过程 1 课前写出前两节课的板书 由上节课分析的内容 引到分析第四部分 2 引导学生分析第四部分 1 课文写出骗子装模作样地忙了一个整夜 缝好 了那根本不存在的 新衣 服 以后 怎样写出皇帝换上 新衣 具有什么样的表现力量 课文写出 皇帝带着他的一群最高贵的骑士们亲自来了 表明皇帝要隆重 地换穿新衣以后 先写骗子的骗人表演 两个骗子每人举起一只手 好像拿着 一件什么东西似的 并且指给皇帝和骑士们说 这是裤子 这是袍子 这是 外衣 真像实有新衣 他们还让皇帝在镜子面前换上 新衣 意思是让皇帝看 看是否合身 是否好看 他们还让皇帝脱下所有的衣服 换上那根本不存在的 新衣 的时候 在他的腰周围弄了一阵子 好像是为皇帝系上了 后裙 真像 是细心地服侍皇帝换上了新衣 意在表明如果皇帝和骑士们看不见新衣 就是 愚蠢和不称职 再写皇帝和骑士们甘愿受骗 皇帝在换上 新衣 以后 在镜子 面前转了转身子 扭了扭腰肢 赤身裸体作出这又 转 又 扭 的丑态 意在表 明他在端详那 新衣 是否合身 好看 确实看到了 穿上了 新衣 骑士们都齐 声赞美 新衣 表明他们都看见皇帝穿上 新衣 了 君臣都在作着受骗 骗人的 精彩表演 2 皇帝在大群官员的陪同下 穿着 新衣 赤裸全身游行起来了 板书 皇帝裸体游行 老百姓的反应如何 老百姓起先都说 乖乖 皇帝的新装真是漂亮 他上衣下面的后裙是多么 美丽 好像他们都看见了皇帝穿着的 新衣 说了假话 一个小孩子最后叫了 出来 可是他什么衣服也没有穿呀 说的是实话 老百姓私自低声地把这孩 子的话传播开来 最后都说 他实在没有穿什么衣服呀 也都说了实话 3 为什么小孩子能说实话 老百姓先说假话最后也能说出实话 小孩子天真无邪 没有顾虑 所以能说实话 官员也有顾虑 怕显出不称 职 太愚蠢 故而先说了假话 但老百姓的顾虑远不像官员们那样严重 没有 官可丢 没有职可罢 所以终究说出实话 4 裸体游行的皇帝听到老百姓真话以后的反应如何 具有什么样的表现力 量 皇帝听到老百姓都说 他实在没有穿什么衣服呀 以后 既 有点儿发抖 似乎觉得老百姓们所讲的话是真的 意识到受了骗 为在老百姓面前裸体游 行 大出其丑而 有点儿发抖 却又心中想 我必须把这游行大典举行完毕 摆出一副更骄傲的神气 在已经识破骗局的老百姓面前 装作确实穿着美丽 的新衣 硬把裸体游行的丑剧表演下去 板书 硬演丑剧 来保住皇帝的尊 严 维持住专制统治 这篇童话也就在皇帝裸体游行的丑剧高潮中结束 板书 高潮结束 3 引导学生概括人物特点 本文刻画了皇帝 官员和两个骗子 主要表现什么人物 表现了他们的什 么特点 主要表现皇帝和官员 表现了皇帝奢靡愚蠢 板书 皇帝奢靡愚蠢 官 员阿谀逢迎 板书 官员阿谀逢迎 全都虚伪透顶 板书 全都虚伪透顶 4 引导学生体会本文的写作特点 社会意义 理解童话的艺术特点 1 通过上述分析 可以看出本文的故事情节 人物形象具有什么特点 本 文具有什么样的社会意义 本文写出骗子用根本不存在的布料 衣服向皇帝行骗 写出皇帝和大臣们 都甘愿受骗 并且骗人 最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行 构成了丰富想 象 大胆夸张的写作特点 板书 丰富想象 大胆夸张 无情地鞭挞了至高无 上的皇帝和道貌岸然的大臣 辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪 卑鄙自私 曲折 地反映了现实生活 板书 曲折反映现实生活 反映了封建王朝的腐朽 2 本文想象丰富而且奇特 夸张大胆而且合理 其中的故事情节和人物形 象都不是现实生活中发生的 存在的 为什么却又能够令人信服 本文的故事情节 人物形象虽然不是现实生活中发生的 存在的 却是在 现实生活基础上提炼概括 集中创造出来的 历史上穷奢极欲 昏庸暴虐 不 理朝政的皇帝 作出逾乎常理 骇人听闻的事情 是屡见不鲜的 高官巨宦一 味阿谀逢迎皇帝 只求保住官位 更是非常普通的现象 童话家安徒生在这样 社会现实的基础上 驰骋丰富想象 展开大胆夸张 叙述出这样的故事情节 刻画出这样的人物形象 既有现实生活的充分依据 又表达了对这样的皇帝和 大臣的强烈憎恶感情 文中描写皇帝 大臣甘愿受骗 并且骗人 直到皇帝在 游行中听到老百姓都道出了他在裸体游行的真象以后 还硬撑着把那丑剧扮演 下去 都是人物特点的逻辑发展 因而能够让读者信服 受到作者思想感情的 影响 3 本文是安徒生童话中的名篇 从中可以看出童话这种文学样式具有什么 艺术特点 本文的写作特点是丰富想象 大胆夸张 这也正是童话这种文学样式的艺 术特点 童话 正是在现实生活基础上 驰骋想象 大胆夸张 来叙述故事情 节 刻画人物形象 表达对现实生活的意见态度 思想感情 童话中的故事情 节 人物形象虽非现实生活中发生的 存在的 却更有代表性地反映现实生活 产生独特的艺术魅力 童话不但可以想象 夸张地叙写人间的故事 刻画人物 的形象 还可以拟人化地描写动植物或没有生命的东西 赋予它们以人的生活 经验和