小学一年级语文教案——七颗钻石

第 1 页 共 8 页 小学一年级语文教案小学一年级语文教案 七颗钻石七颗钻石 七颗钻石 概述 课名是 七颗钻石 是人教版小学语文新课 标教材第六册的一篇课文 本篇课文所需课时为 2 课时 80 分钟 本节 课是第二课时 七颗钻石 是一篇 主要学习内容是理 解水罐发生一次次变化的原因 体会爱心的神奇力量 并进行符合主题的写作练习 教学目标 知识技能 会认 8 个生字 会写 15 个生字 能正确读写 焦渴 喜出望外 等词语 读懂课文 来理解文中 喜出望外 涌出 等词 语 能完成课件中提供的 填空 练习 会口头练说 她想 但又一想 的句式来描写人物心理 活动 有感情地朗读课文 能复述故事 能围绕 学完了课文 我想说 进行主题 第 2 页 共 8 页 打写 过程方法 通过自主识记 教师检测 小组合作 朗读实 践等多种形式 掌握生字词的音 形 义和理解课文 的重难点语句 通过两两交流 听读互评等活动 让学生在读 与评中理解体会 不仅理解课文 也体验到协作学习 的方法 提高评价与协作的意识和能力 通过阅读拓展资源 写作 展示等活动 提高 学习语文的方法和策略 在情境探究性学习过程中 体验自主学习和协 作学习 情感态度价值观 自主 合作探究水罐的一次次变化原因中体会 爱心的神奇力量 感知童话丰富的想象力 从品读大量有关爱的故事中 体会懂得关心别 人 用爱心对待生活 教学策略 任务驱动法 本课以 水罐变化的原因 这一线索贯穿全文 本 课时的学习任务就是对每一次水罐变化原因的探究并 将其分解给每个小组 来达成教学目标 第 3 页 共 8 页 创设情境 以读代讲 先扶后放 双主 教学 法 创设有利于调动学生情感的多媒体情境 在大量 的语文 读 的实践中 在老师的引导下 开展教师主 导 学生主体的探究性教学活动 信息技术与语文学科整合的方法 本节课信息技术成为创设情境的工具 为学生提 供丰富的资源信息加工的认知工具 从而彻底改变学 生学习方式的工具 学习者特征分析 本节课的教学对象是东风东路小学三年级的学 生 这个班是跨越式试验的非网络试验班 经过了两 年多的试验教学后 班上学生思维活跃 对语文非常 感兴趣 阅读和写作表达的愿望很强烈 学生对童话体裁的课文很熟悉 而且对童话的 形式很感兴趣 学生的阅读能力不错 但对把握文章的关键词 能力还不够 学生的逻辑思维能力欠强 需要及时引导学生 进行归纳 总结 教学资源 供教师使用的资源 自制 ppt 课件 第 4 页 共 8 页 供学生使用的资源 课本 印好的拓展阅读资料 活动过程设计与分析 第二课时 一 复习导入情境 明确学习目标 1 今天 我们继续学习第 19 课 学生齐读 七 颗钻石 上节课我们初读了课文 学习了第一段 知道了 七颗钻石 讲的是有关北斗七星的一个美丽 而神奇的故事 下面 就让我们回到很久很久以前 2 教师激情描述第一段的内容就是在这样恶劣 的环境下 死亡的威胁中 我们的故事发生了 一 天夜里 小姑娘走出家门为她生病的母亲去找水 一 路上水罐发生了一次又一次的变化 先是 3 多么神奇的水罐 多么动人的故事 那么是 什么让水罐发生着一次一次变化的 这节课我们就来 解决这个问题 设计意图 凄惨悲伤的音乐和老师的深情描述 将学生带入了很久很久以前的那个灾难缺水的年代 奠定了学生理解课文的情感基调 调动了学生探究的 欲望 在此环节中信息技术作为了情境创设的工具 二 自主合作探究 体会 爱 的真谛 1 教师引导体会水罐第一次变化 第 5 页 共 8 页 师 谁来为我们读一读课文中描写水罐第一次发 生变化的内容 如果你见到这样的小姑娘你会怎么想 怎么做 体会小姑娘的心情 小姑娘意外地得到了这生命之水 她是多么高兴 呀 此时的她嘴唇干裂 又累又渴 她真想 指名读 小姑娘喜出望外 评读 学法小结 学生汇报找出读懂第一次变化的方法是先找句子 边读边想 再抓重点词 理解体会 最后就找到变化 的原因 设计意图 这一环节学生在老师的带领下 运用 语文阅读的方法 利用网络环境探究出水罐第一次变 化的原因 这不仅体现 双主 的教学模式也为下面学 生自主 合作 探究性学习奠定了基础 在此环节中 信息技术作为了提供丰富资源 加工信息的认知工具 2 小组合作运用这种学法 理解水罐第二 三 四 五次变化 教师引导一 看来水罐的变化不在于水罐本身 而是在于得到水罐的人是怎样对待它的 只要用 爱 第 6 页 共 8 页 来对待它 水罐就会发生一次又一次的变化 教师引导二 既然她这么渴 她为什么还要让水 给素不相识的人 她心里会怎样想 完成句式想象的 打写练习 小姑娘想 但又一想 于是 写 完后邻座合作说说 指名练说 教师引导三 昨晚 我把这个故事告诉了我五岁的小女儿 她 提了个问题 希望大家能帮她解答 小姑娘是那么 渴 瞧 她嘴唇干裂 喉咙冒火 她不能自己先喝一 口 或者和过路人分着喝吗 你们还有什么问题 教师小结 是的 是爱让水罐发生一次又一次变化 这正是 我们开头提出的问题呀 设计意图 第二环节第 2 步中 3 4 两点的设计 是为了让学生在问题中回顾全文 了解到每一次 让 水 小姑娘都是 焦渴难耐 的 当时的缺水环境又是 那样恶劣 创设的这些问题情境能触动孩子的内心 启发学生的思维 而放手让学生质疑 更能加深对课 文的理解 丰富学生独特的情感体验 实现情感目标 的大幅度跨越 达到移情的目的 为探究性学习推波 第 7 页 共 8 页 助澜 三 拓展阅读 汇报感受 1 个人自读 2 学生汇报读后感 设计意图 第三环节的设计是充分发挥资源的作 用 通过大量的不同角度 不同层次 不同题材的阅 读资源让学生体会爱心的力量 积累文字材料 将语 言文字内化成自己的内心情感体验 为创作表达做好 铺垫 四 习作交流 总结拓展延伸 1 教师小结 孩子们 爱 使水罐发生了一次又一次的变化 小姑娘和母亲的心像金子般美好 像钻石般珍贵 那 七颗代表着爱的钻石越升越高升到了天上 变成了 七颗星星 这就是人们所说的 北斗七星 2 同学们 是啊 爱心像钻石 像星星 照亮 着每个人的心灵 我想此时此刻在你的心中一定也留 下了许多闪亮而美好的东西 那就请你把它写下来吧 写下你最想说的话 3 作品交流 4 教师总结 孩子们 你们写的每一段文字都是 爱 的诗篇 第 8 页 共 8 页 爱 的真谛呀 我想以后当你们再仰望天空 看到 北斗七星 的时候 一定会想起这个善良的小姑娘 这位慈爱的母亲 这个动人的故事 在 爱的奉献 的歌曲中 结束课文的学习 设计意图 第四环节的设计是为了让学生在学完 课文后有创造表达的欲望 提高学生写作水平 通过 写后