四年级下册语文牧场之国教案设计

第 1 页 共 4 页 四年级下册语文牧场之国教案设计四年级下册语文牧场之国教案设计 牧场之国 是一篇略读课文 文章描写了荷兰 美丽的田园风光 课文运用拟人 比喻等生动形象的 描写方法 四次赞叹 这就是真正的荷兰 以表达 喜爱之情 我针对文本特点 循 得意 得言 得方 法 的教学理念 在教学设计中 力求依托教材 引 导学生自主学习 诵读感悟 丰富语言积累 关注语 言形式 加强语言运用 1 有感情地朗读课文 感受荷兰独特的牧场风 光之美 2 体会作者生动的语言 积累自己喜欢的语句 3 学会运用积累的语言进行模仿或拓展性小练 笔 在学生了解荷兰牧场特点 进一步感受乡村生活 可爱的基础上 感悟课文语言的生动 丰富学生的语 言积累 拓展练笔 引导学生理解课文为什么四次讲到 这就是真正 的荷兰 1 教师 查阅荷兰有关图片和数据 制作课件 第 2 页 共 4 页 2 学生 预习课文 通过询问 上网 阅读等 方式搜集荷兰的相关数据 1 课时 1 欣赏图片 初步感受荷兰特色 配乐播放一组荷兰风光图片 教师介绍 这里是 郁金香的王国 这里是风车的故乡 这里一条条运河 纵横交错 这里 在蓝天白云下 绿色草原上 生活 着快乐的牛羊 飞奔着自由的骏马 多么迷人的景色 呀 引导学生说出图片展示和教师介绍的是哪个国家 的风光 并相机板书 荷兰 2 引入课文主题 同学们预习时 通过搜集资 料 朗读课文 一定对美丽的荷兰有了一些了解 人 们都说 荷兰是水之国 花之国 也是牧场之国 今天我们就在捷克作家卡尔恰比克的优美散文的引 领下 一同来领略荷兰牧场独特的田园风光吧 1 邀请学生做向导 通过朗读把大家带进荷兰牧 场 去欣赏那一处处美丽的田园景色 2 学生分自然段读课文 其它同学边听边想象课 文中描绘的画面 并想一想 荷兰牧场留给你怎样的 印象 第 3 页 共 4 页 3 引导学生用一 两个词语 一句话或一段话说 说对荷兰牧场的印象 1 课件出示自学提示 学生按要求自学 自学提示 自由读课文 画出自己最喜欢的语句 想一想为什么喜欢这些语句 可以在书本空白 处简单地写下批注 有感情地朗读自己最喜欢的语句 2 全班交流 指名读自己喜欢的句子 说说自 己的感受 教师随机出示段落中相应的句子 并在交 流中随机指导朗读相关语句 3 指导学生以多种形式有感情地诵读自己喜欢 的句子 4 品读课文 领悟作者的表达方法 让学生在品读课文中关注文中反复出现的一句 话 画出这个句子 并独立思考 作者为什么四次讲 到 这就是真正的荷兰 学生独立思考后 全班讨论交流 学生对比读第三自然段和第二 四 五自然段 说说作者的表达方法有什么不同 引读第三 第四自然段 1 出示课文插图 引入课文情境 是啊 这就 第 4 页 共 4 页 是真正的荷兰 作者通过生动的描写 为我们描绘 出一幅幅优美的画面 让我们仿佛身临其境 走进了 荷兰牧场 提示练笔方法 可以根据课文内容介绍你眼中的 荷兰 也可以利用数据袋或课外数据介绍有关荷兰的 其它特色 可以运用文中的优美语句 也可以用自己 的话写 可以模仿作者的表达方法 也可以自由地写 2 学生自由练写 教师巡视 个别指导 3 学生互相交流