湖南省蓝山二中高中语文《囚绿记》教案 新人教版必修2

用心 爱心 专心1 囚绿记囚绿记 教学设计教学设计 教学目的 1 学习 掌握把握散文主旨的一般方法 从品味关键句 凝聚着作者感情体验 2 学习本文咏物抒情 托物言志的写作方法 3 联系当时的社会环境 明确作者在抒写对绿的挚爱之情中 表达对生命的爱 对光 明 自由的向往 对坚贞不屈的抗敌精神的歌颂 教学重点 学习 掌握把握散文主旨的一般方法 培养学生树立正确的情感 态度 价值观 教学难点 学习本文借物抒情的写作特色 使学生在阅读中明确 绿 的象征意义 教学方法 从圈划 品味凝聚着作者感情体验和理性思考的语句 含有言外之意的语句入手 把 握本文的主旨 提高感悟能力 一 导入 有位作家曾经说过 绿色是多宝贵的啊 它是生命 它是希望 它是慰安 它是快乐 我怀念着绿色 把我的心都等焦了 亲爱的同学们 当你听了这段优美的抒情文字后 请 你说说 这位作家抒发了怎样的一种情感 爱绿 就是这位如此喜爱 绿 的作家 却硬 生生地把 绿 给囚了起来 板书 绿 并用红粉笔将 绿 字圈了一圈 那么 这位作家是谁呢 他就是陆蠡 一位著名的散文家 宁死不屈的抗日战士 板书 陆蠡 l 那么 他为什么要把 绿 囚起来呢 今天 我们就一起走进散文 囚绿记 去揭开其中的谜底 板书课题 二 整体感知 概括内容 学生以自己最喜欢的方式朗读课文 完成两个问题 1 圈点勾画 标出不认识的或难以理解的字词 2 课文哪几自然段是直接写 囚绿 的 在囚绿之前 囚绿之后还写了哪些内容 请你用与 囚绿 形式相同的短语来概括 寻 赏 囚 放 怀 三 品读课文 选点突破 阅读课文 不仅要从整体把握文章内容 还得针对课文的不同特点 选取课文的关键 处 深刻处 知识内容丰厚处 手法巧妙处 意义隐含处等方面进行深入细腻的解读 现 在就请同学们品读课文 并思考一个问题 作者是如何描写这位绿友 常春藤 在囚禁前 的精神风貌的 从中你概括出这位绿友怎样的特点 一 品读悟情 1 寻绿 寻绿文段中 作者为什么要突出陋室之陋 2 赏析 观绿 当作者寻得绿后 心情欣喜有加 阅读课文 思考 哪些语言传递了作者对绿色的 深切之爱 请同学们精读重点语段 5 7 段 找出文中体现作者对绿喜爱的语句 品味鉴赏 1 体现作者对绿喜爱的语句 我怀念着绿色把我的心等焦了 我怀念着绿色 如同涸辙的鱼盼等着雨水 我急不暇择的心情即使一枝之绿也 视同至宝 用心 爱心 专心2 我移徙小台子到圆窗下 让我面朝墙壁和小窗 我天天望着窗口常春藤的生长 下雨的时候 我爱它淅沥的声音 婆娑的 摆舞 我望着这小圆洞 绿叶和我对语 我了解自然无声的语言 正如它了解我的语 言一样 2 真挚的情感 细腻的语言 和谐的音律 让我们的心也随作者一起跳动 那么 究竟是什么让作者如些沉醉于绿语之中 找出体现作者喜欢绿色原因的句子 绿色是多宝贵的啊 它是生命 它是希望 它是慰安 它是快乐 我疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原 因为在这古城中我是孤独而陌生 人是在自然中生长的 绿是自然的颜色 它具有美的特点 伸开柔软的卷须 舒开折叠着的嫩叶 下雨时带着 淅沥 的声音 婆娑的摆舞 二 品析悟旨 作者为什么还要囚绿 那根常春藤真的能领悟作者的心灵之语吗 常春藤被囚之后 的心灵之语是什么 你能解读吗 1 赏析 囚绿 8 12 段 1 囚绿的原因 我拿绿色来装饰我这简陋的房间 装饰我过于抑郁的心情 它是青春 爱和幸福的象征 就像作者说的 我要借绿色来比喻葱茏的爱和 幸福 我要借绿色来比喻猗郁的年华 2 找出文段中描写囚绿后绿的形象的语句 看看 囚绿 后 绿表现出怎样的特 点 它依旧伸长 依旧攀援 依旧舒放 并且比外边长的更快 执 著 顽强不屈 它是柔弱的 离开阳光就 失去了青苍的颜色 变成柔绿 变成嫩黄 枝条变成细瘦 变成娇弱 好像病的孩子 向往自由光明 它的尖端总是朝着窗外的方向 甚至于一枚细叶 一茎卷须 都朝 原来的方向 植物是多固执啊 它是倔强的 坚贞的 向往自由的 它是 永不屈服于黑暗的囚人 坚贞不屈 作者是把绿枝条当作人来写的 拟人手法 坚贞 执着 顽强不屈 向往自由 光明 2 品析 放绿 思绿 13 14 段 作者是什么时候放绿的 作者仅仅是表达对常春藤的怀念之情吗 四 请阅读课文 1 找出文眼 文眼 这永不屈服于黑暗的囚人 第 13 段第 3 行 既是对绿枝条的称赞 也是作者自己心灵的写照 体现了作者发自内心的对自由和光 明的呼唤 五 深入探究 联系 囚绿记 写作的时代背景 结合课文里的关键语句 进一步探讨绿的象征意义 把握本文的写作主旨 2 找出文中能体现写作背景的语句 结合作者生平 分析作者写本文的目的是什 用心 爱心 专心3 么 仅仅是表达对常春藤怀念之情吗 明确 文中体现背景的语句 我住在北平的一家公寓里 卢沟桥事件发生了 在七月中旬 不能再留连于烽烟四逼中的旧都 火车已经断了数天 我每日须得 留心开车的消息 感知作者 陆蠡 1908 1942 现代散文家 翻译家 主要从事进步文艺工作 1935 年任上海文化生活出版社编辑 上海沦陷后 他留沪主办该社工作 1942 年 4 月 日本宪 兵查抄文化生活出版社 搜去一些有关抗日的书籍 他虽然当时并未在场 但知道消息后 前去交涉 被宪兵扣留 最后因遭酷刑逝世 进步的陆蠡作了犯人被提审 日本人问他 你爱不爱国 他大声回答 爱国 又问 日本人能不能征服中国 答曰 绝对不能征服 接下来自然就是酷刑了 不久便吐血而死 六 附 囚绿记 的写作背景 陆蠡生活的时代 民族衰微 社会黑暗 民不聊生 他不满于人吃人的丑恶现实 一 生追求进步 他的不少作品 像 竹刀 等都反映了这种思想倾向 而奋斗的历程又充满 艰辛和坎坷 他不免感觉疲惫和痛苦 这可爱的 绿 使 我 感受到生命的美丽和愉悦 我 暂时忘却了痛苦和烦恼 沉浸在生命的宁静与淡淡的喜悦中 绿象征了作者心中的 自由 光明 幸福 希望和理想 这一切对他都弥足珍贵 囚绿记 的写作年代 作者正 在 孤岛 上海 抗战正酣 他怀念北平的常春藤 怀念这永不屈服于黑暗的 囚人 实 际上不尽之意自在言外 赞美 永不屈服于黑暗 的精神 就是歌颂忠贞不渝的的民族气 节 不畏强暴 不屈不挠的民族精神 正是 绿 深层的象征意义 真诚祝福 也是作 者期望沦陷的祖国山河 早日摆脱日寇的蹂躏 重获光明自由 由爱而囚 由囚而放 而 怀念 一波三折 其间深沉的忧国忧民之情 令人动容 令人叹惋 3 绿 象征什么 你认为 绿 在文中具体可以指什么 象 征 生命 希望 向往光明 自由 坚贞不屈的抗敌精神 绿 在文中具体可以指 1 向往光明和自由 坚贞不屈的作者本人 2 蒙难 渴望自由与和平的北平的人们 3 日寇铁蹄下坚强不屈的中华民族 作者以一株常春藤为线索 牵出无限的情思 唱出了一曲绿色生命之歌 你从这被囚 禁的绿中 从常春藤执着之中 又想到了生活中的哪些人和事呢 一 拓展延伸 学完本文 你有什收获呢 你得到什么启迪呢 一 正面事例 1 海伦 亚当斯 凯勒 Helen Adams Keller 1880 年 6 月 27 日 1968 年 6 月 1 日 是美国一位残障教育家 她在 19 个月大时因为一次高烧而引致失明及失聪 后来 借着她的导师安 沙利文 Anne Sullivan 的努力 使她学会说话 并开始和其他人沟通 并 且毕业于哈佛大学 2 司马迁 受宫刑 却能忍受这世间最大的耻辱 因为他心中有未完成的 史记 3 史铁生 因病致瘫 却不向命运屈服 在轮椅上实现了自己的文学创作梦 用心 爱心 专心4 二 反面事例 1 现代文学巨匠 老舍文革中不堪迫害纵身跳入冰冷的湖中 2 台湾著名作家 三毛因丈夫遇难无限郁闷 用粉红色的丝袜缠到自己的脖子 上 三 正反面结合 在 文革 中 一位老音乐家被下放到农村为牲口铡了整整七年的草 等他平反回 来 人们惊奇地发现他没有憔悴衰老 他笑道 怎么会老呢 每天铡草我都是按 4 4 拍铡的 而另一位音乐家 杰出的女钢琴家顾圣婴 在 文革 初期便自杀了 隐身 在音乐的象牙之塔中 当风暴袭来 她心目中神圣美好的东西被践踏时 她选择了死亡 来抗争 如果顾圣婴能象那位老音乐家那样 在重厄之中依然坦然面对生活 让心灵解困 那么不可承受的现实之重终会服膺于心灵飞翔的轻盈 囚禁心灵的监狱会不攻而破 绝 望就会化为希望 生命之绿就不会枯萎 暴风雨过后 肖邦之手 也会迎来艺术的春天 感悟生命 过渡