《酸的和甜的》第二课时教学设计

第 1 页 共 4 页 酸的和甜的酸的和甜的 第二课时教学设计第二课时教学设计 1 正确 流利 有感情地朗读课文 分角色表 演课文 2 懂得做事要亲自尝试的道理 3 引导学生理解 迫不及待 和 大口大口 这两个词语 1 正确 流利 有感情地朗读课文 分角色表 演课文 2 懂得做事要亲自尝试的道理 正确 流利 有感情地朗读课文 能用不同的语 气表现角色的不同性格 今天我们继续来学习第 17 课 酸的和甜的 生齐读 回忆故事里讲的什么 指名说 1 说得真好 那谁能把课文读一读 好 其他 小朋友边听边思考 课文里的酸的和甜的 指的是什 么 2 刚才孩子们读得非常认真 现在谁能回答课 文里的 酸的和甜的 指的是什么 那么 葡萄到底 第 2 页 共 4 页 是酸的还是甜的 我们先来听听狐狸是怎么说的 3 指名读课文第一自然段 并让生从课文里找 出狐狸说的话 听了狐狸的话 你有什么疑问 质疑 如 狐狸为什么说葡萄是酸的呢 4 刚才你们都说狐狸想吃葡萄 你们是怎么知道 的 读了过后我们可知道狐狸是真想吃 但又吃不着 怪不得骗人说是酸的 那么除了狐狸还有谁说葡萄是 酸的 5 他们又怎么知道的呢 请孩子们按照自己喜欢 的方式读读 2 3 自然段傻小兔 傻松鼠轻易相信了 狐狸 太老实了 我们再来体会一下它们的心情 男 女生分读 2 3 自然段 6 前边的三个小动物都说葡萄是酸的 有没有 谁会说葡萄是甜的呢 学生自读 4 7 自然段 读后你 觉得小猴子怎样 聪明在哪儿呢 小猴子真聪明 好我们一起来看看小猴子来时的表现并让学 生找出描写小猴子动作的句子读一读 然后师出示 小猴子爬上葡萄架 小猴子迫不及待地爬上葡萄架 让学生说说你发现了什么 多了一个 迫不及待 让你体会到了什么 第 3 页 共 4 页 我们再来瞧瞧小猴子是怎么吃的 生找出句子 读一读 并做做动作 然后师出示 小猴子吃起葡萄来 小猴子大口大口地吃起葡萄来 让学生说说自己发现了什么 从中体会到了什么 分角色朗读 4 7 自然段 松鼠轻易相信了狐 狸 太老实了 我们再来体会一下它们的心情 男女 生分读 2 3 自然段 6 前边的三个小动物都说葡萄是酸的 有没有 谁会说葡萄是甜的呢 学生自读 4 7 自然段 读后你 觉得小猴子怎样 聪明在哪儿呢 小猴子真聪明 好我们一起来看看小猴子来时的表现并让学 生找出描写小猴子动作的句子读一读 然后师出示 小猴子爬上葡萄架 小猴子迫不及待地爬上葡萄架 让学生说说你发现了什么 多了一个 迫不及待 让你体会到了什么 我们再来瞧瞧小猴子是怎么吃的 生找出句子 读一读 并做做动作 然后师出示 小猴子吃起葡萄来 小猴子大口大口地吃起葡萄来 第 4 页 共 4 页 让学生说说自己发现了什么 从中体会到了什么 分角色朗读 4 7 自然段 7 当小兔子和松鼠吃着甜甜的葡萄时 他们头 脑里还有一个小小的疑问 请孩子们听听学生齐读第 八自段 议一议 狐狸为什么硬说葡萄是酸的 你能帮 他们想想原因吗 把你的想法说给同桌听 然后抽生 汇报 说一说 假如你在生活中遇到类似的事 你会 怎么做 8 演一演 师请四位学生上前面各饰一个角色 老师读旁白 合作表演课本剧 9 读一读 很多孩子都想表演 下节课老师安 排你们四人一组全都表演一下 看谁演得好并评出最 佳演员 好吗 现在我们先来分角色朗读全文 在日常生活中我