黄丽虹教学设计

四年级下册口语交际 以诚待人 教学设计 广东省湛江市第十二小学 黄丽虹 一 教材依据 义务教育课程标准实验教科书人教版语文四年级下册第二单元的口语交际 二 设计思路 新课程标准 明确指出 口语交际课的目标为 具有日常口语交际的基本能力 在各种交际活动中 学会倾听 表达与交流 初步学会文明地进行人际沟通和社会交 往 发展合作精神 本课的教学以此为依据 围绕 什么是以诚待人 为什么要以诚 待人 怎样以诚待人 这三步 设计了多个情境来激发学生说的欲望 让学生在说 中感悟真诚 在说中懂得交际的方法 提高交际的能力 首先 由名言激发学生对 真诚 的已有感知 以四组生活的图片让学生明白以诚待人在生活中的重要作用 引 出如何真诚待人的话题 接下来通过一组生活中常见的 待人接物 进行如何真诚待 人的思考 让学生分小组练习说话 学习 以诚待人 该如何说 如何做 再结合本 组课文中的 诚 的表现让学生呢感调动已有的生活经验谈自己做的 看的 听说的 有关 以诚待人 的故事 学生扩开思路后 再通过对以诚待人的建议或感言这个环 节让学生自主提出自己遇到的问题 其余学生真诚地帮他想办法解决问题 实现内容 与形式的高度统一 三 教学目标 据 以诚待人 的主题 通过情景表演 谈谈自己的看法 培养在众人 面前发言的胆量 注意发言时要作到态度大方 语言流畅 四 教学重点 知道如何真诚地对待每一个人 每一件事 五 教学难点 就如何以诚待人提出几点建议 六 教学准备 收集有关真诚的故事 收集有关以诚待人的图片 七 教学过程 一 以旧引新 明 诚意 1 出示名言 老师先板书 诚 后读 诚 乃信之本 无诚 何以言信 诚而有信 方为人生 诚者 天之道也 思诚者 人之道也 2 板书 以诚待人 齐读课题 3 由以诚待人的 诚 字你们想到了哪些词语或格言 4 在第二单元学习中 这四篇课文也从不同的侧面告诉了我们什么叫以诚待人 谁来 结合课文谈谈他们都是怎样 以诚待人 的 二 走进生活 赏 诚事 1 通过刚才的讲述 我们知道了什么叫以诚待人 那么在生活中我们该如何表达我们 的诚心和诚意呢 下面 让我们一起走进生活场景 去看看 去想想 出示 真诚 图片 2 在这些场景中 哪一个画面深深地打动了你 3 通过大家的叙述 我们知道该如何表达我们的真诚 板书 下面让我们一起走进 儿童小剧场 看看我们身边的同学待人处事是否也做到了以诚待人呢 有请 请扮演 小品的同学上来 三 点评小品 抒 诚意 1 这两位同学刚才的表现其实就是我们生活中发生的事情 看了他们的表演 你们有 什么话想对他们说的 四 实话实说 表 诚心 1 在生活中 我们会遇到很多人 很多事 在待人处事的时候 我们需要捧出我们的 真心 表达我们的诚意 你们都做到了吗 来 给大家讲述你自己的故事 五 归纳总结 说 诚话 1 要想让我们的饿社会 校园处处盛开真诚之花 你们有什么好的建议或感言吗 2 课后 同学们可以在班长的带领下 集中归纳好的建议 向全校同学提出倡议 倡 议大家都来以诚待人 3 朗读 真诚的美丽 4 同学们 让我们诚挚地去对待我们身边的每一个人 每一件事 那样我们的生活就 会更加和谐 更加美好 板书设计 以诚待人 一个眼神 一缕微笑 一声问候 一次行动 一颗真心 八 教学反思 以诚待人 是义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级下册语文园地二中的 学习内容 本节口语交际课让学生在轻松愉快的学习氛围中学习用诚恳的态度和真诚 的语言与他人交流 也为在今后的口语交际教学提供了几个借鉴的饿教学启示 一 创设生活场景 提供交际范例 在口语交际课上最害怕的是学生无话可说 以诚待人 这个话题太泛了 为了让学生 有话可说 而且说得全面 我设计了几个生活场景让学生自由选择 1 姚明手拉 四川小孩林浩的手在奥运开幕式上 2 候耀华下跪为山区老师颁降 3 4 月 15 日 20 时 中国国务院总理温家宝来到青海省玉树县余数自治州医院看望受灾民众 这是温家宝 握着一位藏族大妈的手问候其身体情况 4 同学们纷纷向青海玉树地震灾区捐款 这些交际场景的创设为学生提供了交际范例 让学生有的放矢进行口语交际训练 二 演出小品 导出训练要点 给 永远只能给死的知识 而 导 却能激活活的源泉 为了让学生明白该如 何在与人交往时让他人感受到自己的诚意 在教学过程中我并没有直接告诉学生要点 而是通过一个小品表演 设计一个学生在课间乱扔纸屑 值日生看见并上前教育 表 演结束后 全班同学如何待人接物接出了自己的建议 接着 我再让他们重演 从而 让学生明白在与人交往中 要想让他人明白你的诚意 应该态度温柔 讲礼貌 以理 服人 三 及时梳理 纠正交际不足 这节口语交际课是为了让学生习得如何以诚待人 在学习的过程中学生难免出现 错误 我们老师在课堂上就要及时抓住学生出现的问题进行梳理 以纠正不足 形成 正确的认识 指导今后的日常交际 例如 学生在表演劝说的时候 说话的内容很诚 恳 但是语速过快 语气不够柔和 我让别的学生当场做了示范 再让这个学生练说 一次 之后 别的学生在劝说的时候自然而然地就能用上温和的语气了 四 面向全体 关注每个学生 毕竟课堂四十分钟时间有限 能够上台展示学习成果的同学是有限的 本堂课尝 试让所有学生都能得到练习的机会 在第四个环节我让学生从课文 从身边的人和事 来说以诚待人 我给了全班同学充分的时间来表达 在评议小品的时候 让学生畅所 欲言 在最后解决实际问题时 我把课堂的主导权交给了