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瀑布教学设计范文瀑布教学设计范文 教学目标 认字10 个 会写9 个生字 正确 流利 有感情地朗读课文 在朗读中感受诗歌的韵律美 体会瀑布的雄伟 壮观 教学程序 一 谈话导入 激发兴趣 同学们 我们的祖国地大物博 拥有丰富的水资源 以水为主的 风景名胜举不胜举 每一处都有自己的特色 与其相关的诗歌也有 很多 今天 就让我们跟随叶圣陶爷爷走近瀑布 去观赏那 飞流 直下三千尺 疑是银河落九天 的景观 去聆听那震耳欲聋的声音 去感受瀑布的磅礴气势 可以吗 板书课题 瀑布 全班齐读 认读生字 瀑 说说你是怎样记 住这个字的 与学生谈话 勾起学生对祖国的热爱 乃至让他们心里每一种莫 名的冲动 激发学生的学习兴趣 二 检查预习 整体感知 同学们 你觉得这首诗歌写得怎么样 怎么才能把这么美的瀑布读出来呢 选择你最喜欢的一小节自己试 着读读 如果还能说出你喜欢的原因就更好了 学生自己朗读 教师巡视 在指导学生理解诗意 感受诗意之前 放手让学生自读自悟 形 成自己的见解 谁能把你喜欢的那一小节读给大家听 学生读到哪一小节 就展开 哪一小节的自主学习 为什么喜欢这一小节 读了这一小节 你想说 什么 还想问什么 同学互相帮助解答 说出自己的看法 教师相机对学生所提的问题 进行图片或媒体展示 不仅可以提高 学生的学习兴趣 还使学生身临其境之感 学生评价的内容也要充 分利用 老师机智应付 转化为新的问题 如 同学说 他读的 真好 老师顺势问 你认为好在哪里 好像真的看见了瀑布 你能让我们也有这种身临其境的感觉吗 这样的设计给了学生一个较大的自主空间 让他们读书 思考 发表意见 展开讨论不仅仅是锻炼口语交际能力 更重要的启发他 们的思维 使他们敢想敢说 思维活跃 为升入中年级打下良好基 础 教师要善于发现学生思维的闪光点 结合课文内容 适时地指 导他们读好诗歌的每一小节 假如此刻你就像课文插图中的小朋友一样 正站在瀑布脚下 你 会发出一句什么样的感叹 配乐朗读 进一步体会诗的意境 在充分理解诗歌内容涵义的基础上 引导学生有感而发 意在培 养学生表达能力 概括能力 培养他们对大自然的喜爱之情 四 总结 伴着你的读书声 我
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