人教版语文七年级上册《盲孩子和他的影子》新课标教案

第 1 页 共 5 页 人教版语文七年级上册人教版语文七年级上册 盲孩子和他的影盲孩子和他的影 子子 新课标教案新课标教案 29 盲孩子和他的影子 教学目标 摘抄优美词语 积累语言 有感情地朗读课文 多角度理解文章主旨 培养多向思维的习惯 学习欣赏文章美 培养学生热爱生活 关爱弱者的良好品质 教学重点 有感情地朗读课文 多角度理解文章主旨 学习欣赏文章美 课前准备 学生 熟悉课文 借助工具书给不认识的字注 音 教师 录音机 磁带 教学设计 导入新课 第 2 页 共 5 页 同学们 我们曾经无数次地走进美丽的童话世 界 在那里 我们认识了卖火柴的小女孩 丑小鸭 白雪公主和七个小矮人 今天 我们再次步人美丽 的抒情童话世界 那里有诗一般的境界 有汩汩流淌 着的爱的清泉 还有等待我们结识的新朋友 盲孩 子和他的影子 教师投影出示学习目标 整体感知故事情节 教师范读课文 播放背景音乐 爱的奉献 声音要轻 创设温馨情境 学生自由读课文 并思考以下两个问题 然 后讨论 a 课文中有哪些句子表现了盲孩子的心情变化 b 归纳一下本文的情节发展步骤 以上两个问题学生讨论不会有太大困难 可指 导学生边讨论边把能表现盲孩子心情变化的语句在书 上用横线标出然后根据这些语句再归纳出文章情节步 骤 教师板书如下 盲孩子很寂寞 影子 的陪伴给盲孩子带来 快乐 带来温暖 影子 萤火虫 太阳 月亮的爱使 盲孩子得到光明 探究研读 理解文章主旨 欣赏文章美 组织学生讨论 欣赏文章美感 第 3 页 共 5 页 a 本文是一篇美丽的抒情童话 它营造了一种 纯真温馨的氛围 有着诗情画意般的境界 你分析一 下课文是从哪些方面表现这种意境美的 b 美好的意境是靠美好的语言表达的 划出文 中你认为写得美的语句 体会一下这些语言有什么好 处 可四人小组讨论 争取让每个学生都有说的机 会 都受到美的感悟熏陶 第 l 题让学生理解意境美 可从盲孩子热爱生 活 渴望光明 情调轻松欢快 情境多姿多彩方面理 解 如 牛儿哞哞地叫 羊儿咩咩地叫 采摘 野花野果 听潺潺的流水声 萤火虫 幽蓝 翠绿 的光 以及太阳 月亮 弯弯的彩虹 各色花朵 绿草 露珠 等 这一些就构 成了一种绚丽的 诗情画意般的境界 理解第 2 题 学生可以从个人角度举例分析美 的语言 不强求一律 例如 全篇几乎都由短句构成 好读 不拗口 如 他还看见了天上出现了弯弯的彩虹 他还看见 了各种颜色的花朵 还有绿草 还有草叶上明亮 的露珠 叠音词很多 不仅形象感强 描写情态逼真 第 4 页 共 5 页 还可以舒缓语气 如 轻轻 咩咩 哞哞 潺潺 阵阵 飘飘忽忽 幽幽 缓缓 等 节奏感强 如 话音刚落 一声霹雳炸响 风夹着雨 雨带着风来了 他们走过泥泞的旷野 踏上小路 走向家中 含蓄 有象征意义 如 我从阳光里来 也 从月光里来 还从灯光里来 光明是我的母亲 是她让我来到你身边陪伴着你的 他俩说 我们 都是光明的孩子 按句排列 短小 活泼 跳跃 像小溪流水 自然流畅 适合孩子阅读 如 他是一个盲孩子 在他的世界里 没有光亮 没有色彩 他是一 个永远生活在黑夜里的孩子 引导学生多角度地理解文章主题 讨论 结合课文情节的发展和诗情画意的境界 我们应如何理解文章主题 对于文章主题的理解 可以借助于练习一出示 的两种说法让学生评判 鼓励学生多向思维 有新的 见解 对练习一所列出的两种理解 应该肯定都是正 确的 让学生明白 一篇文章可以从不同角度理解其 主题 得出不同答案 如学生说出这两种以外的答案 第 5 页 共 5 页 如 不管自己曾遭遇什么不幸 都要像盲孩子一样热 爱生活 追求光明未来等 也应予以肯定 当然 从 文章整体内容理解 关爱像盲孩子一样的弱者 使他 们感受生活的美好 则更贴切一点 总结 美的语言 美的意境 美的主题 构成了这篇 美的课文 我们来分角色朗读一遍课文 让这种美在 我们心中永驻 布置作业 你在生活中接受过别人的真诚帮