小学三年级下册第八单元教案设计

第 1 页 共 6 页 小学三年级下册第八单元教案设计小学三年级下册第八单元教案设计 乞巧 是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况 的名诗 农历七月初七夜晚 俗称 七夕 又称 女儿节 少女节 是传说中隔着 天河 的牛 郎和织女在鹊桥上相会的日子 过去 七夕的民间活 动主要是乞巧 所谓乞巧 就是向织女乞求一双巧手 的意思 乞巧最普遍的方式是对月穿针 如果线从针 孔穿过 就叫得巧 这一习俗唐宋最盛 嫦娥 理解起来有一定的难度 关于此诗的解 释 过去的注家众说纷纭 有人认为是歌咏女子学道 求仙 有人认为是歌咏意中人的私奔 有人认为是直 接歌咏主人公处境孤寂 有人认为是借咏嫦娥另外有 所寄托 一般认为是歌咏幽居寂处 终夜不眠的女子 借嫦娥飞月的故事抒写了身处孤寂中的感受 这是两首想象丰富 流传很广的古诗 前者浅显 易懂 后者内涵丰富 都涉及到家喻户晓的神话传说 故事 教学时要区别对待 把握尺度 诗歌本来就是 一种较之其他文体更凝缩 更含蓄的文学样式 李商 隐的作品在这方面更为典型 对 嫦娥 的多义不必 给学生讲解 只要弄懂诗的大意并能背诵就可以了 第 2 页 共 6 页 1 认识 乞 霄 烛 晓 4 个生字 会写 乞 巧 霄 等 8 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读古诗 背诵古诗 体会诗中丰富的想象 3 了解诗中蕴含着的民间传说 能用自己的话讲 讲牛郎织女和嫦娥奔月的古诗 背诵古诗 体会诗中丰富的想象 二课时 1 学生搜集作者的有关资料 2 学生收集牛郎织女和嫦娥奔月的故事 第一课时 明确单元导语要求 1 第八组的整组课文都是有关民间故事 神话传 说的 请大家齐读 121 页导语 说说你读懂了什么 预设 民间故事可引发想象 本组课文与神话 传说有关 可感受古人想象 的丰富 课外可阅读相关书籍 2 是的 这些神话 传说流传深远 古人许多诗 词中都有描绘 今天我们就来学习这一单元的内容 一 积累展示 激起兴趣 第 3 页 共 6 页 1 你们知道我国有哪些传统节日 还知道有哪些 描写传统节日的古诗吗 能背给大家听听吗 咱们共同 来背背吧 2 今天 我们来共同学习一首也是描写传统节 日的古诗 乞巧 3 板书课题 齐读课题 4 质疑 同学们你们知道乞巧的意思 你是怎么 知道的 5 学习资料袋关于乞巧习俗的介绍 二 初读古诗 了解大意 1 用自己喜欢的方式读读古诗 自由朗读 要求 读正确 读流利 2 检查生字词 出示生字词 学生认读 识记生字 谁有什么好方法记住这些生字 提示 翘舌音 烛 形近字 宵 霄这两个字是什么意思呢 汇报 3 谁来读读这首诗 师指名读诗 4 读出节奏 读古诗讲究停顿 请你在停顿的地方画出 试着按自己停顿的方式读读这首诗 指名读 纠正 出示画好节奏的古诗 齐读 第 4 页 共 6 页 三 合作探究 体会意境 1 结合古诗下边的注释 说说你读懂了什么 2 师生共同研究古诗的意思 七夕今宵看碧霄 牵牛织女渡河桥 A 汇报 七夕今宵指的是哪天的晚上 B 碧霄 是什么样的吗 谁能说说这是什么天 空 D 这两句诗包含了一个美丽的传说故事 你们知 道是什么故事吗 谁能用自己的话说说牛郎织女的故 事 E 真是一个美丽动人的古诗 让我们带这种心情 再读一读这首诗吧 家家乞巧望秋月 穿尽红丝几万条 A 家家什么意思 为什么乞巧要望着秋月呢 我们 来看看古代人是怎样过乞巧节的 因为古人过乞巧节最普遍的乞巧方式是对月穿针 如果线从针孔穿过 就叫得巧 七月七日这一天晚上 少女们相聚在一起 摆上时令的瓜果精美的点心 朝 天拜祭 对着天空的朗朗明月 穿针乞巧 祈祷祈福 B 她们穿了多少条呢 真的有几万条吗 那是多少 条 第 5 页 共 6 页 C 所以 家家乞巧望秋月 穿尽红丝几万条 这两句诗连起来就是 D 同学们真会学习 那么谁又能够把句子意思连 起来 完整而有感情地说说整首诗的意思呢 E 所以每一条红丝代表了人们的一个美好心愿 那么她们有什么心愿呢 他们在对月穿针时 心里会 乞求写什么吗 有一首 乞巧歌 是这样说的 乞手巧 乞貌巧 乞心通 乞颜容 乞我爹娘千百岁 乞我姊妹千万年 F 拓展 a 同学们能想象她们心里可能会乞求些什么吗 b 同学们 每个人都有自己的心愿和梦想 你们 心里最想要的是什么 如果今年七月七日的你也过乞 巧节 你会乞求什么呢 四 背诵古诗 1 过渡语 这首诗真美 可以带给我们这么多美 好的想象 同学们想不想把它读好 老师也想读 那 么请同学闭上眼睛 看看你在老师的朗读中想到了什 么画面 学生说 2 指导朗读古诗 第 6 页 共 6 页 3 背诵古诗 五 总结升华 课外延伸 这节课我