课文《金蝉脱壳》优秀教案

课文课文 金蝉脱壳金蝉脱壳 优秀教案优秀教案 导语 课文 金蝉脱壳 极其生动地介绍了金蝉脱壳的全过程 展 示了那奇特动人的情景 启发人们留心观察周围事物 下面是的教 案 欢迎阅读 双基目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵第四 五自然段 2 学会本课10个生字 理解由生字组成的词语 3 理解课文内容 感受金蝉脱壳的神奇 从而激发学生乐于观察周 围的事物的兴趣 思维发展目标 通过本课的学习 能够激发学生乐于观察周围的事物的兴趣 教材分析 主要内容 本文极其生动的介绍了金蝉脱壳的过程 展示了那动人 奇特的情景 文章主题 课文通过典型金蝉脱壳的事例 启发人们留心观察周围 事物 写作特点 本文记叙脉络清楚 金蝉脱壳的过程写得非常细致 生 动 适合引导学生阅读想象并迁移运用 本文知识点梳理 1 字词 柿 注意是翘舌音 搜 籽 是平舌音 协 的韵 母是 ie 趴 不读 ba 注意 柿 搜 躲 的 写法 2 理解金蝉脱壳的过程 感受其神奇 3 学习描写动物的方法 教学设计 教学时间 两课时 课时安排 第一课时 初读课文 给课文分段 学习生字新词 第二课时 分析 品读课文 感受金蝉脱壳的神奇 教学重难点 1 感受金蝉脱壳的神奇 2 激发学生乐于观察周围的事物的兴趣 教学准备 幻灯 课件 第一课时 课时目标 初读课文 给课文分段 学习生字新词 教学过程 一 启发谈话 导入新课 1 揭示课题 2 说说你对 金蝉脱壳 的理解 二 初读课文 1 自读课文 看看本文讲了什么 2 检查字词 柿子 搜索 花椒籽 协调 趴在 抽搐 配合 第一行是翘舌音 第二行是平舌音 第三行要读准 提示 柿 搜 协 配 写法 3 以第四自然段为内容 检查学生朗读情况 4 讨论 本文主要写了什么 三 默读课文 理清条理 1 默读课文 思考 文中那几段写我观察到的金蝉脱壳的过程 2 学生默读 3 集体交流 第一部分 1 2 写叔叔的话激起了 我 的好奇心 我 决心揭开金蝉脱壳的 秘密 第二部分 3 6 写金蝉脱壳的过程奇特动人 第三部分 7 写蝉儿趴在树上 准备新的歌唱生涯 四 学习第一部分 1 指名读第1 2自然段 2 出示 这是多么神奇的事啊 齐读 3 哪件事 神奇有趣 4 出示 夜幕降临 蝉虫就从土里钻出来 偷偷地爬到树杆上 脱掉它身上的旧衣 换上华丽的新装 指名朗读 找出里面的动词 说说你的理解 5 齐读第1 2自然段 五 课堂练习 1 抄写生词 2 组词 搜 躲 椒 协 艘 投 叔 办 3 照样子写词语 依依不舍 4 熟读课文 第二课时 课时目标 分析 品读课文 感受金蝉脱壳的神奇 学习学习作者的观察方法 教学过程 一 复习导入 1 上节课我们一起来学习了 金蝉脱壳 这篇课文 在文中 作者 感叹道 这是多么神奇有趣的事啊 这 指的是什么事情 2 除此以外 文中还有个感叹句 你能找出来吗 3 出示 这是多么奇特动人的情景啊 指名读 4 从这两个感叹句中找出两个词语来形容这件事 就是 神奇有趣 奇特动人 二 讲读课文第二段 1 自读思考 在金蝉脱壳的过程中 你认为那种情景最 神奇有趣 奇特动人 先将有关语句圈画出来读一读 再与同学交流感受 2 学生自读 圈画 3 集体交流 脱壳前 1 指名朗读有关语句 2 出示 突然 我发现了 停在那里不动了 再请学生读 注 意突出蝉的动作 3 出示 夜幕降临 偷偷地爬到树干上 对比两段话有什么不 同 4 为什么会有这样的不同呢 仔细观察 5 出示 我轻手轻脚 时刻的到来 再读读我是怎样观察的 强调 轻手轻脚 躲在 聚精会神 脱壳中 1 蝉脱壳的过程是怎样的呢 指名朗读有关语句 2 填空 蝉的 先露出来 接着 钻出来 而后 出来了 最后是 脱壳而出 3 在这个过程中 你觉得那里最神奇有趣 保护甲上颜色的变化 极淡的绿色 深绿色 眼睛 像花椒籽 蝉尾出壳一连串的动作 仰 扑 抓 抽 等 出示图片 判断图片上是哪一个环节 请学生模拟这个动作 4 朗读课文 5 引导背诵 背诵这段文章 首先要记住金蝉脱壳的顺序 其次要 记住这个过程中蝉身上发生的变化 以及最后蝉尾脱壳时的一系列 动作 脱壳后 1 指名朗读相关内容 2 刚脱壳的蝉和我们平时见到的蝉还是有比较大的差异的 它必须 经过一系列的变化才会和我们平时看到的蝉一样 仔细读读这段文 字 看看作者介绍了蝉在那几方面 发生了怎样的变化 3 指名回答相机板书 翅膀大 颜色深 翅膀斑纹 触角光环 4 相机指导朗读 5 为什么他不把写翅膀的两处和在一起写 观察的顺序 6 引导背诵 可根据板书引导背诵