陕西省2013年基础教育

0 陕西省2013年基础教育 优秀教学成果评选申报表 成果名称 用心呵护每位孩子 成果申报者 王丽宏 申报者所在单位 澄城县城郊中学 推荐单位 渭南市澄城县教研室 盖章 推荐时间 二零一三年 七月 十五日 1 申 报 者 承 诺 本人郑重承诺 申报材料包含的所有信息与内容均真实 可信 申报的教学 成果系原创 所有资料无抄袭 无弄虚作假行为 承诺者 1 王丽宏 签名 2 签名 3 签名 4 签名 5 签名 6 签名 2013年 7 月 15 日 一 基本信息表 2 申报单位渭南 市 澄城 县 区 城郊中学 学校 单位 最后学历大本职务职称中一 申报者王丽宏 研究专长教育课题联系方成果名称用 心 呵 护 每 位 孩 子 成果所属学段初 中成果所属学科心理健康教育 姓 名最后学历职务职称研究专长 其他成员 不超过 5 人 成果研究 起止时间 起始 2010 年 2 月 完成 2013 年 4 月 3 二 成果介绍 成果名称 用心呵护每位孩子 1 成果内容 对成果实质内容作说明 注意请勿采用 见 xx 附件 等表达形式 字数不超过 800 字 本成果旨在谈论作为基层教育工作者 应用心呵护每位孩子 在平时的教学活动 中 作为班主任老师 接触学生机会最多 与学生的交流也多 对学生影响甚大 学 生心理素质的高低 直接关系到其的社会适应的质量 劳动技能的质量和生命意义的 质量 对于我们教育工作者来说 应该用心去体验 去思考 去呵护 使学生正确地 了解自己 了解别人 适应环境 自觉地控制 调节心理活动 以利于个人身心健康 的全面发展 公平善待是培养学生健康心理的前提 理解 信任 达到心与心的沟通 将心比心 培养学生的耐挫力 中学生的心理很脆弱 耐挫力 承受力很差 他们经受不了一再被忽视 经受不 了接二连三的挫折 他们需要理解 需要沟通 需要引导 需要心灵的呵护 老师作 为他们最可信赖的朋友 作为他们人生道路上的引路人 要站在平等的立场上 和他 们同呼吸 共命运 将心比心 才能以心换心 真正达到心与心的沟通 情与情的交 融 以维护他们身心的健康发展 引导他们走出迷茫 重塑自我 基层教育工作者这样做 更能突出现代教育的心理健康教育 易于学生顺利 健 康 快乐成长 从而实现现代教育教学的科学合理性 以使学生学会做人 学会生存 学会学习 学会适应 学会创造 具有时代的发展性 具备社会需要的综合性人才 4 2 成果解决的主要问题及解决办法 具体指出成果要解决的主要问题 及解决 问题所采取的方法 问题要明确 思路清晰 方法要有针对性 字数不超过 600 字 一是学生得不到公平的教育环境和教育机会 有外因和内因的影响 学习的心理 压力越来越大 造成精神上的萎靡不振 从而上课精神不集中 记忆效果下降 思维 迟缓等 二是厌学是目前学习活动中比较突出的问题 不仅是学习成绩差的同学不愿意学 习 一些成绩较好的同学亦出现厌学情绪 三是考试焦虑 患得患失 特别是遇到较为重要的考试时焦虑更为严重 甚至出 现焦虑泛化现象 学生面临的是升学难 就业难 出路窄的现象 特别是那些成绩差 的后进生更是感到升学无望 一种毕业后无出路的忧愁和恐慌感控制着他们 这一种 情况反映在学习上 就是感到学习的沉重 讨厌学习 考试焦虑 解决的办法是引导学生有积极向上的人生观 并公平善待每个学生 同时 培养 学生的自理能力 自我认识能力 自信心以及耐力体验 抗挫感悟力等一系列的发展 心态 同时遵循聆听 保密 疏导 交友性原则 这样就能建立起一种信任关系 只 有在信任的基础上双方的情感与心理方面得以充分交流 如此才能达到心理转化的效 果 对于毕业班学生对考试的心理胆怯 思想压抑 情绪低落等 对学生进行考试前 心理的调适 包括深呼吸松弛法 联想放松法 积极暗示法 转移刺激法 模仿学习 法 系统脱敏法 等一些心理辅导 坚定学生的信念和决心 增强临考心理素质 5 6 3 成果创新点 应简明 准确 完整的阐述 每个创新点要相对独立 字数不 超过 400 字 中学生心理健康成为社会关注的焦点 作为教育主阵地的学校教育面对学生心理 问题 从何着手 在德 智 体 美全面发展的基础上 心理健康教育应是重中之重 成 为一个重要课题 学生的全面发展至关重要 良好的心理健康素质是使个性能够得到 全面和谐发展的先决条件 是学生德 智 体 美诸方面全面发展的基础和保证 没 有健康的心理 特别是在性格方面存在缺陷的学生 很难形成良好的品德 因而心理健 康教育至关重要 心理健康教育讲解的心理学基础知识能使我们自觉地关照内心 自 我反思 在此基础上 我们可获得丰富的情感 重视自己的沉思 灵感和抱负 进而 获得自我的充实 这将是我们发展的真正基础 调整人们的心理状态 克服传统心理 的缺陷 提高人民的心理素质 丰富情感 促进智力 克服和矫正阻碍学习活动的消 极意志品质 7 4 成果的示范引领情况及效果 就成果应用 所发挥的示范引领作用进行阐述 字数不超过 500 字 此成果推行后 我校每年举办校园文化艺术节 内容包括读书征文比赛 书法绘 画摄影比赛 演讲比赛 歌咏比赛 文艺节目汇演 全体教工和在校学生参与 我校 成立校园文化建设领导小组 聘请专门人员设计 进行校园文化建设 对学校的教学 楼 办公楼 综合楼 实验楼 学生公寓 餐厅以及校园墙壁 草坪 花坛进行了规 划设计 营造良好的校园文化环境 校内外活动的积极开展 不断为学生引导着正确的认识因素 准确地把握学生品 德发展阶段的水平 它胜于学生呆板地听那些枯燥的言谈 逆反心理的压抑和强制的 服从办法 开展丰富多彩的活动 为他们创造良好的教育情境 培养健康向上的班风 学风 为解决毕业班学生对考试的紧张 焦虑和恐惧等情绪障碍 适时对学生进行考 试心理的调适同时 培养学生的自理能力 自我认识能力 自信心以及耐力体验 抗 挫感悟力等一系列的发展心态 在社会心理环境作用下 对学生个性心理特征是一种 良好的磨砺训练 同时 培养了学生的自理能力 自我认识能力 自信心以及耐力体 验 抗挫感悟力等一系列的发展心态 8 三 实践检验情况 填写的实践检验单位不超过3个 1 第一个实践检验单位情况 地区或学校名称澄城县城郊中学 实践检验时间 2010 年 2 月开始至 2011 年 2 月结束 承担的任务 心理健康教育 实践效果 由实践单位填写并盖章 字数不超过 500 字 心理健康教育在我校平日的实践活动中 引导学生有了积极向上的人生观 树立 正确的心理发展观 通过学校团员工作的开展及第二课堂活动 以学生的成长发展为 中心 以他助 互助 自助为机制 帮助学生在自我探索中解决发展中的心理问题 通过举办大型心理教育活动的开展 为学生创设一定的心理教育情境 营造一定氛围 使学生懂得人是要受纪律约束的 不能随心所欲 人是离不开集体的 团结就是力量 人是有潜力的 只有在集体中才能发挥其应有的作用 同时 培养学生的自理能力 自我认识能力 自信心以及耐力体验 抗挫感悟力等一系列的发展心态 在社会心理 环境作用下 对学生个性心理特征是一种良好的磨砺训练 一路路风情陶冶了情操 一桢桢彩照融洽了情感 一阵阵欢歌笑语伴着心灵的小河延伸 学生们在娱乐观赏 中 潜移默化地成长着 它远远超过任何言语说教 师生在互动中 共同欣慰地感 悟着人类发明创造的快乐和智慧是劳动结晶的情感体验 这不正是最好的心理素质教 育吗 在上级领导关怀和正确指引下 学校 家庭 社会紧密结合起来 齐心协力为 孩子们架起通向未来的桥梁 寻找智慧的金钥匙 去寻心灵的家园 实践单位 公章 2013 年 5 月 15 日 9 2 第二个实践检验单位情况 地区或学校名称 澄城县罗家洼中学 实践检验时间 2011 年 3 月开始至 2012 年 3 月结束 承担的任务 心理健康教育 实践效果 由实践单位填写并盖章 字数不超过 500 字 心理健康教育属于素质教育的范畴 在贵校平日的实践活动中 引导学生有积极 向上的人生观 树立正确的心理发展观 在人性开拓的主旋中 校内外活动的积极开 展 不断为学生引导着正确的认识因素 准确地把握学生品德发展阶段的水平 它胜 于学生呆板地听那些枯燥的言谈 逆反心理的压抑和强制的服从办法 开展丰富多彩 的活动 为他们创造良好的教育情境 培养健康向上的班风 学风 为解决毕业班学 生对考试的紧张 焦虑和恐惧等情绪障碍 适时对学生进行考试心理的调适 同时 培养学生的自理能力 自我认识能力 自信心以及耐力体验 抗挫感悟力等一 系列的发展心态 在社会心理环境作用下 对学生个性心理特征是一种良好的磨砺训 练 心理健康教育更多的时候是一种 隐性 的教育 是一种潜移默化的教程 其效果并不 是立竿见影的 要使心理健康教育朝着健康 科学 有效的方向发展 是每一名专业 教师义不容辞的责任 实践单位 公章 2013 年 7 月 6 日 10 3 第三个实践检验单位情况 地区或学校名称 澄城县善化中学 实践检验时间 2012 年 4 月开始至 2013 年 4 月结束 承担的任务 心理健康教育 实践效果 由实践单位填写并盖章 字数不超过 500 字 心理健康教育属于素质教育的范畴 在贵校平日的实践活动中 引导学生有积极 向上的人生观 树立正确的心理发展观 为使学校的心理教学能够适应心理教育改革 的发展需要 提高全体学生共性的心理品质 开发学生的心理潜能 塑造良好的人格 进一步推动素质教育的实施 通过心理辅导和心理咨询 对学生进行适当的心理干预 为学生的心理发展提供必要的服务 在人性开拓的主旋中 校门外活动的积极开展 不断为学生引导着正确的认识因素 准确地把握学生品德发展阶段的水平 它胜于学 生呆板地听那些枯燥的言谈 逆反心理的压抑和强制的服从办法 开展丰富多彩的活 动 为他们创造良好的教育情境 培养健康向上的班风 学风 为解决毕业班学生对 考试的紧张 焦虑和恐惧等情绪障碍 适时对学生进行考试心理的调适 同时 培养 学生的自理能力 自我认识能力 自信心以及耐力体验 抗挫感悟力等一系列的发展 心态 在社会心理环境作用下 对学生个性心理特征是一种良好的磨砺训练 心理教 师一个关切的眼神 一首轻柔的乐曲 一席恬情的话语 都能驿动学生们的心扉 使 他们敞开心灵的大门 勇敢地去尝试学习生活 不断地完善自