小学语文：《草原》说课稿_第1页
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文档简介

第 1 页 共 3 页 小学语文 小学语文 草原草原 说课稿说课稿 一 说教材 著名作家老舍先生以他亲身的经历和感受写下了 草原 这篇访问记 文章记叙了他第一次访问内蒙 古草原时看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢 迎的情景 作者通过对草原景色美和人情美的不断认 识这条明线 以及自己情感发展的暗线 表达了蒙古 族人民对汉族人民的深情厚谊 充分体现出祖国是各 族人民团结友爱的大家庭 这篇课文的教学目标主要有两点 一是从文章的 思想内容出发考虑 让学生感受草原景色美 人情美 受到民族团结友爱情感的熏陶 作者笔下的草原风情 图如诗如画令人陶醉 是感情朗读的极好素材 通过 感情朗读的训练可以深化对文章表达情感的体会 因 此 第二个教学目标确定为有感情地朗读课文 感悟 积累优美的语言 培养学生的审美情趣 反复地 有感情的朗读 也是这篇课文的教学重 点 通过突出重点借以突破教学难点 理解 蒙汉情 深何忍别 天涯碧草话斜阳 的深刻含义 在确定了教学目标和重难点之后 我将此文教学 第 2 页 共 3 页 课时安排为两课时 在第一课时中 师生一起解决了 为数不少的生字 读熟了课文 理清了文章的脉络是 着力表现草原的 景色美 人情美 此次 我向大 家汇报的是第二课时的教学 下面 我就谈谈自己的 教法与学法 二 说教法与学法 古希腊学者普罗塔说过 人的头脑不是一个被填 满的容器 而是一束需要被点燃的火把 为了达到目 标 突出重点 突破难点 解决疑点 我通过抓住明 线 紧扣暗线的做法 牢牢掣住 情 字这个关键 把理解课文内容 把握作者感情 升华民族精神的教 育融为一体 利用多媒体课件展现美景 动听音乐想 象情境 有感情地朗读再现场景等多种形式 唤起了 学生对美的向往和求知的渴望 使他们能够更好地拓 展思维 更深层次地体味美的意境 最终 水到渠成 轻松地突破了难点 理解 蒙汉情深何忍别 天涯 碧草话斜阳 的深刻含义 并大胆鼓励学生质疑 巧妙引导 资料铺垫 将 蒙汉情 升华为 民族情 进行民族大团结的教育 实现整个教学目标 三 说教学程序 1 激趣揭题 牵出明线 上课伊始 我以充满激情的开场白带领学生回顾 第 3 页 共 3 页 本学期所学课文带给我们的快乐 登上长城 走进 北国 浏览桂林漓
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