跪求一份实习调查报告

1 / 41跪求一份实习调查报告江 苏 信 息 职 业 技 术 学 院毕 业 实 习 报 告系 别 年 级 专 业 学生姓名 学 号二一 年 月 注：1、实习报告封面排版按上页要求，正文标题为宋体 3 号，其余为小 4 号宋体，倍行距。 2、实习报告层次序号依次为： 一、 、1、 。 3、 在严格按照以上要求进行排版后用A4 纸打印一份，在论文答辩时上交给论文指导老师。实习报告的结构如下： 对实习过程的回顾 公司概2 / 41况 实习内容 心得体会实习报告字数要求在 2000 字以上，并且条理清楚、文字通顺。附 2: 毕业实习成绩考核表毕业实习成绩考核表注:“成绩”实行优秀、良好、中等、及格、和不及格五个等级附 3：毕业论文的格式及要求 江苏信息职业技术学院毕 业 论 文题 目 _系 部 年 级 3 / 41专 业 学生姓名 学 号 指导老师 职称二一 年 月 目 录 摘要 关键词 一XXXXXXXXX XXXX 1XXXX XXXX1XXXX4 / 41 二XXXXXXXXX XXXX 1XXXX XXXX1XXXX 三XXXXXXXXX XXXX 1XXXX XXXX1XXXX 参考文5 / 41献实践调查报告撰写要求内容要求 1、根据选题进行实践调查，撰写调查报告，字数 2000 字以上。2、可自行拟题，也可从参考选题中选择其一。3、须亲自调查获取第一手材料，调查报告的材料须真实可靠。文档格式要求1、要求有封面。封面格式参照附件二2、调查报告题目用二号加粗宋体，调查报告正文用四号宋体，单倍行距。3、调查报告页面底端右侧插入页码。6 / 414、调查报告和实践活动感想都用 A4 纸打印。5、左侧装订。组队要求如合作完成，每组人数不超过 5 人，每位成员都必须参加实践调查活动，每组提交一份实践调查报告即可，但每位成员必须提交一份实践活动感想，字数 500 字以上，与实践报告装订在一起。单独完成者只需上交一份实践调查报告，无需交实践活动感想；上交时间4 月 30 日之前，由各行政班班长或学习委员收齐后上交给我。非主体行政班的同学可自行交给我。实践调查报告的重要性期末总评成绩=实践成绩+平时成绩+期末卷面 17 / 41附件一：参考选题 社会类1.某地社会主义核心价值观教育情况调查。2.某地社会公德状况调研。3.某地道路交通安全法规实施情况的调研。4.家乡的生态环境与可持续发展状况的调查研究。5.某地义务教育发展状况调查。6.某地构建社会主义和谐社会的调查与思考。7.某地居民幸福指数调查与研究。8.某地内部矛盾引发的群体性事件问题调查研究。9.某地农村留守儿童问题调研。10.某地农村合作医疗制度的实施及农民满意度调查。8 / 41大学生类1.大学生学风情况调查与分析。2.对我校大学生学习动力的调查研究。3.大学生生活状况或精神状况调研。4.大学生对民族传统文化的态度调查。5.当代大学生社会责任感现状调查。6.大学生志愿者组织的社会影响力调查。7.大学生恋爱观调查分析。8.大学生上网情况调查分析。9.大学生社会公德状况调研。29 / 4110.大学生“三下乡”活动调查。11.大学生勤工助学情况的调查。12.在校大学生入党情况调查与分析。13.某高校学生创新精神和实践能力培养的调查。14.大学生参与和谐校园建设情况的调查。15.大学生参与校园文化建设情况的调查。16.某高校思想政治教育与校园文化建设互动情况的调研。17.大学生村官工作和发展状况的调查和思考。18.社会(企业)对大学生素质能力要求的调查。19.大学生家庭经济负担状况调查。20.大学生手机消费状况调查。10 / 4121.学生喜欢的第二课堂活动调研。22.大学生对中央政策了解程度调查。23.大学生关注的社会热点问题调研。3杭州电子科技大学信息工程学院 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程社会实践调查报告题目：专业班级：小组成员：姓名：姓名：11 / 41姓名：姓名：姓名：年学号： 学号： 学号： 学号： 学号： 月 日 4杭州电子科技大学信息工程学院 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程社会实践调查报告题目：大学生课余生活调查报告专业班级：小组成员：姓名： 学号：12 / 41姓名： 学号：姓名： 学号：姓名： 学号： 姓名： 学号：年 月 日5校内社会实践调查报告课程：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论题目：院别专业班级：姓名： 学号姓名： 学号13 / 41姓名： 学号姓名： 学号姓名： 学号第一作者联系电话一、调查报告内容格式1.打印用纸：A4 标准纸2.格式：正文顺序：调查报告题目摘要关键词14 / 41正文参考文献附录3.字体、字号、行距一级标题：宋体、三号、加粗；二级标题：宋体、四号、加粗；三级标题：宋体、小四、加粗；正文部分：宋体、小四。格式设置：单倍行距，段前段后为零4.装钉：参照社会实践调查报告封面，与正文一起上侧双钉装订。15 / 41二、具体要求1.就近就地进行。2.社会调查要充分占有第一手材料，利用所掌握的思想政治理论知识以及专业理论知识实事求是地进行研究分析，创造性地提出思考和建议。3.调查对象必须真实、具体，要有一定代表性。文中数据真实，杜绝造假、抄袭行为。4.可以自行结组、合作完成调查报告。合作小组 35 人，必须有明确分工。5.报告的撰写要明确一个主题，以事实为根据，尽量做到内容详实，围绕一个中心问题展开论述，在 2500 字以上，以打印稿形式上交。6.开学第七周由学习委员收齐后交至任课老师处，逾期视为自动放弃。7.调查报告成绩由任课教师根据调查报告完成质量评定相16 / 41应分数。三、参考题目A 级题目1.校园周边社区居民业余文化生活状况的调查与分析2.校园周边社区老年人休闲方式的调查与分析3.校园周边社区居民对本校大学生的评价的调查与分析4.校园周边社区治安状况的调查与分析5.校园周边社区农民工生活消费水平的调查与分析B 级题目1.本校大学生对思想政治理论课学习态度的调查与分析2.本校大学生对时事政治关注程度的调查与分析17 / 413.本校大学生逃课现象的调查与原因分析4.本校大学生恋爱观的调查与分析5.本校大学生课余时间休闲方式的调查与分析C 级题目1.本班学生生活自理能力的调查与分析2.本班学生与家长联系频度与方式的调查与分析3.本班学生消费观及消费水平的调查与分析4.本班同学对于上网利弊的看法的调查与分析5.本班学生偶像崇拜状况的调查与分析小队实践总结论文、调查报告注意点1 论文、调查报告内容必须用 word 文档编辑，针对本小队的整体情况来写，并非个人小结。18 / 412.标题3.标题下方注明小分队名称、领队、通讯员4.标题与正文之间空一行5.正文6.调查报告和论文在 800-1000 字以上为宜。7 实践总结论文、调查报告中一定要有“江苏科技大学南徐学院 XX 小分队”字样。8 实践论文、调查报告的电子稿请以“调查报告或实践论文+XX 小分队+领队名“为文件名 发送到nanxushijianbu2016 邮箱 并打印两份于 9 月 1 日 22:00前交至学生会实践部。调查报告和实践论文每个小队只要选择其中一个写即可。调查报告范文19 / 41大学生”三下乡”社会实践报告XX-8-12 论文中国 目的：体察民情，了解国情，增长才干形式：深入农村，与村民攀谈，搞调查时间：2001 年 7 月 22 日-7 月 27 日地点：山东省平度市崔家集镇周家村组织者：山东省青岛海洋大学工程学院团总支参与者：山东省青岛海洋大学工程学院 99 级、00 级部分同学一 调查数据概况：周家村共有 230 户约 800 口人，住房占地约 200 亩，耕地1550 亩。本村固定资产 120 万，去年总产值为 12210000 元，20 / 41人均毛收入为 3800 元。经济收入状况经济收入以经济作物为主，辅以副业如养鸡，养老鼠。经济作物收入占经济总收入 80%。经济作物包括苹果、蔬菜、黄烟、花生、柿子和制种。自 199 年以来有果园 200 亩、蔬菜 100 亩、黄烟 500 亩，现在黄烟已发展到 800 亩。1990 年进行村庄规划后，1992 年在房前屋后种上了 5000棵柿子树，现在每棵树能收入两百元以上，近年又种上了1000 棵柿子树，估计明年能大量挂果。制种业是新兴产业，包括西瓜、西葫芦、西红柿、辣椒四个品种，种植面积在200 亩左右每亩毛收入一万元左右。受教育状况村民中有 30%受过初等教育、3%受到过高等教育。现在村里只有三个高中生。如今儿童的上学年龄限制到 8 岁，但有50%的孩子九岁才开始上学。生活状况21 / 41据调查村民的粮食、蔬菜都自给，只买一些油盐、肉制品，因此大部分家庭每月生活费在 200 元以下。二 下乡感悟我看农村教育人们在形容农村的教育状况时总是用”适龄儿童入学率低” 、”失学率高” 、 ”教育状况落后”等短语一言概之。这就模糊了教育落后的根本原因，甚至误导读者进入”边远地区人们不重视教育”这一误区。经过这一段时间与乡亲们的接触，我深深地感到：农村对教育的重视程度比起城市有过之而无不及，甚至越是贫穷地区的人们对教育的渴望越强烈。教育滞后的根源不在于观念的落后而在于经济的落后.让我们来看一组调查结果,在我们调查的家庭中有 80%的家庭的三分之二家庭收入用于孩子的教育,绝大部分的家长非常希望孩子能上到大学.我依然清楚地记得乡亲们朴实的话语,搞调查时,当问及孩子们的学习情况时,他们总说:22 / 41我的孩子能像你们一样就好了.其实我们这么辛苦,啥也不图,就希望他们多学点东西,找一条好的出路.还记得有个老汉对我们说:俺孩子能上到哪,我供到哪,就算砸锅卖铁也得上.由此，我们转过头来想一想，一个地区是否重视教育能单凭入学率或人口文化水平来衡量吗？答案是否定的。对于农村来说，判断人们重视教育程度的标准应是他们用于教育的开支所占家庭收入的比重。虽然农村地区经济落后，但也正因为落后，他们比城里人更渴望受到教育、更渴望”个个都能考上大学”！当你看到周家村的乡亲省吃俭用供孩子们上学的时候；当你听到老汉说”砸锅卖铁也得上”的时候，你还会说他们不重视教育、还在扳着指头数有几个失学儿童吗？！那么，盲目地给老少边穷地区扣上”不重视教育” 、 ”教育意识薄”之类的帽子是不是过于武断、是否含有某些歧视成份呢？教育，是个沉重的话题。但只有正视教育，而非遮盖问题，才能抓住教育发展的症结所在.改革开放以来,农村经济虽然飞速发展,但离发达地区还有很大一段距离,而且经济发展阻碍了教育发展速度,而教育又反作用于经济,但最终还得抓住”教育是基础,经济是关键”才能从根本上解决教育23 / 41中存在的问题。为此我们又该做些什么呢?我为乡亲献计策从准备下乡到下乡结束,我的心情经历过一次次的万千感慨、一遍遍的心潮澎湃。在与乡亲们从接触到磨合再到打成一片,乡亲们对我们关怀备至,待我们如亲生儿女,我们体会到乡亲们淳朴的情怀，也感受到了农村对知识的渴求，对富裕的渴望。面对这份深重的情谊,我们都想尽自己的最大努力为周家村的父老乡亲们做出贡献。然而现今我们只能在宣传周家村成功的经验的同时,提一些不够成熟的建议。在村庄规划上,做到了公路通到家家户户大门口,极大地方便了村民;路旁栽种柿子树,既美化了村庄环境,又为村民增加了经济效益,可谓一举两得。这可能是我国农村规划之创举,大有为之大力宣传的必要。经济发展方面,农业往立体结构方向发展。注意了抓好经济作物和加大力度发展高效田的同时保持粮食产量。此举既保证了村民粮食自给,又增加了经济收入。 精神文明建设,结合村民朴24 / 41素民风,村里还制定了强有力的规章制度,保证了 村里良好风气的形成,为其经济发展提供了有力的保障。当然,这取得的一切成绩离不开村领导付出的巨大努力和广大村民的辛勤劳动。然而在取得成功的同时,他们却没有止步不前,而向着更高的目标前进。为此,我们同父老乡亲们一同探索前进的路。乡亲们都想到建立自己村的工厂,把自己生产的苹果加工成成品再销售出去,以获得更高的利润。然而另一方面领导们却考虑着要承当巨大投资风险,基于此,他们的梦想迟迟没有实现。现今,农村收入不高,集体基金有限,承当风险能力极小,在如此现状下,村领导们当然是不敢贸然行事的-成功了是英雄,失败了却无颜面对乡亲父老。的确,暂不说基地太小而带来的原材料供应不足和技术问题,就连产品销售渠道也够戗。不过,在现有条件下,建立低投入,高回收,运转周期短的小型企业(如生产洗涤用品的企业)倒是比较可行的。现在,村民们的收入主要是靠经济作物和种高效田。高效田是给外国公司制种,公司提供种子和技术指导,并负责回收种子,村民只需出土地和劳力。通过这条路致富,村民是辛25 / 41苦些,但比较之下,这是迄今为止最有保障的致富之道。为此,加大宣传,极大限度地吸引外商投资,发展高效田,是周家村近几年致富的首选之路。通过几天的实践,我们发现该地农民的经商意识非常薄弱,或许是受传统观念影响太深,其时,逐步使他们转变观念对经济发展是有重要意义的。就那短短的五天,我和周家村结下了不解的情节,或许就像大家所说的,她成为了我的第二故乡,在以后的生活中,她会永远让我牵挂。有时候我想，一个人也许就为某种情感而活，为某些人而活。生我者、我生者；养我者、我养者；爱我者、我爱者，这也许就是一个人活着的理由。周家村的乡亲啊！我将在城市的一角永远地为你们而活、而努力。三下乡的意义&nbs 大学生参与”三下乡”活动，是当年五四青年开创的 “走向社会 ，深入民众”光荣传统的延续，是我们知识分子同工农群众相结合、教育同生产实践相结合的一贯方针在新时期的集中体现，是贯彻落实江泽民总书记在北大百年校庆讲话中提出的”四个统一”的具体行动，是青年学生健康成长、将自身价值与祖国命运紧密相26 / 41连的必由之路。我们通过大学学习后，要想尽快的成为现代化建设的有用人才，适应社会的需要，就要在学习期间，积极参加社会实践活动，认识社会，认识自己的社会位置，明确自己的历史使命，激发自己的学习热情，调整和完善自己的知识结构，战胜各种困难和挫折，锻炼意志和毅力，为适应以后的工作做一定准备这是我参加”三下乡”活动的目的之一抓住有利时机参与各种形式的暑期”三下乡”活动，对于引导我们按照江泽民同志得出的(来自: 海达范文网:跪求一份实习调查报告)”四个统一”的要求，把学习书本知识与投身于社会实践统一起来，自觉走与实践相结合、与人民群众相结合的道路，努力缩短成长与社会需要之间的距离，提高解决实际问题的能力，在改革开放和现代化建设最需要的地方去见世面，长才干具有十分重要的意义。大学生”三下乡” ，有利于了解国情。我们出生在改革开放的浪潮中,成长在邓小平理论不断发展的年代，对社会主义初级阶段的认识，对改革开放的认识，单从课堂上是难以27 / 41得到的因此我们必须走向社会，深入农村，了解占全国人口的农民的现状，了解他们的所思所想，才能真正在实践中深化对邓小平理论的理解，深化对改革开放的理解。大学生”三下乡” ，有利于体察民情。淳厚民情和朴素民风中的情感滋养，难以尽得于书本；贫困母亲脸上的愁容和失学儿童眼中的渴望所激发的力量，难以取之于校园。走出象牙之塔，融入坚实的土地，贴近农民的心，才会真切感受到耕耘的艰辛，收获的喜悦，才会真正把成长的根深深植入祖国的沃土。 大学生”三下乡” ，有利于增长才干。坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，走理论与实践相结合的道路，历来是青年锻炼成长的有效途径。社会实践是知识创新的源泉，是检验真理的标准。到祖国最需要的地方磨练意志，砥砺品格，把学得的知识用于实践，在实践中继续学习提高，才能真正成为对社会有用的人才。实践以充分证明，社会实践促进了大学生的全面发展。通过社会实践活动，我们从与人民群众的广泛接触、了解、交流中受到真切的感染和体验，从无数活生生的典型事例中受到深刻的启发和教育，使思想得到升华，社会责任感28 / 41增强。在实践中 ，我们的人生观、价值观得到进一步的强化，提高了认识能力、适应能力和创新能力。文章出处：论文中国。小学英语课堂知识掌握情况的调查报告教育科学与技术学院 030214 班 许红叶带队老师：屠天源 实习学校：嘉兴市三水湾小学摘 要：小学英语的学习目的是让学生有效的熟悉英语学习的语言环境，并能在课堂上掌握一些英语基础知识，为中学的英语学习打好基础。而小学阶段的学生所学的这些知识的掌握情况如何对于升入中学后的继续学习有着十分重要的作用。因此，本文对小学阶段的学生课堂上的英语知识的掌握情况作一个分析。关键词：学习目的 课堂 基础知识 掌握情况引 言29 / 41小学英语已经开设了好几年了，这几年在小学英语的研究方面有了一定的成就，取得了不小的成绩。如如何提高小学生学习英语的兴趣、如何有效地提高小学生学习英语的方法，如何改进教学方法等等都是当前研究的重要方面，而这些方面的研究归根到底就是为了一个方面：通过学习后能够使小学生尽量掌握多一点的英语知识，而小学生在课堂上经过教师的传授到底能够掌握多少知识？这是我们一直以来比较关心的问题，也是急需解决的一个问题。基于以上的问题和考虑因素，本人在实习期间进行了一次对小学英语课堂知识掌握情况的调查。一、调查实施调查内容调查问卷：调查方法调查方式是问卷调查形式，以班级为单位，每个班级抽 25名学生进行问卷调查。30 / 41调查对象本次调查对象是四年级部分学生，每个班级 25 人，共 100人。调查步骤10 月 26 日问卷调查；10 月 27 日统计、分析调查结果；10 月 28、29 日深入研究，撰写调查报告二、调查结果与分析1学生对英语的学习兴趣兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动并伴有积极情绪色彩的心理倾向，是推动人们进行活动的最现实、最活跃的内部动机。浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲，激发学生强大的学习动力。同样的，在英语课堂上，浓厚的兴趣可以促使学生去学习认识，甚至在课前已经学会了将31 / 41要学习的内容，在课堂上能够很好的回答问题，从而更好的掌握课堂知识，反之则会失去对课堂知识的掌握，可以说学习兴趣是掌握英语知识的关键。调查显示，对英语感兴趣的学生在课堂上会主动、积极的回答老师所提出的问题，这样一来学生就能够更容易的去掌握课堂知识。2学生学习英语的自觉性和积极性学生学习英语的自觉性和积极性包括课堂上学习英语的自觉性和积极性和课外学习英语的自觉性和积极性。学生课堂上学习英语的自觉性和积极性是指学生在课堂上在教师传授知识的过程中所表现出来的有意注意、认真听课的程度、所表现出来的活跃度以及教师提问问题时所表现出来的自觉程度和积极程度。学生课外学习英语的自觉性和积极性是指学生正在课外自觉复习、预习课堂知识以及自觉、积极参加各种英语兴趣小组以及各类关于英语方面的一些活动。、你在家会花多长时间复习刚学的英语知识？A、23 小时 10%B、12 小时 20%C、30 分钟1 小时 50%D、30 分钟以32 / 41下 20%、老师教过的新知识，你会：A、全部记住 40% B、大多记住 50%C、就记住几个容易的 9% D、都记不住 1%第一的调查显示 50%的学生在课外会复习英语 30 分钟1 个小时的时间。对于四年级的学生来说是一个很好的玩乐时间，因为这个年段的学生的自我约束意识还不是很强，只有自己自觉或是在家长指导督促下的学生才会坚持每天看或是听英语。这就是学生对于课外的自觉性和积极性的体现。第二项调查显示学生记住的大部分是老师在课堂上所教授的知识，这也是靠学生自己在课堂和在课外的自觉性掌握的知识，所以自觉性对学生的课堂知识的掌握有着很重要的作用，在课堂教授掌握知识的情况下，自己通过课外的学习掌握更多部分的课堂知识，弥补课堂上的不足，达到应有的学习目的。3学生自身的素质学生的素质包括学生学习英语的能力、记忆力以及自己对学习英语所掌握的方法等。学生学习英语的能力是指学生原有的英语基础。英语基础好的学生在课堂的发言和表现33 / 41就比其他学生多，更容易懂老师的话语。下面有两组调查：、老师上课用英语跟你交流时，你会：A、完全听懂 32% B、大多听懂 50% C、有几个听懂 15% D、完全不懂 1%、老师叫你回答问题时，你会：A、积极主动回答 83%B、老师叫到时回答 17%C、老师叫到时不敢回答 D、不理老师管自己做其他事情第一道题有一半的学生选择 B 大部分都听的懂，一是说明老师平时在课堂上的英语对话用语练习多，学生已经听的习惯了，二是说明学生自身的英语听的能力比较好，基础知识扎实，对老师的提问能够及时的反应过来，有正确的解释和回答。而第二题大部分学生选的是 A。反应了学生在课堂上的自信还是很高的，英语基础知识扎实，对老师的提问能够大胆的说出自己的答案，自信心很高。有了自信就会促使学生有自觉性和自信心去学习。正如以下的调查所显示的：、你认为怎么做才能使你更容易掌握新知识？a、上课认真听讲，课后再自己运用 83% b、上课认真听讲，下课死记34 / 41硬背 9% c、就上课认真听讲，其他什么都不做 3% d、上课不认真听讲，自己课后自学 5%。调查显示：83%的学生在课堂上能认真听讲，在课堂上就能掌握必须的知识。课后，再根据各自的自觉性去适当的运用。这说明学生的记忆力是学生掌握课堂知识的重要方面。在课堂上就能很好的掌握课堂知识，课后只需要简单的复习和巩固就能完全掌握所需要掌握的各种知识。而这里就能体现出学生的自觉性和积极性，有英语学习兴趣的学生就能很好、很快的掌握所学知识，而没有学习兴趣的学生记忆力再好也学不进去，也是徒劳的。4教师的教学方法教师的教学方法直接影响到学对整堂课的兴趣，从而影响到学生想学或不想学这堂课。从导入到最后的巩固练习过程中教师如果把握不好的话会使整堂课瘫痪。好的教学方法关系到一堂课上学生知识的掌握程度好坏。比如上单词教学课的时候，一个单词的呈现方法不同，学生记住单词的程度也不同，本人曾经在三年级的两个平行班中用不同的方法教授同样内容的单词，一个班是直接的单词呈现，然后教读，另一个班采用不同的单词呈现方式，结果后面35 / 41的班级学生单词记住的人数较多。学生普遍比较喜欢多种呈现方式的单词教学。然而教学方法也不能一成不变，必须经常换新颖的教学方式教授新课。这样才能引起学生的学习兴趣，更加快的掌握所学内容。5教学的课堂活动课堂活动是教学过程中必不缺少的一个重要环节，教学活动可以带动师生间的互动，从而促进师生间的交流。课堂活动主要是以游戏、歌谣等方面展开的。根据教育学和心理学，小学生不可能整堂课下来都是有意注意，因此课堂活动的开展可以呼应学生无意注意的那段时间，不会使学生脱离课堂的氛围，但同时我们注意的是课堂活动的开展也有不好的一面。老师上课玩游戏时，你会：A、为了掌握新知识去玩 52%B 为了好玩但也为了掌握新知识去玩 44%C、纯粹为了好玩 2%D、为了凑热闹去玩36 / 41调查显示:大部分学生还是为了掌握新知识而参加游戏的,可见课堂上的游戏是学生掌握新知识的重要步骤。丰富的课堂活动能够吸引学生的注意,在活动中去掌握新的知识。所以课堂活动的开展应该够实在，贴近学生的学习。6教学内容的层次小学英语教材主要氛围单词部分和对话部分。下面是一题调查学生对单词课和对话课的喜欢程度：你喜欢上对话课还是上单词课？A、都喜欢 75%B、喜欢上对话课 13%C、喜欢上单词课 10% D、都不喜欢 2%调查显示：多数学生对于上单词课还是上对话课不太在意，都是比较喜欢的。而从 B 和 C 中看得出，学生比较喜欢上对话课，对话课比较活泼，能够上台表演，课堂气愤活跃，也抓住学生爱表演的天性，使学生热衷于上对话课。37 / 417知识掌握的检验对于课堂知识的掌握的检验的最直接的方法就是单词的听写。这是对于单词的听写中学生对单词的掌握情况：老师课堂上听写单词时，你会：A、全部写出 60%B、大多写出 26%C、写出几个简单的 14%D、一个都写不出来四年级开始已经有了单词的听写，就是说要求学生掌握简单的几个单词的拼写。在课堂上的听写是很好的掌握学生是否记住单词的教学方法。调查显示：大部分学生还是在课堂上已经掌握了单词，并且顺利的写了出来。这说明课堂的操练是学生记忆单词的主要方法和途径。三、我们应该采取的相应对策38 / 41基于以上的分析和认识，我们也必须采取相应的对策来更好的让学生掌握课堂知识。1创设情境、培养兴趣，激发学生学习英语的自觉性与积极性心理学认为，兴趣是心理活动的倾向，是学习的内在动力，是开发智力的钥匙。有了兴趣，学生就会产生强烈的求知欲，主动的进行学习。英语教育不是简单的教授英语知识，而是要在丰富的课堂活动中让学生掌握知识，让英语课变得有意思起来，学生自然就会对英语感兴趣，同时学生学习英语的自觉性和积极性自然的会被激发出来。