小学一年级语文教案——《.我爱门前的小池塘》教案

第 1 页 共 5 页 小学一年级语文教案小学一年级语文教案 我爱门前的小我爱门前的小 池塘池塘 教案教案 教学内容 我爱门前的小池塘 是著名作家金波的一篇散 文 全文共有 6 个自然段 运用拟人的手法 以一个 孩子的视角和口吻 形象地描绘了家门前小池塘和池 塘周围万物生长一片生机的美妙景象 令人读来 感 受到一种童话般的美妙 文中语言生动形象 极富童 真童趣 字里行间表现出一个孩子热爱自然 富于幻 想的纯真之情 设计理念 语文课程标准 提出 阅读是学生的个性化行 为 不应以老师的分析来代替学生的阅读实践 应让 学生在主动积极的思维和情感活动中 加深理解和体 会 有所感悟的思考 受到情感熏陶 获得思想启迪 享受审美乐趣 为了促进孩子们积极自主学习 我设 计了 你觉得谁也喜欢小池塘 大家为什么喜爱 小池塘 你最喜爱哪个部分 等问题 留给学生 自主选择的空间 让他们自读自悟 体验情境 进人 情景 品味语言 学生带着积极主动的思维和情感体 第 2 页 共 5 页 验去读书 才能真正有自己的感悟和思考 在情感的 交流和体验中 自然地感受到合作交流的快乐 教学 目标 1 学会 爱 前 永 远 丛 青 年 面 8 个字 会认 清 长 周 围 蜜 蜂 映 越 8 个字 认识偏旁 2 正确 流利地朗读课文 能背诵自己喜欢的段 落 3 通过课文的学习 感受小池塘的生机与和谐之 美 激发孩子们热爱大自然的情感 教学重点 1 掌握要求学会和会认的字 2 正确 流利的朗读课文 背诵自己喜欢的段落 教学难点 1 通过课文的学习 赶艘小池塘的生 机与和谐 美丽 激发学生热爱大自然 教学准备 生字卡片 挂图 教学过程 第一课时 总课时数 2 课时 授课时间 一 创设情景 导入新课 出示挂图 打开家门 一个清清亮亮的小池塘及 第 3 页 共 5 页 周围景物全景 师生交流 看见了什么 你想说什么 教师相机出示课题 大家都喜欢小池塘 老师 把大家想说的话写下来吧 板书课题 11 我爱门前的小池塘 二 初读课文 自主识字 自由读课文 圈画生字 用自己喜欢的方式学习生字 读准记住字音 小组内交流 用大家喜欢的方式读生字词 全班交流 读准字音 三 自主探究 朗读感悟 自由读第一自然段 想想知道了什么 我 为什么喜欢小池塘 理解 永远 清 清亮亮 比较 清亮 和 清清亮亮 指导朗读第一自 然段 有感情地朗读第一自然段 四 分析字形 书写生字 1 出示字卡 爱 前 永 远 2 小组讨论 交流 用什么方法记住这四个字 全班交流 3 观察生字在田字格中的位置 教师指导 第 4 页 共 5 页 4 学生练习 教师巡视指导 第二课时 总课时数 2 课时 授课时间 一 创设情景 复习导入 1 我 家门前有一个小池塘 我 可喜欢它 了 你们知道 我 为什么喜欢他吗 你们瞧 2 出示挂图 齐读第一自然段 二 自主探究 朗读感悟 1 自读课文第二到五自然段 想一想 还有谁也 喜欢小池塘 2 你从哪里知道的 把你找到的句子读给同桌的 小朋友听 3 全班交流 不分顺序 根据学生理解 相机引 导学生学习课文 朗读课文 当学生说到花 草 树时 在小池塘相应的位置 贴上花 草 树 指名读 找到第 2 自然段 引导 花 草 树为 什么喜欢小池塘 出示句子 他们在池塘周围高高兴兴地生长着 读句子 想一想 花 草 树会怎么样高高兴兴地生 长呢 第 5 页 共 5 页 指导朗读第 2 自然段 指名读 齐读 同样方法学习第 3 4 5 自然段 4 瞧 有了大家的喜欢 小池塘越来越美丽了 5 他们都喜欢小池塘 你喜欢吗 指名读第 6 自 然段 评析 齐读第 6 自然段 6 比一比 你最喜欢哪个部分 把你喜欢的部分 读一读 试着背一背 7 看板书 指名背 2 5 自然段 三 识记生字 指导书写 1 认读生字 丛 青 年 面