小学科学《土壤的保护》教学设计

土壤的保护土壤的保护 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 探究目标 1 能猜想出黄河水变黄的原因 并能用实验证实自己的猜想 2 能意识到土壤遭到破坏对我们的生活产生的不利影响 3 能手自己的话说出造成水土流失的原因 4 培养学生的观察能力 语言表达能力 小组合作能力 情感受目标 1 通过创设情境 激发学生学习的兴趣 2 使学生在实验中体会科学学习的乐趣 过程方法 通过看一看 猜一猜 说一说 做一做等实践活动 使学生能独立进行实验 知 道黄河水变黄的原因 并能用自己的话说出黄河水变黄的原因 学习方式 学习方式 采用小组合作的学习方式 教学准备 教学准备 黄河的录像 森林被砍伐图片 实验报告单 装有土的盒子 装有草的盒子 2 个水槽 2 块木块 2 个喷壶 教学过程 教学过程 一 创设情境一 创设情境 1 谈话 同学们你们有看过黄河的吗 那谁来说一说 学生说出 看到过的黄河的样子 黄河真的像几位同学所描述的那样 想不想亲自看一看 2 播放录像 黄河录像 组织学生观看 3 组织交流汇报 1 通过刚才的观察你发现了什么 学生汇报观看结果 学生说出 1 黄河水很急 2 黄河岸边没有树 3 黄河水很混 4 黄河水很黄 2 关于黄河你还想知道什么 学生说出 1 黄河旁边的树都哪里去了 2 黄河水为什么那么黄 3 黄河水变黄的原因 3 指导猜想 是啊 黄河水为什么这黄 请大家猜一猜 黄河水变黄的原因可能是什么 学生猜想 1 可能是因为没有树 2 可能是因为许多树都被砍了 3 可能是没有种草 4 可能是没有了花草树木的保护 4 引出实验 同学们都说出了自己的想法 那是不是像大家所猜想的那样 是因为没有了花草 树木这些 植物的保护 水土流失 造成黄河水变黄了 花草 树木这些植物真的能够保护土壤防止水土流 失吗 还是让我们通过实验来做进一步的研究 二 科学探究二 科学探究 实验验证 组织认识实验材料 1 谈话 老师为每个小组的桌子上都准备了实验材料 谁来给大家介绍一下 2 组织对比 其它小组的实验材料和他们的一样吗 一样 组织学生以小组为单位讨论实验方法 我们应怎样利用这些材料进行实验 来验证我们的猜想呢 你们想怎样实验 在小组内说一 说 学生在小组内展开了热烈的讨论 相互间积极争论 利用实验材料进行设计 3 组织进行实验验证 各小组都讨论出实验方法了吗 下面就用你们自己的方进行实验 并填写实验报告单 师 巡视指导 学生运用自己的方法积极进行观察实验 做记录 4 组织学生在全班进行 汇报 交流展示自己的实验过程和方法 1 汇报 同学们实验先做到这里 谁想代表你们小组说一说你们是怎样进行实验的 其它小组要认 真听 他们的实验和你们的一样吗 学生争先汇报实验过程和结果 个别小组实验方法和结果与别的小组同学的不一样 2 交流 我们看了几个小组的实验 实验结果不一样 原因出在哪里 学生解释为 1 两个木块一个横着放 一个坚着放 高度不一样 2 两个喷壶放得一个高一个低 是不对的 应放得一样高 3 两个喷壶的水流出的不一样多 而且一个流的快一个流的慢 是不对的 4 除有草无草不一样外其它条件都应当一样 5 组织学生再次进行实验 同学们说得非常好 都说出了实验时应注意的问题 老师还为每小组准备了一组实验材料 你们想不想运用正确的方法再进行一次实验 学生再次实验 并修改实验报告单 6 组织各小组汇报实验结果 通过再次实验 谁来把你们小组的实验结果给大家说一说 各小组争先汇报 学生说出 有草的一盒土少水清 无草的一盒土多水混 7 教师总结 其他小组的实验结果和他们的一致吗 从实验结果中你知道了什么 每个小组都举起了手 学生答出 1 草可以不让土流出来 2 草可以使土变清 3 草可以保护土壤 4 花草 树木可以保护土壤 5 植物可以保护土壤 说得非常好 植物可以保护土壤 三 实践应用三 实践应用 1 组织学生观看图片 植物可以保护土壤 在现实生活中人们又是怎样做的呢 让我们一起来看一幅图片 出示图片 学生认真观看图片 然后说说从图中看到了什么 想到了什么 2 组织学生说出从图中看到了什么 想到了什么 学生说出 1 树被砍了 感到很心疼 2 大片森林砍了 环境受到破坏 人类会受到惩罚 3 森林被砍 下雨产生洪水 会造成水土流失 3 组织学生讨论黄河水变黄的原因 根据以上事实知道黄河水变黄的原因了吗 先在小组内说一说 4 组织汇报 现在谁来用自己的话来说一说黄河水变黄的原因 学生争先回答 学生说出 1 因为人们砍掉了树木 原以当暴风雨来临时 把泥土冲进了河里黄河水就变黄了 2 因为人们乱砍乱伐不爱护花草树木 当有洪灾时 造成水土流失黄河水就变黄了 3 因为人们乱砍乱伐 使土壤失去了保护作用 所以当暴雨来临 造成水土流失 黄河 水就变黄了 5 教师小结揭示课题 我们共同探讨了黄河水变黄