五年级《8． 学会合作》教学设计

第 1 页 共 7 页 五年级五年级 8 8 学会合作学会合作 教学设计教学设计 教学目标正确 流利 有感情地朗读课文 并在 熟读的基础上练习当众演讲 学会 8 个生字 理解由生字组成的词语 能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它 们所强调的重点的不同 激励学生树立团结协作 自 我牺牲等可贵的合作精神 内容分析教学重点 能联系上下文理解课文所举 两个事例的作用和它们所强调的重点的不同 激励学 生树立团结协作 自我牺牲等可贵的合作精神 教学难点 能联系上下文理解课文所举两个事 例的作用和它们所强调的重点的不同 激励学生树立 团结协作 自我牺牲等可贵的合作精神 教学准备 教 学 流 程个性化设计 一 课前游戏 渡船 1 讲清要求 老师这儿有一张报纸 我把它铺 在地上 这张报纸就是一条小船 报纸外边就是河水 老师请一组同学到前面来 你们要一起站在这条 小 船 上 谁也不要落水 哪个组愿意试一试 第 2 页 共 7 页 2 请一组同学到前面来参与游戏 3 小结 做了这个小游戏 你有什么感想 二 揭示课题 1 看来 有些事情光靠个人的努力是办不成的 需要大家的合作才能成功 今天我们就来学习一篇有 关合作的文章 2 齐读课题后 提问 你们都想知道什么 教 学 流 程个性化设计 二 初读指导 1 让我们带着这些问题 一起在文中寻找答案 出示自学要求 默读课文 画出不认识 不理解的字词 将文章读正确 读流利 2 检查自学效果 指名分小节读课文 检查生字词的读音 读完了课文 谁能告诉老师 你能解决几个问题 出示 或联系上下文 理解下列词语的意思 了解词语掌握情况 请最先完成的小组来回答 生谈谈如何合作才能取得最佳效果 齐读生字词 3 听了同学的合作心得 就让大家再来合作一 第 3 页 共 7 页 回 默读课文后分段 概括段意 4 小结 第二课时 一 导入课文主旨 师 上节课 我们初步学习了课文 学会合作 通过学习 你知道作者围绕 合作 主要阐述了哪几 个观点 快速浏览课文 说一说 指名回答 配乐曲读文 板书 离不开合作 怎样卓有成效的合作 二 朗读 探究课文 探究 离不开合作 为什么离不开合作 合作有什么重要意义呢 自读课文第 节 找出相关部分 指名说 教 学 流 程个性化设计 学生 工人 军人作为社会上各行各业的人 请 联系生活实际 说一说离不开合作的原因 对于以上观点是否认同 你能举出反例吗 师小结 看来社会上的确离不开合作 那么 第 4 页 共 7 页 合作 有什么重要意义 指名说 指名说对这句话的理解 师 如想取得成功 就必须学会合作 同学们好 好读一读这一段 记住这个人生道理 自读 指名读 师 谁牢牢记住这个人生道理了 谁起来告诉大 家 指名合书说 齐说 过渡 我们认识了合作的必要性 知道了在人与 人之间离不开合作 那么怎样才能使合作的效果更好 也就是怎样才能卓有成效的合作呢 课文通过两个具体的事例向我们阐明 同学们自 由朗读 找出问题的答案 学习探究 怎样卓有成效 地合作 自由读 学习第一事例 指名说说第一个事例的内容 谈谈你对交响乐团的认识 生交流回答 那么 在这种情况下 他们演奏的乐曲如何呢 指名说 师提示结合课文内容 第 5 页 共 7 页 那么他们为什么能合作的这样完美呢 读读课文 找一找 说一说 这主要依靠 协作精神 师 这就是课文要向我们表明的观点 那么怎样 读 才能体现这种协作精神 自读 指名读 学习第二事例 谈谈这个实验 小组交流 探讨实验的目的与其中所面临的 困难 教 学 流 程个性化设计 小组互相指点朗读 抓住人物与事件的特点 感受这个实验 师 实验最后成功 外国专家说了一句话 请同学们读出自己体会的语气 指名读 分析什么是 合作精神 出示实验用品球与瓶 小组进行实验 师说要求 实验完毕 小组交流成功与失败的原因 指名探讨 总结 师引出说出 在合作过程中要心中有他人 心中 第 6 页 共 7 页 有集体 有自我牺牲精神 升华 自我牺牲精神 生小组交流 集体自由 谈感受 有感情朗读这一事例 读出 中国小学生可贵的 合作精神 师小结 可见 卓有成效的合作 不但要协作精 神 还应有自我牺牲的精神 自读课文第六小节 边读边画出具有意义的 句子 齐读这一小节 师总结 现代社会 是一个充满竞争的社会 也是一个更 加需要合作的社会 只有学会合作 才能取得更大的 成功 请同学各抒己见 谈谈自