小学英语试卷分析

第 1 页 共 11 页 小学英语试卷分析小学英语试卷分析 新课标指出小学英语教学评价的目的是激发学生 学习兴趣和积极性 此次期末试卷的出题思路非常明 确 通过试卷的形式来检测小学生的学习兴趣 学习 习惯和对所学知识的掌握程度 题目类型符合小学生 的心理特点和教学目标要求 每套试题均有听力和笔 试两部分构成 一 试题特点 注重了基础知识的考查 试卷能充分体现考查学生基础知识为主要目标的 命题原则 依据课本 对一些学生必须掌握的基础知 识作为重点考查的内容 这些知识能为学生以后的学 习打下坚实的基础 突出语言的交际功能 英语作为一种语言 是一种交际的工具 而小学 英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律 确立以听力能力的培养为主要目标 读写跟上的原则 进行 渗透了能力考查的要求和一些生活常识 语言学习是为了交际 小学英语教学不仅要给学 第 2 页 共 11 页 生一些基本的语言知识 而且要教给学生运用语言的 方法和能力 在试卷的问题设计上 增加了对学生阅 读理解能力和活用语言能力的考查 二 试卷总体情况分析 听力部分 听力测试诣在考查学生听音 辩音及听力理解和 快速反应的能力 总体包括几大块内容 一 听音 选出你听到的单词或句子二 听录音标序号三 听音 选出正确答语四 听音 在正确的图片下画 整体来 看 听力部分得分率相对来说比较高 失分较多的是 第三题 学生不能领会录音内容中的关键信息 有的 学生眼高手低 听的懂但选不对 以至造成失误 笔试部分 笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技 能 包括词组 语音 语法等方面的考查 现分析如 下 1 读单词连线 此部分主要考查学生对单词音 标掌握的情况 从卷面上看学生做的还不错 2 英汉互译 其中也包含三年级知识 这也都 是学生平时所熟悉的 但由于大家疏忽不认真 失分 教多 尤其是汉语短语译为英语 这也说明了学生学 的快遗忘的也快 也是我们缺乏学习外语的语境的缘 第 3 页 共 11 页 故 3 选择填空 两个年级的试题都有此种类型 涉及到口语练习 动词的时态变化 关键短语 介词 的使用等 同时考查了学生对句子的整体认读能力 学生完成的很好 4 连词成句 本题较为简单 都是每个单元的 重点句型 但学生完成的情况并不理想 尤其是四年 级的学生 句首字母不大写 句末无标点符号 而且 单词书写错误教多 主要是他们平时没大做过此种类 型的题 而且写的机会又少 但六年级的学生做的不 尽人意 不得不引起我的注意和深思 也说明了在学 生眼中英语并没有被引起足够的重视 5 阅读短文 完成句字 因为是课本中的原文 问题也大致相同 所以此题大部分同学做的不错 但 也有及少数做的不理想 既有审题不认真 不看清要 求的原因 也有平时上课学习的缘故 三 对今后教学的建议 1 要准确把握课程标准的理念 认真研读课程 标准 2 要面向全体学生 鼓励他们大胆地使用英语 激发学生学习英语的兴趣 培养他们英语学习的积极 态度 第 4 页 共 11 页 3 利用现代教育技术 拓宽学生学习和运用英 语的渠道 丰富教学内容 提高课堂教学效果 4 组织生动活泼的课外活动 促进学生的英语 学习 5 进一步加强学生听 说 读 写能力的培养 加强学生学习习惯的培养 6 认真做好后进生的辅导工作 阅读短文 完成句字 因为是课本中的原文 问题也大致相同 所以此题大部分同学做的不错 但 也有及少数做的不理想 既有审题不认真 不看清要 求的原因 也有平时上课学习的缘故 三 对今后教学的建议 1 要准确把握课程标准的理念 认真研读课程 标准 2 要面向全体学生 鼓励他们大胆地使用英语 激发学生学习英语的兴趣 培养他们英语学习的积极 态度 3 利用现代教育技术 拓宽学生学习和运用英 语的渠道 丰富教学内容 提高课堂教学效果 4 组织生动活泼的课外活动 促进学生的英语 学习 5 进一步加强学生听 说 读 写能力的培养 第 5 页 共 11 页 加强学生学习习惯的培养 6 认真做好后进生的辅导工作 本次试卷满分为 100 分 包括听力和笔试两大部 分 一 考试总体情况分析 好的方面 学生对词汇 句型 对话掌握得较好 知识的综合运用也可以 学生对书本的内容有所巩固 不够的方面 听力方面一直是一个薄弱方面 从 这张卷子可以反映出学生主要是学生阅读能力还不够 强 平时对这部分的要求还不够严格 二 卷面情况分析 本学期的小学英语期末质量检测 能较全面地检 测学生的知识水平 命题内容能面向全册教材 题型 难易程度及题材量适合大部分学生 没有难题 偏题 怪题 既考查了学生对基础知识和基本技能的掌握情 况 又考查了学生能否运用已经学过的知识来解决简 单的实际问题的能力 同时注意对学生思维水平的检 测 形式多样 灵活多变 学生得分较好的方面 1 听力 听录音给图画排序 这一题内容较为简单 明确 第 6 页 共 11 页 学生能够正确地看清图片 听清录音 说明学生对单 词的掌握和句子的理解方面较好 四年级听力的第 2 题主要考查对英语的交际运用 平时的口语训练抓得 紧的 此题做得较好 2 笔试 1 选择题 本大题相对来说较好 内容较简单 大部分的同学都没有错 学生的认读能力比起四年级 来说有了明显的进步 2 根据问题选择正确的答语 本大题失分较少 都是四会句子 大部分学生对这四会句子能够很好掌 握并巩固 3 情景选择 本大题失分最少 说明学生基础 知识有一定进步 4 四年级得分较高的题为第一题 说明学生对 字母掌握得较好 学生得分较低方面 1 听力 1 第三大题失分率最高 听音选答语 主要是 学生听力太差 反应不够灵活 2 笔试 第一题写单词 是整张卷子失分率最高的一部分 说明学生对四会单词掌握不够牢固 此题主要考查学 第 7 页 共 11 页 生对词汇的记忆 其原因是教与学严重脱节 不少的 老师不能正确地理解新教材的编排思路 片面地认为 新教材只注重日常口语交流 不注重学生的书写和对 单词的记忆 从而导致学生会说某些单词 而不认识 不会书写这些单词 变成了学英语的 睁眼瞎子 另外 有的学生学习态度不端正 认为有趣的课就听 一下 而对发音规律 单词的书写 记忆就感到索然 无味 上课就成了混日子 打发时间 自然什么也学 不到了 对于一些基础较差的学生 应该给予更多的理解 在教学的过程中不能太过着急 但是要抓好最基础的 部分如四会单词 简单的句子等等 对于大多数的同 学来说 阅读能力 听力方面还应该要加强 我认为今后的小学英语教学应从以下几个方面去 努力 1 加强词汇教学 包括单词拼写 词义记忆 语言功能的训练 词汇是句子 文章的基本单位 对 词汇的熟悉与否 将直接关系到学生能否流利地用英 语进行交际 因此单词的教学要做到词不离句 2 根据小学生学英语的特点 教师在教学时一 定要与语境相结合 进行句型操练时 要坚持 四位 一体 话题 语境 结构 功能相结合的原则 抓 第 8 页 共 11 页 住话题 联系语境 明确交际功能 课堂上一定要有 生动活泼的教学活动 枯燥 乏味 单一的教学根本 适应不了小学英语教学 3 小学英语教师要想方设法激发学生的兴趣 教学时要紧扣教材 死文活教 因材施教 寓教 于乐 达到让学生进行简单的英语交流的目的 4 规范要求 强化技巧也是提高教学质量的有 效途径之一 因此 教师传授知识要过细 全面 要 求学生要从严 并对学生的作答技能进行规范化训练 总之 小学英语的教学要注重 双基 在培养 听 说 读 写能力上多下功夫 这次期中考试试卷共分为两部分 第一部分是听 力题 第二部分是笔试题 一 试题的特点 注重了基础知识的考查 试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标 的命题原则 坚持依据于课本 但又避免教材中机械 的知识 对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点 考查的内容 因为这些知识的掌握能更好地为今后的 学习打下 坚实的基础 第 9 页 共 11 页 突出语言的交际功能 英语作为语言 是一种交际的工具 而小学英语 教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律 确立 以听说能力的培养为主要目标 读写跟上的原则进行 渗透了能力考查的要求 学习语言是为了交际 小学英语教学不仅要教给 学生一些最基本的语言知识 而且要教给学生运用语 言的方法和能力 在试卷的问题设计上 增加了对学 生阅读理解能力和活用语言能力的考查 二 下面就试卷的总体情况分析如下 听力部分 听力测试旨在考查学生听音 辨音及听力理解和 快速反应能力 三年级学生听力失分较多 失分的主 要原因是学生心理紧张 听的技巧掌握不好 学生不 能领会录音内容中的关键信息点 以至造成失误 笔试部分 笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技 能 包括词 词组 语法的正确运用和读写能力的考 查 同时增加了一个语音辨析题和阅读短文训练 现 分述如下 1 语音训练 是属于基础知识 主要考 查学生的对语音的辨析能力对于初学英语者来说 一 第 10 页 共 11 页 定要加强听说训练 这题的错误率比较高 2 选择填空 主要考查了句子的整体把握能力 大部分学生完成得不错 但是也有少部分学生做得一 塌糊涂 3 情景问答 内容都是书上平时的对话内容 部分学生做得很好 但也有很差的 4 连成句子 本题主要考查学生对句子的整体 把握能力 内容是根据课本内容 简单易做 此题得 分率为 85 出错的基本是基础差的学生 他们对 句子没有整体性概念 陷于无知的状态 另外本题单 词间出现的逗号也误导了学生 影响了学生的得分 如果形式上像练习册那样 得分率可能还要高些 5 完成对话 本题不仅考查学生的对话理解能 力 而考查了学生正确使用和拼写单词的能力 对话 内容与教材中学过的内容类似 大部分来自练习册 但是得分率并不高 同时从答题情况来看 学生不会 从上下文来连贯地思考问题 也不会从语法的角度来 分析问题 7 阅读短文 此题主要考查了学生的阅读能力 对于基础差的同学简直犹如天书 尤其五年级学生基 础差 失分就更厉害了 三 几点教学建议 第 11 页 共 11 页 1 加强词汇教学 包括单词拼写 词义记忆 语用功能的训练 在平常的教学中一定要常抓不懈 2 基本的语法教学一定要与语境相结合 进行 语法操练时 要坚持 四位一体 即话题 语境 结构 功能相结合 抓住话题 联系语境 确定语法 结构 明确语法功能 要重视语法知识对于培养语言 运用功能的基础作用 又要注重改革教法 课堂上一 定要有生动活泼的教学活动 3