小学语文二年级：《杨树之歌》教学设计资料

第 1 页 共 5 页 小学语文二年级 小学语文二年级 杨树之歌杨树之歌 教学设计教学设计 资料资料 教学目标 1 通过学习 感悟树木与人类的密切关系 从 而爱护树木保护环境 2 认识 7 个生字 正确书写 9 个字 能找出自 己书写中形体较美的字 3 在感悟诗意的基础上 能有感情地朗读诗歌 会背诵全诗 教学建议 1 课前可以让学生搜集有关树的资料 或者到 大自然中走一走看一看 认识一些树种 想想自己喜 欢哪些树 为什么 2 上课开始可以小组交流自己喜欢的树 并说 说理由 然后指名几名学生到前台说说 3 读教学的重点是培养学生具有感受 理解 评价的能力 因此在本节课的阅读教学中 可组织小 组学习 在小组中读读自己喜欢的自然段 并说说读 明白了什么 着重引导学生读出自己的情感来 也可 以让学生在自读 自评中加深理解和体验 第 2 页 共 5 页 4 课文虽然写杨树 但不拘泥于写杨树 可以 启发学生联系实际 谈谈身边像杨树那样的树 那样 的人 虽然都是普普通通 却在默默的奉献 为人们 提供方便 带来快乐 拓展练习 一 读拼音 写词语 Pei ban yang shu gan xie liang shuang gu zhang 二 照样子接词 例 杨 爽 陪 三 按照课文内容选词填空 1 我的名字叫大叶杨 成天喜欢 地歌 唱 2 刮风时唱得 下雨时唱得响亮 3 没有风雨来帮忙 我们的歌儿也 地唱 相关资料 大叶杨 杨树的一种 杨树落叶乔木 种类很多 有山杨 毛白杨 小叶杨等多种 多为速生用材树 木材供建筑 做器具 造纸等用 第 3 页 共 5 页 教案 杨树之歌 教学设计 教学准备 课件 字词卡片 教学过程 一 生生互动 激发情感 同学们课前已经观察了周围环境中自己喜欢 的树木 老师还希望你们画一画喜欢的树木 你们的 画带来了吗 当然搜集有关树木的图片也可以 2 教师用投影仪投影学生的画或图片 请作者 介绍自己喜欢的树木 师引导学生说清楚 喜欢的树 长在哪里 什么样 为什么喜欢它 1 小组内交流 我喜欢的一课树 2 今天我们来认识一种树 杨树 板课题 杨 树之歌 齐读课题 3 质疑 读了课题后 你想知道什么 例如 树怎么会唱歌 它会唱什么歌 二 初读感知 自主识字 1 带着问题 用自己喜欢的方式读诗歌 努力 做到读准字音 读通诗歌 2 同桌相互展示 纠正字音 三 表情朗读 体验意境 第 4 页 共 5 页 师生品赏第一小节 1 杨树高大挺拔 多么有精神 听 他们在风 中唱起了歌 课件展示杨树摇头晃脑 边唱边笑的动画形象 读读第一节 读出杨树快乐的心情 怎么快乐就 怎么读 2 学生自由展示 引导 把自己想象成一棵快乐的杨树 读出快乐 的感觉 教师关注学生朗读时的情感态度 允许学生对个 别词语的个性化处理 小组合作 品赏第二 三小节 1 下面两小节 请同学们自选一节在小组中读 说说你为什么喜欢这小节 读明白了什么 2 小组汇报 当学生汇报到第三小节时 首先让学生说说自己 读明白了什么 美在哪里 然后引导学生把这种美表 达出来 积累词语 金色的 翠绿的 金黄的 当学生汇报到第二小节时 在学生充分发表自己 的意见之后 教师课件出示课文插图 引导学生看图 体会诗歌意境 请大家欣赏课文插图 说说看到了什 第 5 页 共 5 页 么 然后播放优美音乐 教师范读本小节后引导学生 说说仿佛看到了什么 结合看图 朗读理解 聊家常 悠闲 的意思 之后再自由练读表达自己的情感 最后想象 老爷爷 老奶奶 小弟弟会对大叶杨 说些什么 四 感情诵读 升华情感 1