烛之武退秦师优质教案

第 1 页 共 5 页 烛之武退秦师优质教案烛之武退秦师优质教案 1 了解 左传 及有关文学常识 2 归纳整理文言文常见字词 句式 3 分析烛之武这一人物形象 1 探究式 引导学生分析探究人物形象 3 问题式 梳理故事情节 1 学习烛之武临危受命 维护国家安全的爱国 主义精神 2 通过烛之武的说话艺术 学会如何与人交流 沟通 1 体会烛之武退秦的语言艺术魅力 2 分析烛之武的人物形象 课时安排 2 3 课时 在前两节课上 我们已经基本疏通了文言字词 接下来 让我们一起看黑板上展示的这三句话 请三 位同学依次翻译加点字词和全句 1 邻之厚 君之薄也 2 微夫人之力不及此 3 若舍郑以为东道主 行李之往来 共其乏困 君亦无所害 第 2 页 共 5 页 今天 让我们再次走进群雄逐鹿的春秋时期 感 受那一段浪潮澎湃的历史 如果让你们依据标题写一篇文章文章 你们会写 哪些内容 1 为什么退秦师 2 怎样退秦师 3 结果如何 现在 我们一起来看看是怎样展开描写 请一位 同学来朗读全文 1 文章哪句话交代了烛之武退秦师的背景 秦晋围郑 2 为何秦晋围郑 表面 以其无礼于晋且贰于楚也 PPT 展示春秋时期形式简图 深层 春秋时期 各国之间战争频繁 主张师出 有名 真正的目的就是为了吞并郑国 PPT 展示秦晋围郑形势图 问 既然秦晋为盟友 但又驻军两地 答 1 两国之间其实还是有一定间隙 2 为下文给烛之武创造机会 夜访秦营说秦做 铺垫 全班齐读第一自然段 快速阅读第二自然段 找出对烛之武的描写内容 第 3 页 共 5 页 1 他人举荐 引导学生将此处对人的描写归纳到描写手法中的 侧面描写 2 分析烛之武所说的话 臣之壮也 犹不如人 今老矣 无能为也已 3 先推辞 后答应了郑伯的请求 先推辞 后 答应了郑伯的请求 引导学生将此处对人的描写归纳到描写手法中的 正面描写 全文中对于烛之武的形象塑造 最多是哪个方面 的描写 全班齐读第三段 分析这一段烛之武所说的话的 深层含义 同位之间相互讨论 秦 晋围郑 郑既知亡矣 若亡郑而有益于君 敢以烦执事 越国以鄙远 君知其难也 焉用亡郑以陪邻 邻之厚 君之薄也 若舍郑以为东道主 行李之往来 共其乏困 君 亦无所害 且君尝为晋君赐矣 许君焦 瑕 朝济而夕设版 焉 君之所知也 既东封郑 又欲肆其西封 若不阙秦 将焉取之 第 4 页 共 5 页 用一个字概括这三大行为 捧 诱 挑 根本这样情况出现的原因 利益 4 说秦结果 秦 退兵 派兵护郑 晋 退兵 全班齐读最后一段 5 再次总结烛之武形象 大义 大勇 大智 探究拓展 分析 邹忌讽齐王纳谏 与 烛之武退秦师 的 艺术特色 烛之武退秦师 以利益得失劝退秦师 邹忌讽齐王纳谏 借用妻 妾 客的回答 谈及 国家大事 身份 地位 需求不同 虽答案相同 但 由自我感受展开的反思 课堂小结 通过今天对于文章的梳理和了解认识到了这位有 勇有谋有义的烛之武 感受到 左传 这部作品的艺 术魅力 配套课后练习 烛之武退秦师 他人举荐 第 5 页 共 5 页 大义 烛之武 大智 大勇 1 教学过程的主要环节相对比较完整 但对于 环节之间的逻辑性仍然有待调整和提高 在今后的教 学设计中 要注意教学流程之间的环环相扣 2 在具体的教学过程中 课堂内容的分配要注 意详略得当 尤其是教学重点部分 本节课的教学重 点是对于烛之武的人物分析 教学难点是体会烛之武 退秦的语言艺术魅力 但在文本分析中 说秦结果的 安