电大模拟法庭心得体会

1 / 32电大模拟法庭心得体会模拟法庭学习心得体会06 秋法学专科 邱 XX我是福建电大宁化教学点 06 秋法学专科学员。光阴似箭，岁月如梭，转眼就面临毕业了。XX 年 7 月 26 日，根据电大法学法律实践的要求，为使我们更深入地掌握法学专业知识，学校组织了一场别开生面的模拟法庭演练，模拟的是一起民事离婚诉讼案件庭审。在指导老师的精心组织和各位同学的协同配合下，模拟法庭实践演练取得成功，本人有幸亲历了一回法庭庭审全过程。值得肯定的是，这种活动，无疑是电大教学改革的一项成功举措，2 / 32不仅激发了同学们的学习热情，巩固了学习成果，同时让参与者享受了学用结合的乐趣，让人获益非浅。想必其他同学也是感同身受的。在此，就这次模拟法庭实践活动谈几点本人的体会。一、直观感受了一回法庭庭审过程。模拟角色和庭审过程按事先设定程序进行。1、开庭由书记员先入庭，宣布：“请全体起立！请审判长、审判员入庭” ，审判长、审判员依次入庭后，书记员宣布：“请坐下！” ，再由审判长宣布：“依照中华人民共和国民事诉讼法?，现在开庭！” ，继续由审判长核实参3 / 32加庭审人员是否到齐，书记员接着宣读法庭纪律 。最后，由审判长告知各诉讼参与人：“根据中华人民共和国民事诉讼法第四十五条的规定，当事人及其法定代理人发现本案中的审判人员、书记员、鉴定人等有下列情形之一的，有权要求他们回避：?；?；?2、法庭调查经审判长允许，先由原告或其诉讼代理人宣读起诉书；然后，由被告对发生的民事事实进行陈述。审判长要求各诉讼参与人必须按顺序提供证据以支持本方的事实陈述。4 / 323、法庭辩论先由原告或其诉讼代理人发表诉讼意见，提出与被告的民事纠纷应如何认定和应适用的法律依据等意见；再由被告人及其诉讼代理人发表代理意见。4、当事人最后陈述由原告和被告人作最后陈述。其内容是对本次审理过程的意见，或对双方民事纠纷如何处理的意见等；审判长征求双方当事人是否愿意调解的意见。5、评议和宣判由审判长宣布“休庭” ，审判庭全体人员退庭，到另一室进行合议，审判庭应根据少数服从多数原则决定对本案的最后判决结果，不同意5 / 32见应记录在案；由审判长宣布“复庭” ，书记员“请全体起立！”由审判长宣布判决书。这种情况，只在媒体直播法庭上才看到，当时觉得程序烦琐，气氛沉闷，故本人关心更多的是审判结果，并不特别留意审判过程。总自以为是，认为通过平时书本理论学习，已大致知道了法庭审理的基本程序，并无什么新意。这次自己置身其中，才知道自己知道的太少，要学的东西很多，对具体审判操作过程缺乏了解。我想，这与多年来司法实践中存在的重实体、轻程序、庭审活动存在的走过场现象有关，与自己缺乏专业实践有关，与现有的高校教学模式有关。这次活6 / 32动，不仅让我深切感受到实体法的重要，更感受到程序法的不可轻视，让我得以将理论与实践相联系，学到了课本上学不到的东西。在此非常感谢学校为我们提供了这样一个良好的学习展示平台。二、端正态度、强化学习、提高素质。学好一门专业，做好一项工作，光靠热情是不够的，只有不断强化专业理论和政治的、经济的、社会实践诸方面的学习，优化知识结构，填补知识盲点，才能提升专业综合素养和操作应变能力。对于法律工作者，这点显得尤为重要。对此，一是要加强专业学习、夯实学科基础。做到学一行，专一行，学用结合。这也是胜任每项工作的前7 / 32提。二是要加强政治学习，把握政策水平。重点把握政治路线和政治方向，端正学习态度，提高政治判断力和敏锐性，牢固树立全心全意为人民服务的宗旨观念，培养全局意识。只有这样，才能在具体工作中正确地贯彻执行党和国家的有关路线、方针、政策，有力地推进民主法制建设步伐，更好地服务人民大众。三是要加强社会公德和职业道德学习，弘扬正气。社会公德是衡量一个社会文明程度的标志，其水平的高低直接影响着社会秩序、社会风气、社会凝聚力，其作用不容忽视。因此，社会公德在现代化的进程中，起着比以往任何一个历史时代都更为重要的作用。此外，8 / 32我们每个从业人员，在职业活动中还要遵守职业道德规范。法律工作者的职业道德首先应是遵循社会主义法制方向，为社会主义市场经济发展和改革开放保驾护航，为维护公民和法人的合法权益服务。做到公平公正、依法办事、不以权谋私，自觉抵制各种社会丑恶现象。三、加强普法教育、提高道德、推进民主法制进程。这次模拟法庭民事离婚诉讼案，案件本身并不复杂，却给普法教育提出了紧迫的要求。以下就本案作大致介绍：本案中，原告赵某和被告许某原本有个幸福的家，有三个孩子，有房、有车、有9 / 32工厂、有钱及其他财产，小日子不可谓不美满。可赵某不知珍惜，在生意职场中，与有生意往来的女姓林某关系密切，多次遭到被告许某咒骂，导致夫妻关系出现裂痕。不久，赵某又与寡妇肖某勾搭成奸，并公开称肖某为其“爱人” ，被许某责骂后，赵某提出离婚，经法院调解达成和好协议，此后，夫妻关系并未改善，且分居。由于赵某继续与肖某保持关系，夫妻打骂不断，经当地乡村领导多次教育无效，赵某第二次向法院提出离婚诉讼，除幼子未成年愿随母生活夫妻共同达成协议外，赵某要求离婚并分割财产。法院根据调查事实，兼顾无过错一方，作出了公正判决：1.准10 / 32予赵某与许某离婚；2.幼子由被告许某扶养，原告赵某每月支付被告许某扶养费450 元，直至幼子 18周岁止；3.二层楼房一栋，价值 5 万元，微卡一辆万元，债权 5 万元归原告所有，债务万元由原告归还。三层楼房一栋 10 万元，现金8 万元，家电万元，债权 5 万元归被告所有，债务 18 万元由被告归还；4.原告赵某赔偿被告许某精神损失 5000 元、财产损失万元。案件受理费 3372元，由原告负担 3372元。案子判下来了，赵某落了个鸡飞蛋打，损失惨重。赵某作为一个有妇11 / 32之夫，经法院、当地领导、亲属感化仍不思悔改，拒不接受他人帮助，如此一而再，再而三地与他人非法同居，肆无忌惮，令人侧目。难道赵某就不怕王法吗？我看很值得全社会和法律工作者深思。究其原因，我想不是用一句“道德沦丧”就能说得清楚的，恐怕主要还是不知法、不学法、不懂法才落得如此下场。当然，我们并不排除赵某道德水准低下的一面。由此看来，凡事还要从源头抓起，除了继续完善现有法律法规、倡导良好的道德风尚，还要将普法教育继续推向深入。在公民学法、用法、提高法律素质的基础上，着力培养法治观念和法治自觉性，在全社会形成崇尚法治的价值观和良好法治社会氛围，不断提高法治化水平，推进依法治国进程。只有这样，各种刑事、民事案件才能大大减少，社会主义新农村建设的目标才能实现，构建和谐社会的梦想才不会变成一句空话参加电大模拟法庭的心得体会根据漳州广播电视大学本科法律实践的要求，为了更深入地学习法学这一专业，我们以摸拟法庭的方式进行一次法12 / 32律实践。我们于 2016 年 11 月 19 日顺利的参加了漳州广播电视大学法学本科专业的模拟法庭活动，由于同学们的精心准备以及老师的耐心指导，使这次活动取得了圆满的成功。我们以银行存款差错赔偿案为案例，具体制定了法庭实施计划，做好庭审前的准备工作，同时进行了细致的人员的分工和会场的布置。使整个的摸拟法庭程序合法、严谨，是一次成功的法律实践活动。通过这次实践，我们增强了运用法学理论和法律知识分析问题和解决问题的基本能力，在思想上提高了创新能力。这次模拟法庭所审理的具体案情如下:原告去被告储蓄所存款 3000 元，但被告只承认存款 2000元。原告要求被告返还 3000 元及利息。由于记帐员的疏忽，误将原告存款 2000 元当成 3000 元，被复核员发现，实属失误。按规定银行存款必须经两道手续，复核后才生效，目的是为避免错误。且经公安机关查13 / 32清，并未有多出 1000 元，因此，不同意原告的主张。一审法院经审查查明，2000 年 2 月 24 日上午 9 时许，原告到被告下属中国农业银行龙芗区大世界储蓄所存款。原告将存款单填好 3000 元后，连同钱交给储蓄所记帐黄舒夫，黄清点后，在记帐底卡及存折上写存款 3000 元，并将存款及存款存单一起放在复核员郑芬芬的桌上，之后，黄起来去洗海绵盒。黄回来后，复核员郑某某说：“不对，只有2000 元。 ”随后将钱交给黄某，黄立即说：“我查错了， ”让原告再数一遍，在原告左手接钱时，另一记帐员说：“我一看就少。 ”原告说：“你一看就少，还查什么？”双方发生口角。嗣后，黄某找来公安人员及领导，对现场进行了清查，未发现有多余的 1000 元，双方发生争执。本案中，我担任的角色是审判长。在模拟法庭开始时,由扮演书记员的同学宣读法庭纪律，告知庭审时应注意的纪律，接着是审判长、审判员及原、被告等全部人员入席后,由审判长宣布庭审开始。庭审在审判长的主持下进入法庭调查阶段，由于此案事实较为清楚，所以整个的庭审过程就比较简单。在法庭调查14 / 32阶段原、被告双方都阐明自己的观点后,审判长宣布休庭五分钟，待合议庭讨论后再开庭。五分钟后,审判长宣布复庭,由原、被告陈述作最后陈述。在被告陈述作完最后陈述后,审判长宣读判决书，然后宣布闭庭。由于老师们给予此项活动认真的指导和细致的纠正。使整个审判过程达到准确、完美、精彩。模拟法庭的每个同学和指导老师，都投入了最大的热情并付出了最大的努力。模拟法庭结束后,在场的指导老师就我们的表现作了现场点评，对于原告陈述的质询时气势有点不足,没有体现出法律的威严；在部份细节上拿捏不到位，使整个庭审程序有些冷场和气氛不够好，同时指导老师就扮演其他角色的同学的表现作了点评,令我们获益匪浅。通过此次模拟法庭审判，使我们更深刻地体会我国的司法制度，了解法庭审判程序，以增强其依法办事的知识和能力，提高维权意识。这种以学生亲自扮自演的诉讼，以案释法的法制教育方式，能让学生寓教于乐，激发学生的学习热情，同时也为学生们展示自我风采、丰富课余生活、15 / 32营造和活跃校园文化氛围提供了平台。这次的模拟法庭活动,我较深刻的了解到法院庭审时所必需的程序步骤，这种程序体现了我国法律工作的公平、公正、公开，是既有利于打击犯罪,维护社会稳定；也有利于保障公民的权利，同时也熟悉了一些法庭辩论的技巧和诉讼的方法。同时也是经过这次模拟法庭的审判活动,让我对法院庭审的认识有了更大的提高。以法庭辩论赛的形式推出“模拟法庭” ，并与实际审判相对比， “模拟法庭”这一形式可以反映出深厚的法律文化，同时也成为法律人展示风采的园地，相信在大家的努力下，必能推陈出新，创造出更丰富的内容。通过此次实践，我对法律又有了进一步的了解和理解。我将争取在今后的工作中，多学习先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的法律工作水平尽快提高。担任审判长这一角色参加庭审，换位思考，使我对庭审程序有了一个更明确的认识。在此，我非常感谢漳州广播电视大学为我们提供了这么好的一个平台，让我有良好的学习环境、实践的最佳场所，真实的检验了学生对所学知识16 / 32的认知水平、理解程度、运用能力。本次模拟法庭取得了巨大的收益，在学生学习和老师的教学历程中都取得了相当大的成绩。让我们共同为我们的教师和校园歌唱吧，预祝明天更美好！模拟法庭实践心得体会按照电大法学本科法律实践的要求，为了更深入地学习法学这一专业，我们以模拟法庭的方式进行了一次法律实践。作为以后想成为法律职业共同体的一员，在学校学习必要的法律理论知识当然是必不可少的，但是要从事法律实务这个职业，尤其是对于电大这个本来就是培养实践性人才的学习方式而言，能免更好的实践法律才是最重要的。而模拟法庭是我们了解和认知法律，体会法律威严，加深法学理论的重要方式，对我们学习和今后参加法律工作有巨大的帮助作用。通过参加这次模拟法庭，使我更加了解了法律的神圣。使原有的理论知识在实践中得到运用，深化了对知识的理解。通过亲身体会法律的运行，使我对整个法律体系有了更加完整的把握，为今后从事法律实务奠定了良好的实践基础。下面就这次模拟法庭活动谈谈我个人看法。17 / 32一、模拟法庭的概念和性质。所谓模拟法庭，是指通过模拟表演的形式将庭审过程展示出来的供学习和观赏的一种活动。我们所谈的模拟法庭主要是纯学习性的模拟法庭，他是法学教育方法中的一种。其主要有一下性质：模仿性、学习性、表演性和指导性。模仿性是模拟法庭最本质的特质。模拟法庭主要模拟庭审过程，其有关的案例内容可能是真实的也可能是虚假的。但是有关的诉讼参与人，是虚假模拟出来的，由模拟法庭参与者所扮演，就像演话剧一样。在我们的模拟法庭中，我是扮演的原告，心中所想的都是如何维护自己的权利，如何使自己的利益最大化，有种身临其境的感觉。学习是我们模拟法庭最终目的，我们需要通过这个模拟法庭运用我们的法律知识，学习更多的法律知识。模拟法庭的教学可以帮助学生巩固所学的理论知识，培养学生理论联系实际的能力，提高学生分析问题、解决问题的实际操作能力。我们不能把模拟法庭纯当做一个话剧表演，要把学习的目的贯穿于始终。合理的指导是完成好模拟法庭的内在要求。模拟法庭离开了老师的指导，仅仅有学生自学自演，是无法达到良好的效果的。学生在模拟过程中可能出现很多问题，18 / 32只有老师指出才能及时发现得以纠正。二、法庭庭审程序严谨。从老师布置模拟法庭的案例开始，同学们就进行了详细的分工，并根据分工分头开始准备各类材料。从起诉书、证据、答辨状、法律条款的确认等。在案件的准备过程中，我们首先要理清案件的法律关系，把庞杂的证据材料分类汇总，编写证人证词，完成诉讼意见等工作。最后，为了完成这些工作，参与人员牺牲了大量时间，进行了细致的讨论，以严谨的态度把前期准备工作做好。其次，法庭庭审庄重严肃，开庭之前书记员宣布十条法庭纪律。未经法庭允许，不准录音、录像和摄像；不准鼓掌、喧哗、哄闹；不准携带武器进入法庭，不准吸烟和随地吐痰，在法庭审理期间，关闭移动通信工具等。我深深地体会到法律工作的艰辛和严谨，每一个案件都需要面对大量复杂的事宜，庞杂的法律关系，以及繁杂的证据材料。这都需要付出艰辛的努力才能更好的把握案件，找出解决思路，才能做好法律工作。三、庭审过程人性化19 / 32充分尊重当事人的诉讼权利和承担诉讼义务，尊重人格，无论原告、被告，都要做到法律向前，人人平等。根据民事诉讼法的有关规定，当事人享有以下诉讼权利：对合议庭组成人员、书记员有申请回避的权利；有举证、质证的权利；原告有申请撤诉的权利，被告有承认原告诉讼请求和反驳原告请求的权利；对双方争议的事实和法律关系，有相互辨认的权利；经法庭允许，双方当事人有权向证人发问的权利；双方当事人有请求法院调解的权利。民事诉讼当事人应承担以下诉讼义务：对自己提出的主张有举证的责任；应如实陈述案件事实和理由；应自觉遵守法庭纪律；对发生法庭效力的判决、裁定和调解协议必须自觉履行。另外，法庭还尊重当事人意见没有进行法庭调解。四、存在的不足和问题。这些暴露出来的问题是我在以后的学习中需要不断加强和改进的地方，也是今后要努力完善的方向。首先加强法律理论和知识完善法学理论体系。在模拟法庭中，我体会到了自己法学理论的不足和缺陷，对概念的模糊，缺乏法律的整体的理性思考，在以后的学习中要20 / 32完善自身的法律体系，培养理性思维能力，提高用法律知识解决问题的能力。同时也要加强语言表达能力，提高逻辑思维的严密性，增强法庭上的辩论技巧，提高自身各方面的法律能力。亲身参加这次模拟法庭，自已的法律知识得到了锻炼，实践能力得到了些许提高。通过模拟法庭的实践，使我的法律综合能力锻炼和提高，诸如口才表达能力、应变能力、思维能力、运用知识的能力结合法律基础课的学习，会自觉运用法律武器维护自身的合法权益，当自身的合法权益受到他人或组织侵犯时，运用所学法律向司法机关提出诉讼，同各种侵犯行为进行斗争。通过参加模拟法庭教学实践活动，可以亲眼目睹或亲身经历法庭审判程序，使之对法庭审判程序的理解显性化、感性化，从而达到巩固所学知识，真正体悟法律的公平、公正、权威等精神内涵，为形成法律意识和法治信仰奠定了坚实的基础。模拟法庭在教学模式上更加开放灵活，不像书本上的知识那样枯燥无味，它提高了同学们学习的兴趣，积极参加到模拟法庭这个实践活动中来，让我们充分认识到书本上的理论知识在实际中起了指导作用。 “模拟法庭”是法律实践的重要内容，以前我们主要是依靠自己学习为主、老师指21 / 32导为辅，在学习中很难结合实际生活思考问题。而“模拟法庭”就给我们提供了非常难得的法律实践机会。最后，也感谢陈老师的点评和指导。模拟法庭心得体会范*我和同班的几位同学在电大老师的组织下，于近日开展了一次模拟法庭实践活动。我们的模拟法庭是一个离婚案件，我担任这次模拟法庭的书记员角色，其他同学分别担任原告、被告、审判员的角色。下面我将这次模拟法庭的心得体会总结如下：这次模拟法庭活动，我们具体制定了法庭的庭审计划，做好庭审前的准备工作，进行了细致的人员分工和会场布置，整个模拟法庭的程序合法、执法严谨，是一次成功的模拟法庭活动。通过实践，我们增强了运用法学理论和法律知识分析问题，解决问题的能力，思想上提高了创新意识。这次审理的案件以赵某起诉许某离婚纠纷案为案例。简要案情如下：原告赵某和被告许某从小相识，1975 年建立恋22 / 32爱关系，1978 年 10 月登记结婚，婚后生育三个子女：长女1980 年 12 月出生，次女 1983 年 5 月出生，幼子 1988 年 1月出生。结婚后，赵某与许某同心同德，勤俭持家，家境慢慢好转。1986 年赵某与他人合伙办起了“聚宝修配厂” ，经营机械修理业务，许某一人基本上承担了全部家务及农活，有时也抽空到厂里干活挣钱。1988 年两人拆了老房修建了二层楼房一栋，价值约 5 万元。1989 年赵某与他人的合伙关系因故解散，赵某与许某夫妻二人单独办起了聚宝机械厂，并贷款添置了设备。1991 年两人利用现有资金和贷款另建三层楼房一栋，价值约 10 万元，同时还陆续投资扩大再生产。 1993 年赵某在业务往来中认识了个体女业主林某，不久两人即关系密切，许某对此不满，与赵某发生口角，夫妻关系出现裂缝。1995 年下半年赵某结识了寡妇肖某，两人很快勾当成奸，赵某因此经常深更半夜才回家，许某知道此事后，曾公开责骂赵某与寡妇肖某，赵某不仅没有悔改之意，反生与肖某成婚之念，拒绝与许某同居，公开称肖某为其“爱人” 。1998 年 5 月 25 日原告赵某向人民法院提起诉讼，要求离婚。在本次模拟法庭中，我所担任角色是该案的书记员。这次模拟法庭实践活动我有了较深的体会。23 / 32“现在开庭，宣读法庭纪律”随着我的话音落下，审判长宣布开庭，首先核对当事人，诉讼代理人的身份：原告向法庭陈述自己的姓名、性别、出生年月日、籍贯、职业工作单位及住所地；原告委托代理人向法庭陈述自己的身份及代理权限；被告向法庭陈述自己的身份；被告代理人向法庭陈述自己的身份及代理权限。双方当事人经核对符合法律规定，可以参加本案诉讼。审判长一声令下，依照中华人民共和国民事诉讼法的规定，本案依法组成合议庭审理，由审判员郑红红担任审判长、审判员周小丽、戴朝辉参加合议，书记员范立朝担任记录。双方权利义务在开庭之前已告知当事人，根据民事诉讼法第 45 条、46 条之规定，当事人如认为合议庭组成人员、书记员及委托代理人、证人与本案有利害关系，可能影响对本案公正审理，有权申请回避。审判长郑红红又问“双方当事人是否清楚？是否申请回避？原告回答：“清楚，不申请回避” ，被告答：“清楚，不申请回避” 。接着，原告宣读起诉状。被告答辩，然后双方进行举证、质证，首先，由原告杨某向法庭提交证据，其次，被告林某对原告提交的进行质证。之后，原告对被告提交证据进行质证后，无异议。接着原告方证人出庭作证，被告方认24 / 32为原告方证人作虚假证明，不予采信；被告方证人出庭作证，原告对被告证人证言有异议，质证结束后，进入辩论阶段原告方代理人提出辩论意见，原告方以夫妻感情破裂为由，请求判令原、被告离婚；被告方代理人也提出辩论意见，被告方认为，原、被告的夫妻感情尚未破裂，不同意离婚。辩论结束后，审判长征各方当事人有无补充意见，双方是否同意调解，原、被告作最后陈述“双方同意调解” 。最后，经法庭主持调解，双方当事人自愿达成调解协议。通过本次庭审活动，本人对民事诉讼法 、 婚姻法等法律法规加深了理解。判决离婚的必备条件，也就是夫妻感情确已破裂，依据最高人民法院离婚案件如何认定夫妻感情确已破裂的意见的规定：“人民法院审理离婚案件，准予或不准予离婚应以夫妻感情是否破裂作为区分界限。判断夫妻感情是否确已破裂，应当从婚姻基础、婚后感情、离婚原因、夫妻关系的现状和有无和好的可能等方面的综合分析。根据婚姻法的有关规定和审判实践经验，婚前缺乏了解、草率结婚，婚后未建立夫妻感情，难以共同生活的，视为夫妻感情确已破裂。一方坚持要求离婚，经调解无效，可依法判决准予离婚。 ”结合本案情况，我认为：1、法院应告知许某，赵某已构成25 / 32重婚，可以提起刑事自诉。2、许某若不追究刑事责任则继续进行审理。3、法院应告知许某可以提出离婚损害赔偿。4、赵某给肖某的金银首饰属于赠与行为，可以以夫妻共同财产的处分未经共有人同意为由撤销赠与。 第十七条 婚姻法第十七条关于“夫或妻对夫妻共同所有的财产，有平等的处理权”的规定，应当理解为：夫或妻在处理夫妻共同财产上的权利是平等的。因日常生活需要而处理夫妻共同财产的，任何一方均有权决定。夫或妻非因日常生活需要对夫妻共同财产做重要处理决定，夫妻双方应当平等协商，取得一致意见。他人有理由相信其为夫妻双方共同意思表示的，另一方不得以不同意或不知道为由对抗善意第三人。 ）5、夫妻感情破裂，准予离婚。6、依法分割共同财产承担债务，原则为平均分割，但可以照顾妇女及儿童。7、依法确定幼子的抚养人，但应征求幼子的意见。通过这次模拟法庭的实践活动，我不仅将课本上所学的知识运用到庭审中，还进一步加深对课本上的知识理解，锻炼了语言运用能力、表达能力，使原本枯燥无味的课本内容变得生动有趣，让同学们易于接受、领会、理解、消化。同时，熟悉庭审的程序，掌握举证、质证、辩论的技巧，26 / 32实践能力得到很大的提高。模拟法庭实践学习心得为完成电大法学本科法律实践的要求，在老师的指导之下我们班六名同学举办模拟法庭，进行一次法学知识大演练。这次模拟法庭的实践活动，是由学生进行模拟法庭庭审表演。通过形象逼真、生动、内容丰富，规范合法的程序，以及采取当庭审判等一系列审判程序实际的操作和表演，使同学们增长见识，而且受到了很大启发，学到了在书本上学不到的知识，意义深远，收获很大。这次模拟法庭活动也算使我们学习法律知识的一次大总结，也是我人生的一次非常特别的体验。本次模拟法庭，我们以李日诉李月继承纠纷为案例，具体制定了法庭实施计划，做好了庭审前的准备工作，进行了细致的人员分工和会场的布置，整个模拟法庭的程序合法、庭审严谨，是一次成功的法律实践活动。27 / 32通过实践，我们增强了运用法律理论和法律知识分析问题、解决问题的基本能力，思想上提高了创新意识。在本次模拟法庭案件的审理中，我的身份是审判长。原告李日的母亲罗志名下的 8 间房屋如何分割、继承是本案争议的焦点。基本案情：原告李日的父亲李志远于 1968 年死亡，父亲名下 8 间房屋中的遗产部分由李日和母亲继承，并将 8 间房屋变更登记在母亲罗志名下。1975 年，母亲罗达志与李达再婚，并生育子女李天、李地。同时，继父李达与前妻生有一子，李月，一直独立生活，并支持李地读书。XX 年罗志病故，由李日、李月、李地平均出资共通安葬了罗志。罗志临终前嘱咐，所有财产分四份，由李月、李天、李日、李地分别继承。李日认为财产中的 8 间房不应分成四分继承，应先由其分一半后，另一半则作为母亲的遗产进行继承。因协商不成提起诉讼。我们依法组成了模拟法庭 。我们八名同学中，我担任审判长，两人担任审判员，一人担任书记员，一人扮作原告，一人扮作被告，二人扮作追加被告。28 / 32庭审开始。首先，书记员宣布法庭记录，然后由我宣布开庭，核对当事人身份，告知当事人诉讼权利和义务。接下来由另一名审判员即主审法官，庭审调查，原、被告举证质证，法庭判论，最后陈述。此案由于事实清楚，论据比较充分，法律依据明确，同时鉴于本案矛盾产生于家庭成员内部，为及时解决纠纷、化解矛盾，达到办案法律效果与社会效果的有机统一，合议庭决定在自愿、合法的基础上，力争调解结案。依据中华人民共和国继承法第二十六条的规定，原告李日的父亲亡故遗后留下来的 8 间房屋中有一半，即 4 间为李日母亲罗志个人财产，应归其母亲罗志个人所有。另外 4 间才属于其父亲遗产，由李日和母亲各继承两间。本案争议的 8 间房屋中，李日母亲罗志拥有原个人房屋 4 间及原继承房屋两间，计 6 间；李日仅拥有原继承其父遗产房屋两间。故李日诉讼请求中“先由其分一半后，另一半则作为母亲的遗产进行继承”的主张没有法律依据，不应获得支持。依据中29 / 32华人民共和国继承法的相关规定，本案中 8 间房屋的正确分割及继承方式为：8 间房屋先分割出 2 间李日的个人财产后，剩余 6 间作为罗志遗产，依据中华人民共和国继承法第九条：应由李天、李日、李地进行分割，但依据中华人民共和国继承法第十四条规定，李月自 1997 年起，主动关心照顾罗志及李地生活，并支持李地读书这一情节，可根据李月关心照顾罗志生活的程度，适当进行遗产分割。根据中华人民共和国继承法所规定的上述遗产分割方式，合议庭成员通过耐心细致的思想工作，最终达到了调解结案，各方当事人握手言和，起到了“案结人和”的良好社会效果。此次的模拟法庭到此结束。通过这次活动，加深了对有关法律知识和我国司法实践的了解，法学思维和业务技能的得到基本训练，对所学课程的掌握程度以及专业知识水平认识和观察社会的能力进行了自我检测，用法律理论和法律知识发现问题、分析问题、解决问题的基本能力与创新意识有所提高，认识、理解了法律庭审的程序；实践活动是学习方法的转变，是理论联系实际培养能力的重要举措。下面就这次模拟法庭活动谈30 / 32谈我个人的体会。一、模拟法庭是学习方法的一大转变，是理论联系实际培养应