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文档简介

第 1 页 共 3 页 人教版人教版 学会看病学会看病 教学设计教学设计 毕淑敏的 学会看病 在细腻的心理变化中表 达用心良苦的母爱 对于这份理性的深沉的母爱学生 一时难以触摸 下面是 xx 整理的该课文教学设计 一起看看吧 1 认识 12 个生字 借助字典 联系上下文 理 解有关词语 2 了解课文主要内容 学习作者通过人物语言 和心理活动等描写来表现人物 体会母亲感情的变化 3 有感情地朗读课文 感受母亲磨炼儿子的特 殊母爱 激发独自面对生活 磨炼自己意志的情感 1 学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表 现人物 体会母亲感情的变化 2 有感情地朗读课文 感受母亲磨炼儿子的特殊 母爱 激发独自面对生活 磨炼自己意志的情感 一 谈话导入 揭示课题 1 复习旧知 先复习四年级上册 乌塔 一课 感受对乌塔的敬佩之情 2 谈话导入 在中国有位著名女作家 她为了 第 2 页 共 3 页 锻炼儿子学会看病 竟然在儿子发烧生病时 让他独 自去医院看病 今天 我们就来读读这位作家写的这 个故事 3 揭示课题 二 交流成果 初步感知 检查交流预习成果 用卡片认读十二个生字 读课文中生字所组的词语 说说自己是怎么预习的 或者说说预习后知道了 什么 三 自读课文 整体把握 1 各自用喜欢的方式读读课文 画出描写母亲 语言和心理活动的句子 想一想课文主要讲了一件什 么事 2 交流 说说你画出描写母亲语言和心理活动 的句子 说说课文主要讲了一件什么事 读了课文 你有什么话要说 四 再读课文 体会母爱 1 各自再读课文 说说从文中母亲语言和心理 活动的描写中 自己知道了什么 在自己感受最深的 地方写一两句话 2 小组合作 交流各自阅读所得 第 3 页 共 3 页 3 全班讨论 你从母亲的语言和心理活动描写 的句子中知道了什么 你感受最深的是什么 五 分角色朗读 体会母爱感情变化 1 同桌分角色朗读课文 2 全班交流 指名几组分角色朗读朗读课文 3 说说从课文中 你体会到母亲的感情有什么 变化 六 总结升华 拓展延伸 1 总结 学了课文 你有什么感受 2 拓展 在你的生活中遇到过这样类似的母爱 或父爱吗 你看见过独自面对生活 自觉磨炼自己意 志的孩子吗 或你读过哪些这样的故事 3 延伸课外 课后
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