五年级数学上册三角形的面积计算教学设计及反思_第1页
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第 1 页 共 3 页 五年级数学上册三角形的面积计算教学设五年级数学上册三角形的面积计算教学设 计及反思计及反思 教材分析 1 教学内容 义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册三 角形的面积计算 2 教学内容的地位与作用 三角形的面积计算 是 多边形的面积计算 中的第二课时 它是在学生掌握了三角形的特征以及 长方形 平行四边形面积的计算方法 以及初步认识 图形的平移 旋转等基础上进行教学的 通过对这部 分内容的教学 使学生理解并掌握三角形面积的计算 方法 能相对独立的探索并解决实际生活中与三角形 面积计算相关的实际问题 同时加深学生对三角形与 长方形 平行四边形之间内在联系的认识 也为学生 进一步探索并掌握其他平面图形的面积计算方法打下 基础 3 教学内容的编排特点 本课内容编排的最大特点是加强了动手操作 让 学生在动手实践中发现各种图形的内在联系 体会三 角形面积计算的一般策略 让学生经历实际操作 建 第 2 页 共 3 页 立猜想 归纳发现和抽象出公式的过程 培养推理能 力 这样的编排使学生理解三角形面积公式的来龙去 脉 锻炼数学推理能力 从而感受数学方法的内在魅 力 学情分析 学生是学习的主体 他们已经掌握了平行四边形 的面积计算方法及面积推导过程 而且五年级的学生 既有一定的独立意识 同学之间也有一定的默契程度 因此 在教学过程中 通过学生小组合作 动手操作 观察 比较等充分调动学生多种感官的参与 让学生 自主去感受 自己探索 让学生全面参与新知的发生 发展和形成过程 让他们的个体自我潜能得到真正意 义的开发和发展 教学目标 1 让学生通过剪拼 平移 旋转等方法 探 索并掌握三角形的面积计算公式 能正确运用面积公 式进行三角形面积计算 加深学生对三角形与平行四 边形面积公式之间内在联系的认识 2 使学生经历操作 观察 填表 讨论 分 析 归纳等数学活动过程 体会等积变形 转化等数 学思想方法 发展空间观念 发展初步的推理能力 3 让学生在操作 思考的过程中 提高对 第 3 页 共 3 页 空间与图形 内容的学习兴趣 逐步形成积极的数 学情感 培养学生严谨的科学态度 教学重点和难点 重点
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